1、第2课时课题：认识15练习课型：练习课教学内容：第1314页“想想做做”第5-9题主备人： 一、教学目标确定的依据1教材分析本课是一节认数1-5的练习课，学生在参与数学活动中所获得感受和体验，直接影响以后的学习，本课通过各种练习形式，使学生产生学习兴趣，感觉到数学并不枯燥，它就在身边，并通过练习，可以使学生学习练习和数数的方法，了解学生已有的数数基础。第5题要求学生把1-5这五张数字卡片按顺序排一排，让学生在活动中进一步明确1-5各数的顺序，并练习读数。第6题让学生根据花瓶上的数补画出缺少的花，既生动有趣，又有利于启发学生的积极思维。第7、8题主要让学生用学到的数交流、表达信息，初步体会生活中
2、有许多事情可以用数进行描述。其中，第7题结合分一分的活动，渗透了“5”这个数的不同组成方法，能为后面继续学习10以内数的分与合积累一类经验；第8题则体现了较强的综合性、实践性和灵活性，有利于学生加深对1-5各数的认识，感受数在生活中的广泛应用。第9题练习写数。2学生分析大部分学生在学习这节课之前已经认识了1-5的数字甚至更多，因此本节课在认识1-5各数的产生时着重培养学生的能力，加强常规训练。二、教学的具体目标1通过各种形式的练习加深对1-5各数的理解2在相对复杂的情境中数出有关的物体并写一写，体现了一定的综合性3启发积极的思维并形成初步的数感教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图开放导
3、入谈话：上节课我们已经会读，写5以内的数了，今天我们接着来认识他们1.游戏：“找数”师出示几张扑克牌，哪些是我们认识的数，你能上来找一找吗？2猜数规则：师抽一张，学生猜数，教师根据学生的答案回答：“大了”、“小了”、“对了”学生活动（3-4名学生上来找一找）分层练习1“想想做做”第5题学生拿出1-5的数字卡片同桌小朋友一起来排一排，读一读2“想想做做”第6题（出示图片）数一数，写一写出示图片提问：图上有哪些物体？分别有多少？自己写一写。3“想想做做”第7题看数补画出缺少的花师读题，指导学生弄清题意仔细看一看，花瓶上的数字是几，再在花瓶里画出缺少的花4“想想做做”第9题谈话：小朋友们，下面我们继续练习写数，小朋友自己觉得哪个数字写的还不是特别好看，就在最后一行写一写5接着画下去 学生按顺序排列，从小到大到从大到小学生独立完成，交流核对：大树有几棵，苹果有几只，小兔有几只，猴子有几只，小鸟有几只 学生独立完成注意学生的写字姿势 在掌握原有知识的基础上，进一步进行拓宽。开放延伸1.把4、2、3、5、1按从大到小的顺序排列2看数涂圆圈154233按要求画 （1）和一样多 （2）比多两个 总结：今天，我们练习了1-5的认识，大家还有什么不明白的吗？学生齐读题，核对时说说是怎么想的学生说一说反思重建
