1、七、期末复习教材分析单元教学内容：教材第9598页。单元教材分析：本单元复习全册教科书所教学的主要内容，包括重要的数学基础知识、数学基本技能和涉及的数学思想。一共编排16道习题，把复习内容分成六部分，即100以内的数（第14题）、常见的平面图形（第5题）、人民币的知识（第6题）、100以内的口算（第79题）、两位数加减两位数的笔算（第11题和12题）、常见数量关系和解决实际问题（第10题以及第1316题）。复习的主要任务是整理已经教学的数学知识，帮助学生调整或重组个体的认知结构；组织适当的计算练习，使学生形成必要的数学技能；解决实际问题，重温数量关系，培养初步的应用意识。数学思想是不能单独安排
2、复习的，只能蕴含在知识整理、技能训练和解决问题之中。复习的主要方式是通过解题回忆知识；通过学生的交流与教师的必要追问、转问整理知识之间的关系；通过对解题的评价以及适当的强化练习，提升学生的能力。所以说，解题是复习的一项活动，但不应是复习的全部活动。复习可以从学生解题开始，但得出题目答案不应是复习的结束。认真分析每一道复习题所对应的数学知识与技能，认真准备在解题以后的学生交流以及教师的追问、转问，才能上出高质量的复习课。单元学情分析：大部分学生能识别长方形、正方形、三角形、和圆，能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形；认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简单
3、的计算。学生会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估计；能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数， 100以内的加法与减法，掌握算理，会用竖式计算；会用加减法解决简单的生活实际问题；对本学期的学习任务基本完成，还有个别孩子差一些，到现在还不能很好得掌握所学知识，学习起来仍然比较吃力、解决问题能力稍差，尽管经过多方面的共同努力，还是有那么一些学生在学习上行走得慢了一步，在单元复习的时候很是困难，在期末总复习的时候需加大力度。对于100以内的进位加法和退位减法，这两方面的内容个别孩子计算不熟练，计算的速度比较慢；还有部分学生常出现抄错数字、看错符号，而且做完题
4、检查的习惯很少。为了在仅存少许的时间内把漏洞缺失更快地补起来，而不至于重复地复习，浪费短暂的时间。在加大基础知识的复习，强化以前所学知识的梳理和巩固的同时，另外做到对学生学习习惯、学习态度方面也加强锻炼和培养。单元教学目标：1.进一步理解和掌握20以内退位减法的口算方法，能正确、熟练地进行口算，形成相应的计算技能。2.进一步认识100以内的数，认识计数单位 “一”“十”和“百”，了解数位和数位顺序，理解100以内数的组成，掌握数序，进一步提高数数、读数、写书的能力，进一步掌握比较数的大小、描述数的大小关系的方法，发展数感。3.进一步理解与掌握两位数加、减整十数和一位数的口算方法，能正确地、比较
5、熟练地进行口算识100以内的两位数加、减整十数和一位数，形成相应的计算技能。4.进一步理解与掌握两位数加、减两位数的笔算方法，能正确地、笔算100以内的加、减，形成相应的计算技能。5.进一步认识长方形、正方形、三角形和圆，能正确地辨认这些平面图形，发展初步的空间观念。6.经历解决实际问题的过程，加深理解数量之间的关系，沟通实际问题之间的联系，培养分析问题、解决问题的能力；在解决问题的过程中初步进行有条理的思考，具有初步的对解决问题的过程和方法进行反思的意识。7.在复习活动中获得成功的体验，初步培养学好数学的自信心；初步感受数学与日常说话的联系，体会可以用数学知识解决实际问题；具有初步的与同伴合作的意识，愿意与他人交流思维的过程和结果。单元教学重点：培养学生的数感和100以内加、减法的计算能力。单元教学难点: 利用所学知识解决简单实际问题。单元课时安排：4课时
