1、第4课时 期末复习（4）加、减法实际问题复习（主备人： ）教学内容：教材第98页第1416题和思考题。教学目标：1. 经历解决简单实际问题的过程，加深理解数量之间的关系，培养分析问题、解决问题的能力；初步进行有条理的思考。 2.在复习活动中获得成功的体验，初步培养学好数学的自信心；初步感受数学与日常生活的密切联系，体会可以用数学知识解决实际问题；具有初步的与同伴合作的意识。 教学重点：加深理解数量之间的关系，培养分析问题、解决问题的能力。教学难点：正确地解决相关实际问题。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。 同学们，上一节我们复习了100以内两位数的加、减法的计算，这一节我们来解决简单的实际问题
2、。（板书课题） 二、精当练习，智慧过关。 1完成第14题。出示题目：（指导学生分清篮球、皮球和足球）（1）说说告诉我们什么信息？（2）出示第一问：篮球比皮球少多少个？指导：要求篮球比皮球少多少个，可以怎样想的？引导孩子说说本题的数量关系。（2）出示第一问：足球比篮球多多少个？学生独立完成，再说说是怎样想的？提问：你还能提出什么问题？先在小组内说一说，再全班交流。提出的问题让其他孩子解答。2完成第15题。 出示期末复习第15题。 （1）观察：从图中你发现了哪些数学信息？ 启发：它们各得多少分是什么意思？（意思是分别算算小熊得多少分，山羊得多少分，小狗得多少分。） 学生列式计算，指名板演，并汇报做
3、题方法。 （2）启发：小熊和小狗相差多少分是什么意思？应该用什么方法计算？（小熊比小狗少多少分或小狗比小熊多多少分，用减法计算。） 学生列式计算，指名板演。 （3）你还能提出什么问题？ 学生提出问题，并解决问题，全班交流。 3完成第16题。 出示期末复习第16题。 （1）提问：要解决第1个问题，需要知道哪两个条件？ 学生列式计算，指名板演并订正。 （2）启发：要求小林付了多少元，可以怎么办？（把买一辆玩具坦克的钱数和剩的钱数合起来，用加法计算。） 学生列式计算，指名板演，集体订正。 （3）启发：要想知道大生买了什么，可以怎么办？（用付的钱数减去剩的钱数。）学生列式计算，指名板演，集体订正。 （4）启发：你还能提出什么问题？ 学生提出问题，并解决问题，全班交流。 3. 小结：小朋友们真聪明，通过对已知条件和问题的分析成功解决了一些问题，接下来我们来接受更大的挑战吧！ 三、拓展训练，适度提升。 完成思考题 1. 出示思考题，读题理解题意。 2.小组讨论，说说你是怎样想的。 3. 提问：还有其他选法吗？学生讨论交流，老师指导。 四、全课总结，畅谈收获。 刚才我们一同解决很多实际问题，你能说说在解决问题的过程中，你有什么收获吗？板书设计：
