1、第7课时 多一些、少一些、多得多、少得多(主备人: )教学内容:教材第3334页例题、想想做做教学目标:1知识与技能:学生学会了用“多些”、“多得多”、“少些”、“少得多”等词语描述100以内数间的相对关系,进一步培养学生的数感。2过程与方法:通过具体情境把握数的相对大小关系,发展学生的估计意识。3情感态度与价值观:培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯。教学重点:学生学会了正确使用多些、少些、多得多,少得多等词语描述两个100以内数的大小关系。教学难点:培养学生的数感,用完整的语言对两个数的相差程度做准确的描述。教学过程:一、复习旧知,揭示课题。1在填上“”或“”。4774 9599
2、 10097 90803956 2859 10012 7897独立完成,集体订正时选2题指名说一说你是怎么想的? 2导入新课。上一节课,我们学习了比较数的大小,今天我们将继续学习两个数间的大小关系,“多些、少些,多得多、少得多”。 (板书:多些、少些,多得多,少得多)二、探索新知。教学例题: 1,出示例题图,(创设小猫,小猴,小狗三个小动物的情境)提问:从图上知道哪些信息?学生同座位互说(小猫做了38个,小猴做了34个,小狗做了10个)(教师借助小猫的身份进行示范:小猫做得比小猴多一些,这句话还可以怎么说?)(小猴做得比小猫少一些)还可以怎样比?引导学生把小猫做的与小狗做的,小狗做的与小猴做的
3、,小狗做得与小猴做的,小猴做的与小狗做的分别比较。在小组里说一说。2,教师小结,再指名说:小猴做得比小狗多得多,小狗做得比小猴少得多小猫比小狗做得多得多,小狗比小猫做得少得多)三、完成“想想做做”。 1,完成“想想做做”1。 学生独立,自由地说一说图中的信息出示3个鱼缸:25条,8条,11条引导学生用不同的方式进行表达,指导他们把话说清楚,说完整。如:中间的鱼缸比右边的鱼缸少一些, 右边的鱼缸比中间的鱼缸多一些。还可以怎样比?2,完成“想想做做”2。 (1)出示第2题,学生自己选答案。 (2)交流结果,说说你是怎么想的? 3,完成“想想做做”3。第29届奥林匹克运动会上,澳大利亚获得14枚金牌
4、,英国获得的金牌比澳大利亚多一些,中国获得的金牌比澳大利亚多得多啦!英国获得多少枚金牌?中国呢?在合适的答案下面写上国家的名称。9枚 13枚 19枚 51枚指名学生说,问学生你是怎么想出来的。4,完成“想想做做”6。 (1)出示第4题,老师说明题意:“用图中的数,逐个与45比较,并分别说一句话。如50比45大一些,85比45大得多”。 (2)学生在小组里说一说。小组成员每人说一题。组员评价。(3)组长再选一个数与其它的数再比较。组员轮流说,上台展示。其它组成员评价。5,想想做做第4题:38人去春游,坐哪辆车比较合适?追问:为什么选40座比较合适?6,想想做做第5题:右边的书大约有多少本?你是怎么看出来的?四、小结:今天我们学习了什么知识?你有什么收获?板书设计: