1、第5课时 两位数减一位数（退位减）练习一（主备人： ）教学内容：教材第19页例5，第20页“想想做做”。教学目标：1.通过练习，巩固两位数减一位数退位减的口算，提高计算的正确率。2.通过练习，体会不退位和退位的两位数减一位数在口算方法上的联系和区别，发展比较、归纳等初步思维能力。3.逐步发展数学学习的自信心，获得正确计算的成功体验。教学重点：巩固两位数减一位数退位减的口算。教学难点：提高计算的正确率。教学过程：一、复习。1口算：36一8 83一2 3740 32425一7 36一8 67一9 62一951一5 84一6 80一6 60一2直接说得数，并指名说一说36一8、67一9的计算过程。2
2、导人新课：上一节课我们学习了两位数减一位数的退位减法，今天我们来上一节练习课。板书：练习十二（1）二、练习。1练习十二第1题。（1）学生独立口算。（2）集体交流时提问：每一组的三道有什么区别？（第一组中被减数相同，减数不同，第一题不退位，第二、第三题需要退位。第三组中被减数不同，减数相同，三题都需退位。） 2.练习十二第2题。（1）出示第2题，老师说明题意：用图中的数字分别减7和9。（2）同桌同学互相练习，比一比谁算得好。3.练习十二第4题。（1）老师说明题意：括号里哪一个得数对，把对的圈起来。（2）学生独立圈数，集体交流，在说出正确得数后，让学生想想错误得数锗在哪里。4.练习十二第5题：（1
3、）9题口算，要求学生在2分钟内完成，集体订正时说一说62-20、61一4、45-9这三道题是怎样算的？（2）统计正确率，了解错题情况，及时订正。5.练习十二第6题提问：一直什么条件，要解决什么问题？你是怎样理解“如果买一袋盐或味精呢？”这个问题的？三、练习总结：让学生谈练习收获。四、课堂小测。1.直接写出得数。28-9= 27-8= 60-3= 41-2= 54-7= 82-6=54-7= 52-6= 25-8= 35-7= 68-5= 65-9=2.填一填。被减数37 25 86 79 90 57 46减数 8 4 9 8 0 8 7差3.列式计算。（1）儿童乐园有红色和蓝色的碰碰车共35辆
4、，蓝色的有6辆，红色的有多少辆？（2）小明家有21本呼事书，他已经看了9本，还要看多少本才能看完？四、归纳总结。提问：今天，我们有哪些收获?板书设计：第6课时 两位数减一位数（退位减）练习二（主备人： ）教学内容：教材第82页练习十二711题。教学目标：1.进一步巩固两位数减一位数的口算方法，进一步理解退位减的口算过程，并能正确地、熟练地口算出已经学过的计算、培养学生的估算意识。2.能说明解决相应简单实际问题的思考过程，提高分析、解决问题的能力。3.感受数学的应用价值，培养初步的数学应用价值。教学重点：巩固两位数减一位数的口算方法。教学难点：理解退位减的口算过程。教学过程：一、复习。1.口算。
5、69一9 78一7 32一7 84一646一8 23一6 55一8 60一6（直接说得数，并指名说说84一6、60一6你是怎样算的？）二、练习设计：1练习十二第7题：同桌小朋友来当两只小兔，先帮要“-7”的小兔算一算，再帮要“-9”的小兔算一算，交流结果。2.练习十二第8题：算一算，比一比。独立完成，集体交流时提问：3练习十二第9题4练习十二第10题。（1）出示第8题图，仔细观察提问：题中告诉我们什么？求什么？（2）学生独立解答，集体交流时提问用什么方法计算？为什么？怎么算？（3）集体口答。5练习十二第11题：（1）出示第11题，仔细观察并提问：图中的三位同学分别买了什么商品？它们的价格是多少
6、元？（2）学生独立解答。（3）集体订正时说说解题思路。（求男孩比女孩多用多少元、就是求买书包比买钢笔多用多少元，也就是求34比8多多少？）（4）指导学生集体口答。（5）以游戏形式围绕第11题进行提问题的练习。三、课堂小测：1.写出卡片上每个数减8得多少？23 43 94 75 57 16 34 83 25 422.直接写出得数。36+3= 47-20= 58-6= 73-8=27-9= 64+4= 80-7= 5+9=3.从90里连续减9，把每次减得的差写在横线上。90从37里连续减5，把每次减得的差写在横线上。374.（1）36比8多多少？（2）4比21少多少？ 三、归纳总结通过今天的练习，
7、你有什么收获？板书设计：第7课时 两位数加、减一位数练习（主备人： ）教学内容：教材第83页第1217题教学目标：1.进一步巩固两位数减一位数的口算方法，并能正确、熟练地口算。2.进一步理解应用题的数量关系，正确地解答应用题。3.在练习中获得成功的体验教学重点：巩固两位数减一位数的口算方法。教学难点：理解应用题的数量关系，正确地解答应用题。教学过程：一、导入新课，明确目的。我们已经学完了两位数减一位数的口算，今天我们要上一节练习课进行口算和应用题练习。二、 练习设计：（一）计算练习。1练习十二第12题。独立完成，集体交流，说说每组的两道题有什么不同？2练习十二第13题。（1）出示第13题，说明
8、题意；要求学生找出得数小于50的算式，并在后面的方框里画“V”。（2）学生独立完成，集体交流时说说你是怎么想的？3练习十二第14题独立完成，交流结果4.练习十二第15题独立完成，交流结果（二）应用题练习。1练习十二第16题。（1）出示第16题图，观察图提问，图中告诉我们什么？（红金鱼有24条，黑金鱼有10条，黄金鱼有6条。）（2）“求红金鱼和黄金鱼一共有多少条”要哪些条件？怎样算？（学生计算解答，集体交流。）（3）“求再买几条黄金鱼就和红金鱼同样多？”是什么意思？需要哪些条件？怎样算？（学生计算解答，集体交流。）（4）根据这道题的条件你还可以提出什么问题？分小组讨论，集体交流后解答。拓展练习练习十二第17题找规律填数四、练习总结：师生共同谈收获。五、质疑。六、课堂小测：1.填表。41364972506356856577930295308758和差2.停车场有50辆小汽车，30辆大汽车，还有8辆上卡车。（1）大汽车和小汽车一共有多少辆？（2）小汽车比大汽车多多少辆？你还能提出哪些问题？四、归纳总结。通过今天的练习，你有哪些收获？ 板书设计：
