1、校级公开课教学设计 课 题：保护水资源教 材：桂美教材2014年12月第一版美术第六册第2课一、教材分析:本课属于综合探索学习领域。力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。教师在指指导学生对水问题进行挖掘的同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。本课共两个版面，分别传达了不同的意图，即水与人类的关系，和介绍学生的活动。2、 学情分析本课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄学生自我意识越来越强，通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。学生可以制作什么样的板报内容，用画的形式来诠译如何李水爱水，用艺术化的小报让更多的人了解水资源
2、的现状等。三、教学目标:1、知识与技能: 了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。2、过程与方法：通过手抄报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。3、情感态度与价值观：提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。四、教学重点：让学生了解保护水资源的重要性，设计制作手抄报，进行宣传与表达。五、教学难点：运用美术知识和技能，制作出版式新颖、美观的手抄报。六、教具准备： 多媒体等七、课前活动： 课前分配学生调查任务，并要求学生以美术的表现形式进行整理与汇报。小组1：调查我国水资源现状。小组2：水是怎样到达你家中的？小组3：
3、水在生活中有什么用途？小组4：我们生活中有哪些浪费水的现象？七、教学过程教学流程教的过程学的过程设计意图一、视频导入 活动：猜一猜。教师出示一段配乐动画视频。猜一猜，动画中的蓝色小人表现的是什么?学生欣赏、观察、回答。通过配乐动画，激发学生兴趣。 二、交流研讨 了解水资源1. 知识交流（水是地球上珍贵的不可再生的资源。让我们听一听同学们关于水资源的调查和介绍吧。）针对第3组汇报，教师运用课件进行相关知识的补充。（地球上的水通过大自然的力量总是在不停地循环。工业、农业和生活中任何污染水的东西，如工业污水、生活垃圾，最终都会通过循环进入我们的水资源。）2. 引发思考提问：在我们平时的生活中，可以做
4、到哪些力所能及的事情来节约、保护水资源呢？教师出示课件，简要介绍目前国家与社会为了保护水资源采取的措施。各小组汇报：小组1：调查我国水资源现状。小组2：水是怎样到达你家中的？小组3：水在生活中有什么用途？小组4：我们生活中有哪些浪费水的现象？并出示调查表。生自由发言运用美术的表现形式展示课前对水资源状况调查、搜集活动的成果，让学生在交流中了解到水资源的珍贵。引导学生联系生活，了解如何从身边力所能及的事情做起。了解当代社会环保节水的趋势与措施。三、观察探究 1、 引发思考：保护水资源这么重要而急迫，那么我们可以用什么样的方式来让人们了解这些情况呢？2、 小组观察讨论课件出示手抄报提问：手抄报由那
5、几个部分组成？版面的形式可以怎样变化？可以在手抄报中安排哪些内容？回答：可以画节水宣传画、出一份手抄报学生小组讨论分析：手抄报由报头、文章标题、文章、题花、插图、装饰花边组成。回答：排水资源小知识、节水方法小文章、表现水的美术作品. 学生明确创作表现要求，大胆的进行拼贴。四、教师演示师生互动，学习手抄报的设计要点。1、 出示一幅标题不突出，图文搭配不合理的的手抄报。2、 师生互动 ：你觉得这份手抄报怎么样？读者会喜欢看么？为什么？你能提出修改意见么？3、 教师根据学生发言，将手抄报进行重新的排版、调整，最后添加装饰花纹。4、欣赏学生作品生回答：标题太小. 学生自由发言观察最后效果，感到主题突出
6、，图文并茂很吸引人。学生观察记忆了解手抄报主题突出、图文并茂、装饰美观的设计要点。引导学生了解制作要点，以及文字变形和装饰的方法。五、综合运用艺术实践：1、 布置任务：以小组合作的方式设计制作一份“节水爱水”为主题的手抄报。2、 学生创作教师巡回指导学生自主分工后合作创作明确任务，在综合创作活动中，培养学生的动手操作能力。六、展示评价展示交流：1、 在黑板上粘贴各组少抄报2、请同学说一说印象最深刻的手抄报。展示作品并欣赏从内容、版式等方面进行评价。在欣赏过程中感受保护水资源的重要性。交流艺术观点，感受手抄报的美感设计。七、拓展延伸视频欣赏：运用水墨方法表现的节水公益广告学生欣赏拓展艺术视野，了解表现节水资源的新媒介。
