1、精美的邮票教学设计 一、指导思想：1使学生形成基本的美术素养实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展，美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生人文精神和审美。2激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应。以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生学习的兴趣与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。3在广泛的文化情境中认识美术美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面
2、有千丝万缕的联系。因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性。人类社会的丰富性并在一种广泛的文化情境中认识美术的特征，美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱。二、教材分析：本课教材是帮助学生进一步认识和欣赏邮票，通过学生对各种邮票的评价。使学生了解关于邮票的知识，以此掌握邮票的设计内容、设计思想和制作方法。三、学生分析：四年级学生敢动手、爱提问、善质凝，决大多数同学能自信、大胆、自由地用美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且学生在四年的美术学习中已经掌握了一些基本
3、的技能，教师可以大胆放手让学生去独立思考，独立创作，大胆尝试。四、教学设计：（一）教学目标：1.知识目标：了解邮票的有关知识，了角邮票的设计方法。2.技能目标：利用各种类型的图案设计一枚邮票。3.情感目标：享受活动的快乐，享受创作的快乐，享受成功的喜悦。（二）教学重点：邮票的有关知识和设计方法。（三）教学难点：邮票的设计主题、创意。（四）教学准备：教具：课件、邮票集、邮票拼图材料等学具：绘图纸、油画棒、彩色水笔。五、教学过程：（一）、谈话引入：同学们，你们好！前两天老师去邮局寄了一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请同学们帮老师看看这封信到底少了什么？（二）、新授课1、出示课前准
4、备的信封：观察（1） 提问：这封信到底少了什么呢？（邮票）互相交流：应该把邮票贴在信封上才能寄。（2）教师用变魔术的方法变出邮票，请学生欣赏。同时思考邮票的组成部分。（3）教师小结：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。今天，老师也带来一些邮票拼图图片，谁能拼出一张邮票。（学生动手）2、让学生说说邮票的图案。3、老师小结：邮票的种类很丰富，有军事、科学、植物、动物等等。邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。4、学生思考、讲述邮票的设计过程。5、老师介绍设计过程：（1）、构思、设计邮票；（2）、画出主体图案；（3）、确定面额,发行单位、发行时间、齿孔的位置，并细致的画出来；（4）、上色，先上主体物象的色彩再涂底色,最后写上面额和文字。（三）、学生设计邮票，教师巡回辅导。1、提出作业要求：图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。 2、学生创作，教师巡回指导，及时指出学生设计中存在的问题，对构思新颖、设计精巧的学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。（四）、作品展示，相互评价
