1、家乡的春天教学设计 教学目标：（1） 识性目标：能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的色彩。（2） 情感性目标：对色彩的感受能力和识别能力。大胆表现自己的想象力，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。（3） 能力性目标：培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。（4） 发展性目标：培养学生善于发现、大胆表现、勇于创新的精神。 教学重点：观察和记忆色彩，能够利用绘画方法进行表现。 教学难点：表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。 教学资源： 班班通、有关春天色彩的图片材料、绘画本、水彩笔或蜡笔。安排课时：1课时教学流程：一、 导入图片，激发兴趣。 （1）看图片，激
2、发学生的兴趣，对原有的自然界的体验产生回忆，启发学生的想象。（2）教师用煤体展示春天的画面，学生观察、记忆、想象，感受春天的色彩。 （3）让学生感受哪些地方感觉到春天来了？（学生之间相互交流，观察，体验感受，培养学生的感知能力。） 二、主动交流，启思联想。让学生思考能用什么方法来描述春天。1、教师利用多媒体展示有关春天景色的画面，并让学生出示自己收集到欣赏有关春天景色的图片。启发学生发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主？ 2、小组选派代表汇报小组讨论、探究的结果。有粉红色、桃红色、黄色、绿色、湖兰色等，主要以绿色为主。3、教师出示课题-家乡的春天。三、欣赏感受，拓展思维。1、教师利用多媒
3、体展示用不同方法表现家乡的春天。展示用各种关于春天里的不同事物，表现的春天的画面。让学生能想到什么，说一说，是用什么方法表现的？教师总结：在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言，有了它们，我们的作品就更加丰富多彩了。 四、讲解水彩笔及油画棒简笔画的方法通过PPT展示绘画方法，让学生掌握绘画的基本方法，再引导学生作画，教师巡视指导。教师随机展示有闪光点有创新的作品，对能共同参与，愉快表现的学生进行表扬。 五、成功展示，教学评价。 教学评价：教师评价以鼓励为主，激发学生学习兴趣，主要围绕以下几点进行：1、 能否把自己对春天的感受大胆地表达出来。2、 能否说出春天的色彩有哪些，与他人共同合作，用春天的色彩用绘画方式表现出春天的特点。六、课后小结：本节课充分运用了学生的学习兴趣，绘制出了许多精美的表现春天色彩的美丽图画，从而使本课堂教学达到了良好的教学效果。
