1、生物必修必修 人教版人教版第六章细胞的生命历程细胞的生命历程 第第2节细胞的分化节细胞的分化返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版学学 习习 目目 标标课课 程程 标标 准准1.说出细胞分化的概念及特点。说出细胞分化的概念及特点。(重点重点)2阐述细胞分化的实质。阐述细胞分化的实质。(难点难点)3举例说明细胞的全能性。举例说明细胞的全能性。1.说明细胞的分化。说明细胞的分化。2举例说明细胞的全能性。举例说明细胞的全能性。1 1自主学习自主学习2 2新知解读新知解读3 3指点迷津指点迷津4 4核心素养核心素养7 7训练巩固训练巩固8 8课课 时时 作作 业
2、业5 5问题释疑问题释疑6 6知识构建知识构建返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版自自 主主 学学 习习返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版一、细胞分化一、细胞分化1概念概念2特征：具有普遍性、特征：具有普遍性、_、稳定性和不可逆性。、稳定性和不可逆性。3原因：不同的细胞中原因：不同的细胞中_不同。不同。4意义：意义：(1)生物生物_的基础。的基础。(2)有利于提高各种有利于提高各种_的效率。的效率。持久性持久性遗传信息的执行情况遗传信息的执行情况个体发育个体发育生理功能生理功能返回导航第六章细胞的生命历程第六
3、章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版二、细胞的全能性二、细胞的全能性1概念：概念：(1)前提：前提：_的细胞。的细胞。(2)本质：具有发育成本质：具有发育成_的潜能。的潜能。2基础：细胞中含有发育成完整个体所需要的基础：细胞中含有发育成完整个体所需要的_。已经分化已经分化完整个体完整个体全部遗传信息全部遗传信息返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版韧皮部韧皮部 植物激素植物激素 发育成完整植株发育成完整植株 返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版细胞核细胞核去核去核细胞核细胞核分裂分裂分化分化造血造血返回
4、导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版1人是由受精卵发育而来的，有的细胞构成了头，有的细胞构成了手，受人是由受精卵发育而来的，有的细胞构成了头，有的细胞构成了手，受精卵怎么会有这么多功能，你知道原因吗？精卵怎么会有这么多功能，你知道原因吗？提示：提示：受精卵在进行增殖的过程中，产生了细胞的分化。受精卵在进行增殖的过程中，产生了细胞的分化。2同一受精卵分化的不同细胞内核同一受精卵分化的不同细胞内核DNA的数目及结构的数目及结构“完全完全”相同吗？相同吗？提示：提示：核核DNA的数目及结构相同，只是不同细胞内基因表达的情况不同。的数目及结构相同，只是不同细胞内基
5、因表达的情况不同。？思考思考 返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版3全能性最强的细胞是什么细胞？动物细胞有没有全能性？全能性最强的细胞是什么细胞？动物细胞有没有全能性？提示：提示：受精卵；动物细胞核具有全能性。受精卵；动物细胞核具有全能性。4同一个体的神经细胞和肌细胞中的遗传物质相同吗？产生不同细胞的原同一个体的神经细胞和肌细胞中的遗传物质相同吗？产生不同细胞的原因是什么？因是什么？提示：提示：相同。都是由受精卵经有丝分裂发育而来的，产生不同的细胞是细相同。都是由受精卵经有丝分裂发育而来的，产生不同的细胞是细胞分化的结果。胞分化的结果。返回导航第六章细
6、胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版1分析下列实例所依据的原理分析下列实例所依据的原理 连线连线 植物组织培养成植物个体植物组织培养成植物个体 a细胞核具有全能性细胞核具有全能性克隆羊克隆羊“多利多利”的培育的培育 b细胞增殖分化细胞增殖分化干细胞培育出组织或器官干细胞培育出组织或器官 c细胞具有全能性细胞具有全能性返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版2判断下列有关细胞分化与全能性的叙述判断下列有关细胞分化与全能性的叙述(1)细胞分化使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率。细胞分化使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率
7、。()(2)不同分化细胞的遗传信息相同。不同分化细胞的遗传信息相同。()(3)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性。玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性。()(4)骨髓干细胞与胰岛细胞的遗传信息不同，遗传信息的执行情况也不同。骨髓干细胞与胰岛细胞的遗传信息不同，遗传信息的执行情况也不同。()(5)同一植物体的叶肉细胞和贮藏细胞来自一群彼此相似的早期胚胎细胞。同一植物体的叶肉细胞和贮藏细胞来自一群彼此相似的早期胚胎细胞。()(6)细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础。细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础。()(7)干细胞是指动物和人体内无分裂、
8、有分化能力的细胞。干细胞是指动物和人体内无分裂、有分化能力的细胞。()返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版新新 知知 解解 读读返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版1细胞分化的概念细胞分化的概念在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。知识点知识点1细胞分化细胞分化返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版2
9、四个特点四个特点(1)持久性：细胞分化是一种持久性的变化。持久性：细胞分化是一种持久性的变化。(2)稳定性：一般说来，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死稳定性：一般说来，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。亡。(3)不可逆性：已分化的细胞一般不能再回到分化前的状态。不可逆性：已分化的细胞一般不能再回到分化前的状态。(4)普遍性：细胞分化是生物界普遍存在的生命现象。普遍性：细胞分化是生物界普遍存在的生命现象。返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版3实质实质基因的选择性表达基因的选择性表达同一个体各种细胞具有完全相同的遗传物质，但不同的细胞
10、中遗传信息的同一个体各种细胞具有完全相同的遗传物质，但不同的细胞中遗传信息的执行情况不同执行情况不同(基因的选择性表达基因的选择性表达)，如图所示：，如图所示：返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版4细胞分裂与细胞分化的比较细胞分裂与细胞分化的比较(1)细胞分裂与细胞分化的区别和联系：细胞分裂与细胞分化的区别和联系：项目项目细胞分裂细胞分裂细胞分化细胞分化细胞变化细胞变化细胞数量增多细胞数量增多细胞形态、结构和生理功能发生细胞形态、结构和生理功能发生稳定性差异，细胞种类增多稳定性差异，细胞种类增多发生时间发生时间从受精卵开始从受精卵开始发生在整个生命过程
11、中发生在整个生命过程中意义意义保持了亲子代细胞间遗传保持了亲子代细胞间遗传性状的稳定性性状的稳定性保证了生物体正常发育保证了生物体正常发育联系联系(1)细胞分裂是细胞分化的基础，两者往往是相伴相随的；细胞分裂是细胞分化的基础，两者往往是相伴相随的；(2)分化程度大，分裂能力则逐渐下降分化程度大，分裂能力则逐渐下降返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版(2)细胞分裂、细胞分化与个体发育的关系：细胞分裂、细胞分化与个体发育的关系：从分子水平上看，个体发育是基因选择性表达的结果。从分子水平上看，个体发育是基因选择性表达的结果。从细胞水平看，个体发育是细胞分裂、
12、分化的结果。从细胞水平看，个体发育是细胞分裂、分化的结果。返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版在细胞分化的过程中遗传物质并没有发生改变。在细胞分化的过程中遗传物质并没有发生改变。细胞分化是伴随整个生命过程的，但在胚胎时期达到了最大程度。细胞分化是伴随整个生命过程的，但在胚胎时期达到了最大程度。知识贴士知识贴士返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版 下列生命过程中，没有发生细胞分化的是下列生命过程中，没有发生细胞分化的是()A断尾壁虎长出新尾巴断尾壁虎长出新尾巴B砍伐后的树桩长出新枝条砍伐后的树桩长出新枝条C骨髓造
13、血干细胞的增殖骨髓造血干细胞的增殖D胚胎发育中出现造血干细胞胚胎发育中出现造血干细胞 解析解析 A项，断尾壁虎长出的新尾巴为器官，是由不断分裂的细胞群经过项，断尾壁虎长出的新尾巴为器官，是由不断分裂的细胞群经过分裂分化逐渐形成的；分裂分化逐渐形成的；B项，砍伐后的树桩上长出的新枝条是由茎、叶等器官构项，砍伐后的树桩上长出的新枝条是由茎、叶等器官构成的，所以要由不断分裂的细胞群经过分裂分化逐渐形成；成的，所以要由不断分裂的细胞群经过分裂分化逐渐形成；C项，骨髓造血干项，骨髓造血干细胞通过有丝分裂增殖，细胞分裂过程不发生细胞分化；细胞通过有丝分裂增殖，细胞分裂过程不发生细胞分化；D项，造血干细胞属
14、项，造血干细胞属于专能干细胞，是由胚胎发育过程中细胞分化得来的。于专能干细胞，是由胚胎发育过程中细胞分化得来的。典题典题 1C 返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版变式训练变式训练1下列关于细胞分裂和细胞分化的叙述，错误的是下列关于细胞分裂和细胞分化的叙述，错误的是()A生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果B生物体通过细胞分化，细胞之间逐渐发生了稳定的差异生物体通过细胞分化，细胞之间逐渐发生了稳定的差异C细胞分裂是细胞分化的基础细胞分裂是细胞分化的基础D细胞分化过程中细胞中的遗传物质种类发生变化细胞分化过
15、程中细胞中的遗传物质种类发生变化 解析解析 个体发育首先是细胞经有丝分裂使细胞数目增多，在此基础上，个体发育首先是细胞经有丝分裂使细胞数目增多，在此基础上，不同细胞选择表达不同的基因，从而实现细胞分化，但分化的细胞内含有相同不同细胞选择表达不同的基因，从而实现细胞分化，但分化的细胞内含有相同的遗传物质，分裂是分化的基础，分化是基因选择性表达的结果。的遗传物质，分裂是分化的基础，分化是基因选择性表达的结果。D 返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版1细胞的全能性细胞的全能性(1)概念概念细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。细胞的全
16、能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。(2)实现细胞全能性的三个条件：实现细胞全能性的三个条件：离体：细胞脱离原来的母体，单独培养。离体：细胞脱离原来的母体，单独培养。一定的营养物质和激素。一定的营养物质和激素。适宜的环境条件。适宜的环境条件。知识点知识点2细胞的全能性与干细胞细胞的全能性与干细胞返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版(3)细胞全能性与细胞分化的比较：细胞全能性与细胞分化的比较：项目项目细胞分化细胞分化细胞全能性细胞全能性原理原理细胞内基因的选择性表达细胞内基因的选择性表达含有本物种全套遗传物质含有本物种全套遗传物质结果结
17、果形成形态、结构、生理功能不同的形成形态、结构、生理功能不同的细胞细胞形成新的个体形成新的个体大小大小比较比较细胞分化程度有高低之分：体细胞细胞分化程度有高低之分：体细胞生殖细胞生殖细胞受精卵受精卵细胞全能性有大小之分：受精卵细胞全能性有大小之分：受精卵生殖细胞生殖细胞体细胞体细胞(植物细胞植物细胞动动物细胞物细胞)关系关系细胞分化不会导致遗传物质改变，已分化的细胞仍具有全能性；细胞分化不会导致遗传物质改变，已分化的细胞仍具有全能性；一般说来，细胞分化程度越高，全能性越难以实现，细胞分化程一般说来，细胞分化程度越高，全能性越难以实现，细胞分化程度越低，全能性就越高度越低，全能性就越高返回导航第
18、六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版(3)细胞的全能性的应用细胞的全能性的应用是植物组织培养的理论基础。是植物组织培养的理论基础。应用于动物克隆。应用于动物克隆。返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版2干细胞干细胞(1)概念：动物和人体内仍保留少数具有分裂和分化能力的细胞，这些细胞概念：动物和人体内仍保留少数具有分裂和分化能力的细胞，这些细胞叫做干细胞。叫做干细胞。(2)种类：种类：根据干细胞的分化能力可分为：根据干细胞的分化能力可分为：全能干细胞：可以发育成完整的个体，如受精卵。全能干细胞：可以发育成完整的个体，如受精卵
19、。多能干细胞：可发育成多种组织和器官，如胚胎干细胞。多能干细胞：可发育成多种组织和器官，如胚胎干细胞。专能干细胞：可发育成专门的组织和器官，如造血干细胞。专能干细胞：可发育成专门的组织和器官，如造血干细胞。根据干细胞的来源可分为胚胎干细胞和成体干细胞两类。根据干细胞的来源可分为胚胎干细胞和成体干细胞两类。返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版(3)干细胞的研究意义：干细胞的研究意义：人工诱导胚胎干细胞定向分化，培育出特定的组织和器官，用于医学治人工诱导胚胎干细胞定向分化，培育出特定的组织和器官，用于医学治疗。疗。为癌症和某些遗传病的治疗带来新的希望。为癌
20、症和某些遗传病的治疗带来新的希望。返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版知识贴士知识贴士返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版 下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是()A玉米种子萌发长成新植株玉米种子萌发长成新植株B小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞C小麦花粉经离体培养发育成植株小麦花粉经离体培养发育成植株D胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株典题典题 2D返回导航第六章细胞
21、的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版 解析解析 A项，项，“细胞全能性细胞全能性”是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整新是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整新个体的潜能，选项个体的潜能，选项A所述内容是玉米的胚后发育过程；所述内容是玉米的胚后发育过程；B项，项，“全能性全能性”的结果的结果是得到完整新个体，而不是得到细胞；是得到完整新个体，而不是得到细胞；C项，题干中要求体现的是项，题干中要求体现的是“体细胞全体细胞全能性能性”，花粉属于生殖细胞；，花粉属于生殖细胞；D项，胡萝卜根韧皮部细胞是已分化的细胞，经项，胡萝卜根韧皮部细胞是已分化的细胞，经组织培养后得到了完整的
22、新植株，故组织培养后得到了完整的新植株，故D正确。正确。返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版变式训练变式训练2下列实例中能体现细胞全能性的是下列实例中能体现细胞全能性的是()用悬浮培养的胡萝卜单个细胞也培养成了可育的植株用悬浮培养的胡萝卜单个细胞也培养成了可育的植株植物用种子进行繁殖后代植物用种子进行繁殖后代用烟草组织培养的单个组织培养出了可育的完整植株用烟草组织培养的单个组织培养出了可育的完整植株ABCD 解析解析 全能性体现的全能性体现的“起点起点”是离体的细胞或组织，是离体的细胞或组织，“终点终点”是个体。是个体。B 返回导航第六章细胞的生命历程
23、第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版指指 点点 迷迷 津津返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版细胞增殖、细胞生长及细胞分化的判断细胞增殖、细胞生长及细胞分化的判断1根据结果进行判断根据结果进行判断细胞增殖的结果是细胞数目增加，细胞生长引起细胞体积增大，而细胞分细胞增殖的结果是细胞数目增加，细胞生长引起细胞体积增大，而细胞分化的结果是引起细胞在形态、结构和生理功能三个方面的改变。化的结果是引起细胞在形态、结构和生理功能三个方面的改变。返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版2根据图解进行判断根据图解进行
24、判断细胞增殖和细胞分化在题目中往往会以图解的形式表示，如图所示。细胞增殖和细胞分化在题目中往往会以图解的形式表示，如图所示。返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版(1)在过程在过程和和中，细胞在形态、结构和生理功能上发生了稳定性差异，中，细胞在形态、结构和生理功能上发生了稳定性差异，这种变化叫作细胞分化。细胞分化的结果是产生了不同的组织。这种变化叫作细胞分化。细胞分化的结果是产生了不同的组织。(2)过程过程表示一个细胞分成两个细胞，这是细胞的分裂。过程表示一个细胞分成两个细胞，这是细胞的分裂。过程表示细胞表示细胞的体积由小变大，这是细胞的生长。的体积由小
25、变大，这是细胞的生长。返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版 如图表示人体骨髓造血干细胞的生命历程。下列叙述中，错误如图表示人体骨髓造血干细胞的生命历程。下列叙述中，错误的是的是()Aa过程表示细胞生长，该过程中细胞与外界环境进行物质交换的效率逐过程表示细胞生长，该过程中细胞与外界环境进行物质交换的效率逐渐提高渐提高Bb过程是细胞增殖，该过程是过程是细胞增殖，该过程是c过程的基础过程的基础Cc过程是细胞分化，该过程中基因进行了选择性表达过程是细胞分化，该过程中基因进行了选择性表达D三种血细胞一般不会再变成细胞或三种血细胞一般不会再变成细胞或典题典题 3A
26、返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版 解析解析 细胞经细胞经a过程后体积变大，所以该过程为细胞生长，细胞体积变大过程后体积变大，所以该过程为细胞生长，细胞体积变大后，细胞表面积与体积的比值变小，细胞与外界环境进行物质交换的效率降后，细胞表面积与体积的比值变小，细胞与外界环境进行物质交换的效率降低，低，A项错误。项错误。b、c过程分别是细胞增殖与细胞分化，细胞增殖是细胞分化的过程分别是细胞增殖与细胞分化，细胞增殖是细胞分化的基础，细胞分化是基因选择性表达的结果，基础，细胞分化是基因选择性表达的结果，B、C两项正确。细胞分化一般是不两项正确。细胞分化一般是
27、不可逆的，所以三种血细胞不会再变成细胞可逆的，所以三种血细胞不会再变成细胞或或，D项正确。项正确。返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版核核 心心 素素 养养返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版探究点实验设计思路的确定探究点实验设计思路的确定细胞分化与细胞全能性的关系细胞分化与细胞全能性的关系 高度分化的动物细胞分化潜能变窄，它的全能性受到限制，但高度分化的动物细胞分化潜能变窄，它的全能性受到限制，但它的细胞核仍具有全能性。请利用性成熟的青蛙做实验材料，设计一个实验方它的细胞核仍具有全能性。请利用性成熟的青蛙做实
28、验材料，设计一个实验方案证明上述说法。案证明上述说法。(1)实验的大体思路是：实验的大体思路是：_ _。案案 例例先把完整的体细胞单独培养，证明高度分化的先把完整的体细胞单独培养，证明高度分化的细胞的全能性受到限制；再把体细胞的细胞核导入去核卵细胞的细胞质内，细胞的全能性受到限制；再把体细胞的细胞核导入去核卵细胞的细胞质内，看能否表现出全能性看能否表现出全能性返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版(2)根据上述思路设计的实验步骤是：根据上述思路设计的实验步骤是：第一步：取正常的雄性青蛙的体细胞直接进行细胞培养，观察能否形成一第一步：取正常的雄性青蛙的体细
29、胞直接进行细胞培养，观察能否形成一个完整的青蛙。个完整的青蛙。第二步：准备若干个正常雄性青蛙的体细胞和雌性青蛙的卵细胞。第二步：准备若干个正常雄性青蛙的体细胞和雌性青蛙的卵细胞。第三步：第三步：_ _。第四步：将第三步形成的重组细胞进行细胞培养，观察能否形成完整的青第四步：将第三步形成的重组细胞进行细胞培养，观察能否形成完整的青蛙。蛙。(3)实验结果：实验结果：_ _。(4)结论：结论：_。将卵细胞的细胞核去除，取体细胞的细胞核导入去核卵细胞将卵细胞的细胞核去除，取体细胞的细胞核导入去核卵细胞的细胞质内的细胞质内单独培养完整的体细胞不能形成完整的个体，培养重组单独培养完整的体细胞不能形成完整的
30、个体，培养重组细胞，则能形成完整个体细胞，则能形成完整个体高度分化的动物细胞其全能性受到限制，但其细胞核仍具有全能性高度分化的动物细胞其全能性受到限制，但其细胞核仍具有全能性返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版 方法警示方法警示 1.得分要点：得分要点：(1)必须体现必须体现“完整的体细胞单独培养完整的体细胞单独培养”、“体细胞的细胞核导入去核的卵体细胞的细胞核导入去核的卵细胞的细胞质内细胞的细胞质内”这两个方面。这两个方面。(2)必须体现必须体现“将卵细胞的细胞核去除将卵细胞的细胞核去除”。(3)必须体现必须体现“完整的体细胞完整的体细胞”、“重组细
31、胞重组细胞”。返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版2错因案例：错因案例：(1)只回答出只回答出“完整的体细胞单独培养完整的体细胞单独培养”或或“体细胞的细胞核导入去核的卵体细胞的细胞核导入去核的卵细胞的细胞质内细胞的细胞质内”中的一个方面。中的一个方面。(2)“取体细胞的细胞核导入卵细胞内取体细胞的细胞核导入卵细胞内”。(错因：未明确受体细胞为去核的错因：未明确受体细胞为去核的卵细胞卵细胞)(3)只体现只体现“重组细胞重组细胞”的培养结果，未体现的培养结果，未体现“完整的体细胞完整的体细胞”的培养结的培养结果。果。(错因：分析不全面，忽视了对照组和实验
32、组两个方面错因：分析不全面，忽视了对照组和实验组两个方面)返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版 技法提炼技法提炼(1)“证明上述说法证明上述说法”所隐含的信息：所隐含的信息：“证明证明”、“验证验证”、“说明说明”等字眼的实验一般为验证性实验，该类等字眼的实验一般为验证性实验，该类实验即通过设置一定的方法来验证所提出的观点的正确性，其结果和实验论证实验即通过设置一定的方法来验证所提出的观点的正确性，其结果和实验论证的观点应该是一致的，本实验即是通过一定的实验设计来证明的观点应该是一致的，本实验即是通过一定的实验设计来证明“上述说法上述说法”的的正确性；
33、正确性；“上述说法上述说法”包含两个方面：一是高度分化的动物细胞分化潜能变窄，包含两个方面：一是高度分化的动物细胞分化潜能变窄，即分化能力减弱，全能性受限；二是动物细胞的细胞核仍具有全能性。本实验即分化能力减弱，全能性受限；二是动物细胞的细胞核仍具有全能性。本实验需验证这两个观点是正确的。需验证这两个观点是正确的。返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版(2)实验第二步中实验第二步中“雌性青蛙的卵细胞雌性青蛙的卵细胞”所带来的启示：所带来的启示：细胞核全能性的验证不能直接在培养基中培养细胞核，再观察是否能发细胞核全能性的验证不能直接在培养基中培养细胞核，再
34、观察是否能发育成完整的个体，因为细胞能够进行其正常代谢的条件就是结构的完整性，在育成完整的个体，因为细胞能够进行其正常代谢的条件就是结构的完整性，在只有细胞核没有细胞质的条件下，细胞核很快就会失去活性；只有细胞核没有细胞质的条件下，细胞核很快就会失去活性；受精卵之所以能够发育成完整的个体，一是细胞核提供了遗传物质，二受精卵之所以能够发育成完整的个体，一是细胞核提供了遗传物质，二是细胞质为细胞核中遗传物质的表达提供了条件。由此推断验证细胞核全能性是细胞质为细胞核中遗传物质的表达提供了条件。由此推断验证细胞核全能性的实验思路：将高度分化细胞的细胞核提取出来，再与其他细胞的细胞质组合的实验思路：将高
35、度分化细胞的细胞核提取出来，再与其他细胞的细胞质组合成一个重组细胞后，观察其是否能发育为一个完整的个体。再结合步骤二中成一个重组细胞后，观察其是否能发育为一个完整的个体。再结合步骤二中“雌性青蛙的卵细胞雌性青蛙的卵细胞”可知，提供细胞质的细胞就应该是雌性青蛙的卵细胞。可知，提供细胞质的细胞就应该是雌性青蛙的卵细胞。返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版问问 题题 释释 疑疑返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版(一一)问题探讨问题探讨1健康人会不断产生新的血细胞，补充到血液中去。健康人会不断产生新的血细胞，补充到血
36、液中去。2骨髓中造血干细胞能够通过增殖和分化，不断产生不同种类的血细胞。骨髓中造血干细胞能够通过增殖和分化，不断产生不同种类的血细胞。返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版(二二)旁栏思考题旁栏思考题1提示：提示：细胞分化的实例：如根尖的分生区细胞不断分裂、分化，形成成细胞分化的实例：如根尖的分生区细胞不断分裂、分化，形成成熟区的输导组织细胞、薄壁组织细胞、根毛细胞等；胚珠发育成种子，子房发熟区的输导组织细胞、薄壁组织细胞、根毛细胞等；胚珠发育成种子，子房发育成果实；受精卵发育成蝌蚪，再发育成青蛙；骨髓造血；皮肤再生等都包含育成果实；受精卵发育成蝌蚪，再
37、发育成青蛙；骨髓造血；皮肤再生等都包含着细胞的分化。着细胞的分化。2动物细胞的全能性随着细胞分化程度的提高而逐渐受到限制，细胞分化动物细胞的全能性随着细胞分化程度的提高而逐渐受到限制，细胞分化潜能变窄，这是指细胞整体而言。可是细胞核则不同，它含有保持本物种遗传潜能变窄，这是指细胞整体而言。可是细胞核则不同，它含有保持本物种遗传性所需要的全套基因，并且并没有因细胞分化而失去基因。因此，高度分化的性所需要的全套基因，并且并没有因细胞分化而失去基因。因此，高度分化的细胞核仍然具有全能性。这可以从细胞核移植实验以及其他的实验证据中得到细胞核仍然具有全能性。这可以从细胞核移植实验以及其他的实验证据中得到
38、证实。证实。返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版(三三)资料搜集和分析资料搜集和分析1在个体发育过程中，通常把那些具有自我复制能力，并能在一定条件下在个体发育过程中，通常把那些具有自我复制能力，并能在一定条件下分化形成一种以上类型细胞的多潜能细胞称为干细胞。干细胞有很多种类型，分化形成一种以上类型细胞的多潜能细胞称为干细胞。干细胞有很多种类型，大体上可分为成体干细胞和胚胎干细胞。大体上可分为成体干细胞和胚胎干细胞。2提示：提示：干细胞的研究为替换病变的组织和器官、某些癌症和遗传病的治干细胞的研究为替换病变的组织和器官、某些癌症和遗传病的治疗带来新的希望。疗带来新的希望。返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版知知 识识 构构 建建返回导航第六章细胞的生命历程第六章细胞的生命历程生物必修生物必修 人教版人教版
