一年级苏教版数学下册《数的顺序》教案、课件（公开课定稿）.zip

教学设计方案学校：学校：班级：一班级：一 5学科：学科：数学课题：课题：数的顺序教时：教时：1设计者：设计者：日期：日期：教学目标：教学目标：1知识目标：进一步巩固 100 以内数的读法和写法，了解 100 以内数的顺序2能力目标：初步感受一列数蕴含的排列规律，发展学生的数感。3情感目标：培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯，发展学生实践、观察分析能力。制定依据：制定依据：教材分析：教材分析：这部分内容是在读写 100 以内数的基础上教学 100 以内数的顺序。前面在学习数数时，学生已经接触到数的顺序的问题，初步知道了一个数前面相邻的数是多少，一个数后面相邻的数是多少。教材通过让学生填百数表，既复习了数数、写数，又使学生能更清楚地了解 100 以内数的排列顺序。再通过在表中横着选几行或竖着选几排数读一读，不但巩固了读数，又能在表中发现一些有趣的排列规律。这样的整理，一方面使学生进一步巩固认数中获得的知识，另一方面又可以培养学生的观察能力和表达能力，促使学生思维的发展，提高他们学习数学的兴趣。学生分析：学生分析：在学生填百数表的空格前，要引导他们仔细观察表中已填的数，初步弄清楚百数表中数的排列规律，然后填写各空格的数。填完以后，看着百数表把数顺次读一读。引导学生去发现规律时，可以分层次进行。先横着选几行，分别顺次读一读，说说发现了什么。再竖着选几排数分别顺次读读、议议，看看有什么规律。还可以斜着把数读读、比比，发现从左上到右下的斜排上相邻两数相差 11，从右上到左下的斜排上相邻两数相差9。如果充分调动学生的观察积极性，可能还会有更多发现。教学中，要鼓励学生讲讲自己的发现。教学过程教学过程时间时间教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图2分钟常规积累1从 36 数到 55，从 81 数到100。2填一填。(1)3 个十和 5 个一合起来是()，8 个一和 7 个十合起来是()。(2)67 里面有（）个十和（）个一，76 里面有（）个一和（）个十。(3)9 个十是()，100 里面有()个十。女生齐说一题，男生齐说一题。学生举手抢答。通过对 100以内数的读写和数的组成的复习，初步感知数的顺序。18分钟鼓励探究建立模型1教学例题。(1)出示 100 以内的数目表，要求学生根据数的顺序。指名演示，集体订正。(2)填完后要求学生选31、32、3340”，“51、52、5360”，“81、82、8390”，“9l、92、93100”读一读，读完之后议议，横着看，你能发现什么规律?在横着的同一排数里，左边九个数的十位上数是相同的，个位上 的 数 依 次 分 别 是 1、2、39，最右边的一个数是整十数，(或一百)，横着同一排数中相邻的两个数相差 1(3)要求学生选“2、12、2292、“5、15、25、95”、“8、18、28、98、“10、20、30100读一读，读完之后议一议，竖着看，你能发现什么规律?学生在空格里填数，看谁填得又对又快。学生读数，与同桌相互交流后，再汇报发现。在填写百数表时，学生已经有了数数、读数、写数的基础，所以让学生去独立填写，从而形成 100 以内数的顺序的鲜明表象，为进一步加深各数的顺序的记忆，也为理解和探索百数表的排列规律打下基础。竖着的同一排数，个位上的数都相同，十位上的数不同，竖着相邻两个数相差 10(4)同桌同学斜着选几排读读、比比，看看你能发现什么规律?再观察一下，除此之外，你们还能发现什么规律?(5)老师根据学生的回答小结：在 1100 的数目表中，是按顺序 10 个数一行的排列，从表中横着看依次增加 1，第一行中排在前面的数比后面的数小，每一行的第几个数，个位就是几；竖着看，每一列个位上的数相同，下面的数比上面的数大 10。（6）你能填出所缺的数字吗？（见课本）2教学“试一试”。（1）出示：照这两种图形在 100 以内的数位顺序表里框出几个数，并说说是哪几个数?它们横着、竖着、斜着相邻两个数之间有什么联系?(2)出示一组猜数练习题，提问：你能按照前面的表，猜出框里另外的几个数吗?学生读数，与同桌相互交流后，再汇报发现。同桌相互讨论后，集体交流。学生自主填写后，相互检查。同桌二人小组相互说一说，再汇报交流。让学生说一说自己是怎样猜的?通过对此表的观察，从中发现一些有趣的排列规律，发展学生的思维，开阔学生的思路，培养学生的观察能力和表达能力，同时提高学生学习数学的兴趣。这一环节学生在“魔力框”的吸引下，通过层层深入的探究活动，能充分感受到数学的魅力，从而增强学好数学的信心。15分钟巩固练习1第 1 关（“想想做做”1。）(1)在 1100 的数里，个位上是5 的数有哪些?(2)在 1100 的数里，个位上是0 的数有哪些?十位上是 5 的数有哪些?2第 2 关（“想想做做”2）。提问：第一行数是按什么顺序排列的?你是怎么填的?第二行呢？3第 3 关（“想想做做”3）。练习时要求学生按照数序练习填空。四、拓展提高4、第 4 关（“想想做做”4）。提问：王医生现在要给多少号病人看病?他看了没有?那么说明王医生已经看过了多少个病人?5、第 5 关（补充）数字谜语：（1）比 60 多，比 40 多，是整十数。这个数是（）。（2）比 14 少，比 11 多，是单数。这个数是（）。（3）比 10 多，比 20 少，个位上是 5。这个数是（）。（4）比 50 少，比 46 多，是双数。这个数是（）。恭喜过关的小朋友，为你们燃放烟花。学生把这些数按顺序排一排，读一读。让学生也把这些数按顺序排一排，读一读。先让学生独立填空，再交流结果。学生独立完成，集体订正，交流结果。让学生自己说说题意。第 1 题既运用了数位知识，又为学生提供了新的角度来深化对 100 以内数的认识。第 2、3 题练习数的顺序以及相邻两数的关系。第 4 题从日常生活中应用几和第几的知识来沟通数学与生活的联系。5分钟总结延伸1全课总结：今天我们学习了哪些新的内容？2思考题：49 86 100 谈收获，让学生体验学习成功后的喜悦，在学生对本节课的知识有一个全面了解的同时，反反思思重建重建一个一个地一个一个地 数数939377 77 三十八三十八五十一五十一数一数一 数数2 24 46 68 81010(一）找一）找 排排 队队 的的 秘秘 密密2 24 46 68 8101011111313151517171919(一）找一）找 排排 队队 的的 秘秘 密密11112 22222 13 13 33334 44444151555556 68 8 19 19 101017171 13 35 57 79 912121414161618182020(一）找一）找 排排 队队 的的 秘秘 密密11112 22222 13 13 33334 44444151555556 68 8 19 19 101017171 13 35 57 79 912121414161618182020(一）找一）找 排排 队队 的的 秘秘 密密666688887777999911112 22222131333334 444446464151555556 6464666668 828288888191999991010171737377777(一）找一）找 排排 队队 的的 秘秘 密密11112 22222131333334 444446464151555556 6464666668 828288888191999991010171737377777(一）找一）找 排排 队队 的的 秘秘 密密828273739191111191912 2222282821313333373734 444446464151555556 6464666668 828288888191999991010171737377777百数表百数表123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100百数表百数表1234567891011213141516171819128 每行的数都每行的数都按每次大按每次大1 1的的顺序排列的顺序排列的 每列的数都每列的数都按每次大按每次大1010的的顺序排列的顺序排列的 行数行数1 1就是就是十位上的是数字十位上的是数字 列数和个位列数和个位上的数一样上的数一样 百数表百数表123456789101121314151617181912846 每行的数都每行的数都按每次大按每次大1 1的的顺序排列的顺序排列的 每列的数都每列的数都按每次大按每次大1010的的顺序排列的顺序排列的 行数行数1 1就是就是十位上的是数字十位上的是数字 列数和个位列数和个位上的数一样上的数一样 百数表百数表12345678910112131415161718191284673 每行的数都每行的数都按每次大按每次大1 1的的顺序排列的顺序排列的 每列的数都每列的数都按每次大按每次大1010的的顺序排列的顺序排列的 行数行数1 1就是就是十位上的是数字十位上的是数字 列数和个位列数和个位上的数一样上的数一样 百数表百数表142763780 10 ()()()50 ()()()()100（二）（二）填填 一一 填填60 61 62 ()()()66 ()()69 ()0 10 ()()()50 ()()()()10020304060708090（二）（二）填填 一一 填填（1）所填数中，哪个数最接近）所填数中，哪个数最接近100？60 61 62 ()()()66 ()()69 ()6364656768（二）（二）填填 一一 填填70（2）67接近接近60还是更接近还是更接近70？62呢？呢？（三）（三）“魔魔 力力 框框 ”猜猜 数数根据百数表，把下框中所缺的数填上。根据百数表，把下框中所缺的数填上。262515 16框（一）：框（一）：（三）（三）“魔魔 力力 框框 ”猜猜 数数根据百数表，把下框中所缺的数填上。根据百数表，把下框中所缺的数填上。7810089框（三）：框（三）：8098框（二）：框（二）：7839504859499088 通过观察我们发现了百数图的很多规通过观察我们发现了百数图的很多规律，并能运用规律正确填数。律，并能运用规律正确填数。本课小结 再再 见见