1、小学六年级数学上（百分数）求百分率义务教育数学课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3目 录一、 单元信息 3二、 单元分析 3( 一) 课标要求 3(二) 教材分析 4(三) 学情分析 5三、 单元学习与作业目标 5( 一) 第一课时 8(二) 第二课时 12(四) 第四课时 02(五) 第五课时 25(六) 第六课时 82(七) 单元质量检测作业 23八、 参考答案及解析共享 (二维码) 422基本信息学科年级学期教材版本单元名称数学六年级第一学期人教版百分数 ( 一)单 元 组织方式 自然单元 重组单元课时信息序号课时名称
2、对应教材内容1百分数的意义和写法百分数的意义和读、写法2求百分率百分数和分数的互化 (例 1)3求一个数的百分之几是多少百分数和分数的互化 (例 2)4求一个数比另一个数多或少百分 之几用百分数解决问题 (例 3)5求比一个数多 (或少) 百分之几 的数用百分数解决问题 (例4)6先降低百分之几又提高百分之几 的问题用百分数解决问题 (例 5)(一) 课标要求1.学段目标：对照义务教育数学课程标准 (2022 版)要求，本单元的学段目标是：理 解百分数的意义，形成数据意识和初步的应用意识。尝试在真实的情境中发现和 提出问题，探索运用基本的数量关系以及几何直观、逻辑推理和其他学科知识、 方法分析
3、与解决问题，形成模型意识和初步的应用意识和创新意识。3对数学具有好奇心和求知欲，主动参与数学学习活动，在解决问题的过程中， 体验成功的乐趣，相信自己能够学好数学，感受数学的价值，体验并欣赏数学美。初步养成勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑的习惯。2.学业要求：能在真实情境中理解百分数的统计意义，解决与百分数有关的简单问题，能 在认识及应用统计图表和百分数的过程中形成数据意识，发展应用意识。(二) 教材分析：1.知识网络2内容分析“统计与概率”是义务教育阶段数学学习的重要领域之一。百分数是数据的 收集、整理与表达的内容，百分数是两个数量倍数关系的表达，既可以表达确定 数据，也可以表达随机数据，人
4、们常用百分数对事物进行描述、分析、统计、比 较。本单元教学是在学生学习了整数、分数、小数相关知识的基础上，正式认识 百分数，结合具体情境，探索百分数的意义，解决与百分数有关的简单实际问题， 感受百分数的统计意义；在简单的实际情境中应用百分数，形成数据意识和初步 的应用意识。本册主要教学百分数的意义及一般应用。教学重点是在实际的情境中引导学 生主动沟通分数与百分数两者之间的联系，探索理解百分数的意义，体会类比的4数学思想；让学生经历解决问题的过程，感受百分数的统计意义。教学难点是渗 透数学思想方法，培养学生用多种策略解决问题的能力。(三) 学情分析学习能力：我校是一所位居市中心的百年老校，教育教
5、学逐步迈向数字化管理。学生基 础扎实、知识面广、接受能力强，90%以上学生数学学业水平能够达到优秀等级， 具备利用信息技术对课程开展学习和探究的能力。知识储备：根据数学学习进度，此学段学生已经学习了整数、分数、小数相关的基础知 识。同时，分数乘法、分数除法的学习也集中在本年级上册，学生能灵活运用分 数解决实际问题。情感态度：从情感态度、思维习惯分析推测，此学段学生乐意了解社会中与数学相关的 信息，能够主动参与数学学习活动中，具有在真实的情境中发现和提出问题，探 索方法、分析与解决问题的意识。调查分析：为了更好地设置“单元整合，作业分层”目标，在本单元作业设计之前，对 该学段已经学过本单元的学生
6、进行了问卷调查。从调查的结果分析：学生对百分 数认识及读写等，并不觉得困难，但是对百分数的两种意义，以及百分数和分数 的联系和区别有些模糊，约 30%的学生需要在作业上进一步巩固，重点练习。对 于百分数和分数、小数的互化，掌握的较好，有接近 10%的学生能进行简单数据 的转化，因此对容易混淆的习题要一题多变，对比练习。对于求比一个数多几分 之几是多少的模型有印象，有接近 25%的学生不能灵活运用，对于单位“1”的 抽象运用，这将是本单元作业的重难点内容。结合义务教育数学课程标准 (2022 版)要求和学生自身特点，本单元学5习与作业目标如下：1.能结合具体情境，探索百分数的意义；会正确的读、写
7、百分数；会运用百 分数表述生活中的一些数学现象，感受百分数的统计意义，形成数据意识。2.使学生掌握小数、分数和百分数之间互化的方法，能解决与百分数有关的 简单实际问题，形成初步的应用意识。3.使学生学会把分数的有关知识和技能迁移到百分数，体会类比的数学思想。4.让学生经历解决问题的过程，培养问题解决的策略，提高问题解决能力。 在解决问题的过程中适当渗透数学思想方法 (如假设法、代入法、抽象的思想)， 进一步提升学生数学素养。5.让学生在解决问题过程中，体验成功的快乐。体会数学与其他学科之间、 数学与生活之间的联系。( 一) 设计理念：1坚持以育人为中心。精选对学生终身发展有价值的作业内容，达到
8、减负 提质的基本要求。2实行作业分层设计。遵循学生身心发展规律，关注学生个性化、多样化 的学习和发展需求。3体现数学学习的时代性。与时俱进，适时更新试题内容，创编新试题， 反应经济发展新变化，科学技术进步新成果。4围绕学生核心素养发展命题。增设单元主题学习活动，实行跨学科综合 性学习，提升作业的科学性和统一性。5实现资源共享。利用“智慧课堂”等信息技术手段，将“作业”分别生 成线上资源，优化传统作业模式，为教师减负。6作业评价与作业管理深度融合。采用线上线下相结合的方式，实现评价 主体的多样性。适时推送“作业资源”，限时完成，及时评价，及时分析和反馈。(二) 整体思路6五 、课 时 作 业根据
9、本单元课时目标，对应设计了六篇课时作业和一篇单元评价作业。 分别在课堂完成和课后完成。每课时作业有“基础性作业”和 “发展性作 业”两个板块。“基础性作业”目标是：面向全体，针对每课时的基础知识 点，考察学生的掌握情况及运用知识的情况，实现人人应知应会。“发展性 作业”主要体现个性化学习和综合性学习，以趣激学，让学生自主选择完成。(三) 框架体系注：带星号*的都为原创试题71.作业内容基础知识第一课时：百分数的意义和写法A：基础性作业一、写出划线部分的百分数，并说说表示的含义。* 1.六(1) 班上学期期末抽测数学成绩达到优秀等次的人数占百分之八十五。写作：( )，表示含义：( ) 的人数占
10、( ) 人数的 ( )*2.截止 2021 年 12 月 10 日，六 (4) 班学生第一针新冠疫苗接种率为百分之百，第二针接种率为百分之七十三点九。8写作：( )，表示含义：(写作：( )，表示含义：() 的人数占 () 的人数占 () 人数的 ( ) 人数的 ( )3.2019 年某地第四季度的财政收入相当于第三季度的百分之一百二十。写作：( ) 表示含义：( ) 的财政收入是 ( ) 财政收入的( )能力提升二、选择合适的百分数，并说明理由。90 110 167 205 55 100(1) 高速路上，小客车超过了大货车，小客车的行驶速度是大货车速度的 ( )。(2) 据统计，2020 年
11、“五一”假期期间，半数以上的年轻人选择自驾游， 占年轻人出游总数的 ( )。(3) 六 (3) 班上学期英语期末测试成绩及格率达到 ( ) 以上。(4) 4 月 26 日锦城路小学组织核酸检测，五年级 205 人全部通过了检测， 五年级的核酸检测率是 ( )。(5) 2021 年黄山风景区接待游客 ( ) 万人次。(6) 我能行：百分数在生活中有广泛应用，你还能发现这样的百分数吗？选择两个写下来，与同伴交流它的意义。( )更创新 全社会研发投入与国内生产总值之比由 1.91%提高到 2.44%，全球创新指数排名由第 34 位上升到第 12 位。 高速铁路、5G 网络等建设世界领先，载人航天、火
12、星探测等领域实现重大突破。思维拓展*三.选择恰当的百分数，用涂色的方式在下图中设计出你喜欢的图案。( )%你知道吗？*20122021 这十年，是中国经济和生态文明领域建设与改革取得非凡成就的十年。读一读下面的文字，与父母或同伴交流一下自己的看法。经济实力迈上一个大台阶 2021 年，国内生产总值达 114 万亿元， 占全球经济比重由 2012 年的11.4%上升到 18%以上。 这些年中国经济对世界经济增长贡献率保持在 30%左右。9更协调 城镇化率由 53.1%上升到 64.7%，城乡 居 民 人 均 可 支 配 收 入 差 距 由2.88:1 降到 2.5:1，居民收入基尼系数由 0.4
13、74 降到 0.466。更开放 商品出口占国际市场的份额由 11%上升到 15%。 部署建设 21 个自贸试验区和海南自由贸易港。 扎实统筹发展和安全 十年来,单位国内生产总值生产安全事故死亡人数下降 83.8%。更绿色 植树造林占全球人工造林的 1/4左右,单位国内生产总值二氧化碳排放量累计下降约 34%，风电、光伏发电等绿色电力装机总量和新能源汽车产销量世界第一。更共享 建成世界上规模最大的教育体系、社会保障体系和医疗卫生体系，人均预期寿命由 75.4 岁提高到 77.9岁,中等收入群体比重由 1/4 左右提高到 1/3 左右。2.时间要求：(课堂 8 分钟+课后 10 分钟)3.作业评价
14、表基础性作业评价表作业类型评价星级评价指标评价方式课堂练习基础知识 规定的时间内完成； 书写工整，字迹清楚。学生互评能力提升 独立完成， 自主思考； 答案正确，解题规范。教师评价课后练习思维拓展 新 独立完成， 自主思考； 解题过程规范，答案正确； 解题思路清晰，解法有创。教师评价起止时间( )( ) 规定的时间内完成，每超过5 分钟扣 1 颗。家长评价 或自我评价综合评价真棒 ！良好！需加油哦！ 得 28 颗及以上真棒！ 得 20-27 颗良好！ 得 20 颗以下需加油哦！教师评价激励评语教师评价101.作业内容4.作业分析与设计意图：“填空题”设置生活情境，考查百分号前是整数、小数、大于
15、100 的百分数 的写法，厘清百分数与分数的联系与区别，培养学生对百分数实际意义的理解。 “选择百分数”创设情境，培养学生百分数的应用能力，主动探索生活中的百分 数，理解百分数的意义。“思维拓展”是一道实践开放题，激发学生的兴趣，培 养学生灵活运用能力、设计能力和审美能力。第 1 图是百格图的设计，相对简单； 第 2 图 20 格，只有学生在正确理解百分数与分数的联系时才会设计。进一步加 深了学生对“百分数表示一个数是另一个数的百分之几”的理解，能正确地找出 相比的两个量以及两个量之间的关系。“你知道吗？ ”让学生了解中国这十年来在经济和生态文明领域所取得的巨 大成就，深切地感受到祖国的日益强
16、大，为自己身为中国人感到无比自豪，激发 学生爱国之情。B：发展性作业举例说明*什么情形下百分数可以小于 100？ 什么情形下可以等于 100?什么情形 下可以大于 100？ (可以查资料)2.时间要求：8 分钟3.评价设计发展性作业评价表作业类型星级指数评价指标评价方式探究性作 业 态度端正，书写规范 独立思考，知难不退 善于交流，语言准确 思路清晰，敢于质疑 勇于创新，策略得当 按时完成，全程参与家长评价 或教师评价综合评价真棒 ！良好！需加油哦！得 26 颗及以上真棒！得 18-25 颗良好！得 18 颗以下需加油哦！教师评价111. 作业内容自我反思自评教师评价教师评价4.作业分析与设计
17、意图百分数是两个数量之间倍数关系的表达，教材中未能很好地解释和选用分子 大于 100 的百分数，教师的教学容易局限于部分与总体关系，导致学生难以理解 分子大于 100 的百分数的意义。本题引导学生举例说明三种情形，全面地理解百 分数的意义，弥补教材的缺失，加深对生活中各种百分数的意义的理解，培养学 生收集资料和分析、概括能力。第二课时：求百分率(例 1)A：基础性作业基础知识一、我会填。1.把 1 米长的绳子平均分成 100 段，其中 19 段相当于 1 米绳子的 ( ) ， 也就是 ( ) 米。2.四 (3) 班有学生 48 人，其中 15 人参加了“庆国庆绘画”比赛，有 5 人 获奖。这次
18、比赛中，四 (3) 班的参与率是 ( )，获奖率是 ( )。*3.根据下图中涂色部分与整个图形的关系填写算式。2: ( ) = = ( ) (填小数 )= ( ) %知识提升二、判断题。1.把 25 克盐溶入一杯 100 克的水中，这杯盐水的含盐率是 25%。 ( )2.某小学六年级学生有 180 人，其中的人体育测试不达标，体育测试的达标率是 85%。 ( )123.抽测一批零件的质量，其中 100 个零件合格，这批零件的合格率是 100%。( )4.小麦的出粉率、种子的发芽率、学生的出勤率都可能达到 100%。 ( )实践应用三、我能解决生活中的问题。1.新建一个游泳馆，计划投资 200
19、万，实际投资了 190 万建成，实际投资是计划投资的百分之几？2. 在一次测试中，欢欢做对了 16 道题，做错了4 道题，欢欢这次测试的正 确率是百分之几？*3.小调查： 自 2021 年 9 月以来，全国各地学校都提供了课后延时服务。请你调查本班同学的课后延时服务参与率是多少？你认为延时班的参与率与哪些因素有关？ (写出两条即可)132.时间要求：课堂 5 分钟+课后 10 分钟3.评价设计基础性作业评价作业类型评价星级评价指标评价方式课堂练习基础知识 规定的时间内完成； 书写工整，字迹清楚。学生互评能力提升 独立完成， 自主思考； 答案正确，解题规范。教师评价课后练习实践应用 独立完成，
20、自主思考； 解题过程规范，答案正确； 调查、分析合理，表达准确。教师评价起止时间( )( ) 规定的时间内完成，每超过5 分钟扣 1 颗。家长评价 或自我评价综合评价真棒 ！良好！需加油哦！ 得 28 颗及以上真棒！ 得 20-27 颗良好！ 得 20 颗以下需加油哦！教师评价激励评语教师评价4.作业分析与设计意图“填空题”是考查学生对“求一个数是另一个数百分之几”的理解以及灵活 地把分数、小数、比转化成百分数的能力。“判断题”结合实例引导学生认识各 种百分率的含义，正确判断它们是否能达到 100%。 “实践应用”结合生活中的 事例，培养学生对百分数的应用意识。“小调查”是一道实践探究题，算出
21、延时 班参与率不难，但分析参与率与哪些因素有关，学生要有观察分析能力和良好的 语言表达能力。B：发展性作业1.作业内容探究活动自 2021 年 9 月以来，宣城市第四小学开办了射击社团，下面是一次练习射击数据的统计表。14学生编号射中次数射击总次数射中次数占射击 总次数的几分之几命中率1 号9202 号550%3 号15254 号121225(1) 请你把上表填完整。(2) 你认为谁的射击水平高？请说明理由。(3) 深入讨论:如果这四名同学再进行一次射击练习，排名还会是这样吗？2.时间要求 (探究 8 分钟)3.评价设计发展性作业评价作业类型星级指数评价指标评价方式探究性作 业 态度端正，书写
22、规范 独立思考，知难不退 善于交流，语言准确 思路清晰，敢于质疑 勇于创新，策略得当 按时完成，全程参与家长评价 或教师评价综合评价真棒 ！良好！需加油哦！得 26 颗及以上真棒！得 18-25 颗良好！得 18 颗以下需加油哦！教师评价自我反思自评教师评价教师评价4.作业分析与设计意图“探究活动”引导学生对数据进行分析， 自主尝试比较，体会统一标准的 重要性，感受以百分数为标准进行比较，既直观又方便。深入讨论环节让学生了 解百分数可以对随机数据进行刻画与表达，认识到百分数可以帮助人们作出判断151. 作业内容和预测，感受百分数的统计意义，培养孩子数据意识。第三课时：求一个数的百分之几是多少
23、(例2)A：基础性作业基础知识一、把下面的百分数化成小数，再化成最简分数。1637%=2.35%=320%=100%=0.7%=12.5%=二、我会选。 0.5 里面有 ( ) 个 1%A.5 B.50 C.0.5 与 72%相等的数是 ( )A.7.2B.1825C.0.072(3) 甲数是乙数的，也可以说甲数是乙数的 ( )A 0.8 % B 80% C 1.2 倍能力提升三、我会填。1.把 0.78%、 、77.7%、0.77 按从小到大的顺序排一排 ( )。*2.某地 11 月份晴天有 10 天，雨天的天数是晴天的 60%，这个月雨天有 ( )天，其余的都是多云天气，多云 ( ) 天。
24、3.用移动支付平台提现时，平台将收取提现额的 0.1%的手续费。妈妈需要提现 3 万元，该平台收取手续费 ( ) 元。实践应用四、我能解决生活中的问题。1.稻谷的出米率约 71%，奶奶家今年收获了这种稻谷 1.5 吨，可以碾出多少千克大米？2.一根绳子长 30 米，第一次用去了全长的 30%，第二次用去了第一次的 50%， 第二次用了多长绳子？还剩下多长的绳子？3.在一次套圈游戏中，张强的命中率是 75%，共套中了48 个圈，你知道他 一共套了多少个圈吗？2.时间要求：课堂 8 分钟+课后 10 分钟3.评价设计基础性作业评价作业类型评价星级评价指标评价方式课堂练习基础知识 规定的时间内完成；
25、 书写工整，字迹清楚。学生互评能力提升 独立完成， 自主思考； 答案正确，解题规范。教师评价课后练习实践应用 独立完成， 自主思考； 解题过程规范，答案正确； 调查、分析合理，表达准确。教师评价起止时间( )( ) 规定的时间内完成，每超过5 分钟扣 1 颗。家长评价 或自我评价综合评价真棒 ！良好！需加油哦！ 得 28 颗及以上真棒！ 得 20-27 颗良好！ 得 20 颗以下需加油哦！教师评价激励评语教师评价171.作业内容4.作业分析与设计意图“第一题”是把百分数转化成小数、分数的题，考查学生把不同百分数化成 小数、分数的能力。“选择题”是考查学生对百分数与相应的小数、分数的对应 关系的
26、理解应用，对百分数的计数单位的正确理解。“填空题”和“实践应用” 结合生活中的具体事例，培养学生利用知识迁移灵活解决“求一个数的百分之几 是多少”问题的能力，发展学生的应用意识，进一步感受百分数的统计意义，体 会数学来源于生活。B：发展性作业实践活动*为积极响应“我运动、我健康、我快乐”为主题的阳光体育活动，宣州区教体局决定开展五年级跳绳达标活动，需要确定五年级学生一分钟跳绳达标线。请你设计一个确定达标线的方法。温馨提示：1.确定跳绳达标线可以有不同的方法，“抽样和数据分析”就 是一种科学的推断整体情况的方法。 2.要根据五年级跳绳的实际情况确定合理的达标线，让大多数 同学都能达标，少数暂时不
27、能达标的同学经过努力也可能达标。3可以结合语文课的学习，记录“制定标准”的研究过程， 写出有自己特色的 “小论文”。18实践主题活动：确定跳绳达标线参加人员时间活动地点运用的相关数学知识实 践 过 程收集信息整理数据分析数据讨论实践结论综合评价家长评价：积极参与、乐于钻研 同伴评价：合作愉快、乐于交流 老师评价：策略得当、态度端正 自我反思192.时间要求 (时间机动)3.评价设计发展性作业评价作业类型星级指数评价指标评价方式实 践 活 动 态度端正，积极主动 独立思考，知难不退 合作交流，表达准确 思路清晰，敢于质疑 勇于创新，策略得当 按时完成，全程参与家长评价或教 师评价综合评价真棒 ！
28、良好！需加油哦！得 26 颗及以上真棒！得 18-25 颗良好！得 18 颗以下需加油哦！自我反思自评激励性评 语4.作业分析与设计意图“综合实践”此题是选做题，需要时间跨度较长。让学生根据具体情境设 计收集数据的方法，确定问题解决方案。在经历收集，整理，分析数据的过程中， 展开讨论交流，确定合理的达标线，建立数据意识。学生在实践探究过程中感悟 百分数的统计意义，体会百分数对于决策起到的作用。有效地将体育活动、数学 研究、语文习作相结合，有助于学生学会交流，提升解决问题的能力。第四课时：求一个数比另一个数多或少百分之几 (例3)A：基础性作业201. 作业内容基础知识一、 口算。211+21%
29、=131%-1=1-18%=1-75% =30%+75%=50%+50%=能力提升二、我会填。1.25 比 20 多 ( ) %；20 比 25 少 ( ) %。2 某校六年级男生人数与女生人数的比是 11:10，男生人数比女生人数多 ( ) %。3.甲数是乙数的，甲数比乙数少 ( ) %。4.欢欢家上个月用水 20 吨，本月为响应“节约用水”的号召，采取多项节约用水措施，只用了 16 吨水。欢欢家本月用水量比上月节约了 ( ) %。实践应用三、我会解决生活中的问题。* 1.某校六年级学生去年平均每天写作业的时间在 80 分钟左右。今年因为“双 减”政策，作业量减少，学生平均作业时间在 60
30、分钟左右。六年级学生今年比 去年平均作业时间减少了百分之几？2.一个长方体的长、宽、高分别是 30 厘米、20 厘米、15 厘米，从中切下一 个最大的正方体，这个正方体的体积是多少？正方体体积比原来的体积减少了百分之几？*3.周末，王强一家去爬敬亭山，上山走走停停用了80 分钟，在山顶休息了 30 分钟，然后原路返回，下山只用了 25 分钟。王强一家上山时间比下山时间多百分之几？下山时间比山顶休息时间少了百分之几？4.从甲地到乙地乘火车需要 40 分钟，乘汽车 需要 50 分钟。火车的速度是汽车的百分之 几？火车速度比汽车快百分之几？2.时间要求：课堂 8 分钟+课后 15 分钟3.评价设计基
31、础性作业评价作业类型评价星级评价指标评价方式课堂练习基础知识 规定的时间内完成； 书写工整，字迹清楚。学生互评能力提升 独立完成， 自主思考； 答案正确，解题规范。教师评价课后练习实践应用 独立完成， 自主思考； 解题过程规范，答案正确； 调查、分析合理，表达准确。教师评价起止时间( )( ) 规定的时间内完成，每超过5 分钟扣 1 颗。家长评价 或自我评价综合评价真棒 ！良好！需加油哦！ 得 28 颗及以上真棒！ 得 20-27 颗良好！ 得 20 颗以下需加油哦！教师评价激励评语教师评价224.作业分析与设计意图“口算题”是关于百分数最基本的计算，计算时注意“1”与百分数的 互化。求“一个
32、数比另一个数多 (或少) 百分之几”是百分数教学中的难点。 这类题要先求出多 (或少) 的具体数量，再找出比谁多 (或少)，也就是标 准量。最后用百分数表达出这两个数量的倍数关系。“填空题”通过生活中 的实例，由浅入深，逐步引导学生理解“求一个数比另一个数多或少百分之 几”的数量关系，弄清谁与谁比，谁是标准量，提高解题能力。 “实践应 用”设置了几个常见生活情境，让学生把分数的知识和技能迁移到百分数， 经历解决问题的过程，提升解决问题的能力；鼓励学生多样化地解决这类问 题，体会数学与生活的联系。B：发展性作业1. 作业内容数学乐园*创新游戏同学们见过扑克牌吗？一副扑克牌有 54 张，里面蕴含着
33、丰富的数学知识。大王代表太阳、小王代表月亮，其余 52 张牌代表一年中的 52 个星期；红桃、方块、梅花、黑桃四种花色分别象征着春、夏、秋、冬四个季节；每种花色有 13 张牌，表示每个季节有 13 个星期。一副扑克牌的总点数是 365 点，正好是一平年的天数哦！一、扑克牌的玩法有很多种，放松一下，来玩一玩下面的游戏吧！ 两人对局 (可以跟家长、同学对局)，两人同时各出一张牌。(1) 若牌点数同为奇数 (或偶数)，就快速算出大牌点数比小牌点数多百分 之几？23(2)若两张牌点数一奇一偶，则快速算出小牌点数比大牌点数少百分之几？ 算得又快又准的赢。二、爱动脑筋的你，还能设计出与众不同的扑克牌游戏吗
34、？试一试吧！ 要求： .规则公平；.用上所学的数学知识哦！2.时间要求 设计时间 15 分钟3.评价设计发展性作业评价作业类型星级指数评价指标评价方式设 计 游 戏 态度端正，积极主动 独立思考，知难不退 合作交流，表达准确 思路清晰，敢于质疑 勇于创新，策略得当 按时完成，全程参与家长评价或 教师评价综合评价真棒 ！良好！需加油哦！得 26 颗及以上真棒！得 18-25 颗良好！得 18 颗以下需加油哦！自我反思自评激励性评语教师评价4.作业分析与设计意图扑克牌是最常见的休闲工具，便于携带。 “设计游戏”让学生不仅了解了 扑克牌相关的数学文化，引导学生合理运用学科知识设计游戏，还可以激发孩子
35、 的创新能力和思维能力，寓教于乐，增强数学学习兴趣，丰富学生的课余生活。24第五课时：求比一个数多或少百分之几的数 (例4)A：基础性作业1.作业内容基础知识一、判断对错。1.男生人数比女生人数多 10%，则女生人数比男生人数少 10%。 ( )3.水果店苹果比梨的箱数多 20%，则苹果的箱数是梨的 120%。 ( )能力提升二、我会填。1.元旦期间，“三福百货”所有商品降价 15%销售，妈妈给小明买一双原价 是 240 元的鞋子，需要付 ( ) 元。2.比 100 米少 20%的是 ( ) 米，( ) 米的 20%是 36 米。3.中介公司为顾客买卖房屋按房价的 2%收取中介费，按规定买房还
36、需要按 房价的 1.5%缴纳契税。李叔叔通过中介公司购买了一套 80 万元的房屋。李叔叔 购买这套房屋最终要花费 ( ) 万元。实践应用三、解决生活中的数学问题。1.一件衣服的进价是 150 元，要想得到 20%的利润，这件衣服的售价不低于多少元？*2.2021 年安徽省最低工资调整。合肥市区的月最低工资标准是 1650 元/月， 比宣城市区月最低工资标准高 10%，你能算出宣城的月最低工资标准是多少吗251.作业内容2.时间要求：课堂 5 分钟+课后 8 分钟3.评价设计基础性作业评价作业类型评价星级评价指标评价方式课堂练习基础知识 规定的时间内完成； 书写工整，字迹清楚。学生互评能力提升
37、独立完成， 自主思考； 答案正确，解题规范。教师评价课后练习实践应用 独立完成， 自主思考； 解题过程规范，答案正确； 调查、分析合理，表达准确。教师评价起止时间( )( ) 规定的时间内完成，每超过5 分钟扣 1 颗。家长评价 或自我评价综合评价真棒 ！良好！需加油哦！ 得 28 颗及以上真棒！ 得 20-27 颗良好！ 得 20 颗以下需加油哦！教师评价激励性 评语教师评价4.作业分析与设计意图在百分数的解决问题中，找标准量是关键点。“判断题”培养学生对标 准量的把握，知道标准量变了，百分比也变了，体会百分数是两个数量倍数 关系的表达。 “填空题”结合生活中的事例，引导学生分析出正确的数量 关系，选择恰当的解题方法，培养数感。 “解决问题”设置生活情境，使 学生在经历分析问题、解决问题的过程中，理清数量关系，理顺解题思路， 培养学生的应用意识。B：发展性作业数学智
