1、扎染 一、教材分析：扎染是我国传统染色工艺，现在，在我国西南一些少数民族地区仍然保留和使用者这样的传统工艺。扎染是根据制作图样，过稿在白布、白丝或棉麻织物上，在依样把不染色部位用针线缝，扎，捆，结后，将织物整块染色，经风干，拆线后显露出纺染图样的印染工艺。本课选用扎染这一民间传统工艺作为学习的内容，目的是让学生学习扎染技术，在布或纸上体验扎染的效果，领略我国民间传统工艺的魅力。这节课属于设计应用学习领域，通过本课的学习，引导学生学习扎染技术，体验材料与技术对美术作品的重要作用，认识我国的传统工艺美术，以及扎染这种古老的民间工艺所蕴涵的美术文化，培养学生对民间工艺美术的热爱，增强民族自豪感。 在
2、课堂里展示的扎染与生活用品相结合，目的是告诉学生，美术与生活是分不开的，美术的功能之一是它能在实用性的生活用品上起到美化装饰作用。二、学情分析：小学五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。大部分学生能较好地表现平面造型、动手制作和色彩搭配，并能大胆地发挥想象，教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。课 题扎染教师胡馨怡单 位武穴市第二实验小学课 时1课时教学对象五年级教学目标知识目标：学习扎染知识，简单了解扎染艺术，知道扎染的制作方法，尝试完成一件扎染作品，体验扎染工艺的美感。能力目标：了解民
3、间扎染工艺的特点和掌握一般的扎染制作方法。培养学生的审美能 力和动手制作能力。情感目标：让学生感受扎染之美，激发学生对民间传统工艺的热爱。教学重点扎染制作的方法和步骤。教学难点掌握好扎、捆、结的松紧程度，如何用不同的扎法扎出好看的图案。教学过程教学过程1、 导入第一种：直观导入激发学生的学习兴趣： 教师展示自己的扎染作品，问：你们认识这是什么工艺品吗？ 这就是我国的传统工艺扎染。引出课题，板书：扎染第二种：教师穿戴有扎染工艺的衣服围巾，问：同学们老师今天有什么不同呢？学生答：老师的衣服和围巾很漂亮和特别。师问：知道这种颜色丰富，造型奇特的工艺是什么吗？这就是我国的传统工艺扎染。引出课题，板书：
4、扎染2、 教学过程 （1）了解与感受（走进扎染） 我们国家的扎染工艺有着几千年的历史，是中国民间传统而独特的染色 工艺，是在染色时将织物扎结起来，使它出现各种图案的染色方法。 欣赏扎染作品，让学生观察扎染作品，谈谈你有什么感受？说说自己的 想法。 扎染的特点：晕色丰富、变化多样、趣味十足 了解扎染工艺： 扎染工艺分为扎结、染色两部分，通过纱、线、绳等工具对织物进行扎、 缝、夹等多种形式组合后染色。 （2）学习扎染制作方法（了解扎染） 扎结技法的学习 不同的扎结技法能让扎染作品更为丰富 讨论：老师给每个小组桌面上准备一幅扎染作品，让同学们感受是怎么扎出 这些图案的。（讨论完毕后说说你们的想法）
5、体验：桌上有些小碎布，同学们根据你们刚才的想法试着扎一扎。 体验完毕后跟着老师的微课视频一起来学习扎染中的-扎结技法 小结视频中学习到的扎结技法。 教师解说：现场展示各扎结技法的小诀窍，并引出染色技法的学习。 扎结技法：（多次强调扎紧） 捆扎法 折叠夹扎法 打结扎法 染色技法的学习 扎结完毕后就要进行染色的工作，让我们继续来学习扎染中的-染色技法 染色技法：浸染法、双色浸染法、点染法 教师示范：棉布染色完毕后用抹布吸干水分，平整拆开。 就得到了一副完整的扎染作品。 总结扎染的制作步骤：扎 染 吸 拆 （3）实践与指导（体验扎染） 学生创作，教师巡回指导。 （检查学习效果、学生创新能力） （4）展示与评价（展示扎染作品） 教师巡视指导，挑出创作有特色的作品，完成后展示台展示，并给予 鼓励和表扬，生互评、自评。 （5）课程拓展 介绍扎染在现代生活中的运用。 4、 总结 扎染作为传统手工艺术中的一个重要角色，所具有的质朴的美感、丰富的文化内涵启发了我们学会用传统艺术来装点我们的现代生活，今天我们不仅掌握了扎染的技法，还收获了一份艺术创作的快乐，也请同学们把这份快乐带给你的家人和朋友。板书设计扎染 扎结技法：捆扎 染色技法：浸染 折叠夹扎 双色浸染 打结 点染注意：一定要扎的紧紧的！
