1、一、什么是辩证法？一、什么是辩证法？二、辩证法的对立面是什么？二、辩证法的对立面是什么？三、为什么要用辩证的方法看问题？三、为什么要用辩证的方法看问题？四、如何用辩证的方法看问题？四、如何用辩证的方法看问题？(一一)“形而上学形而上学”的由来及其含义的由来及其含义严复（严复（18531921）近代中国著名翻译家）近代中国著名翻译家 易经易经系辞上系辞上 成语故事：盲人摸象辩证法（Dialect),原意指在辩论中揭示并克服对方议论中的矛盾的方法。1、古希腊辩证法。辩证法在古希腊文里是指讨论、谈话和论辩的技巧。古代哲学家们把通过对立意见的反复诘难，揭露对方议论中的矛盾，并克服这些矛盾，以取得胜利的
2、艺术叫做辩证法。苏格拉底是应用这种论辩术的代表。柏拉图有一天问老师苏格拉底是什么是爱情，苏格拉底叫他到麦田走一次，要不回头地走，在途中要摘一株最大最好的麦穗，但只可以摘一次。柏拉图觉得很容易，充满信心地出去，谁知过了半天他仍没有回去。最后，他垂头丧气地出现在老师跟前诉说空手而回的原因：“很难得看见一株不错的，却不知道是不是最好的，因为只可以摘一株，只好放弃，再往前走看看有没有更好的。到发现已经走到尽头时，才发觉手上一株麦穗也没有-”这时，苏格拉底告诉他：“这就是爱情！”柏拉图有一天又问老师苏格拉底什么是婚姻，苏格拉底叫他到衫树林走一次，要不回头地走，在途中要取一棵最好、最适合用来当圣诞树的树材
3、，但只可以取一次。柏拉图有了上回的教训，充满信心地出去，半天之后，他一身疲惫地拖了一棵看起来直挺、翠绿，却有点稀疏的杉树。苏格拉底问他：“这就是最好的树材吗？”柏拉图回答老师：“因为只可以取一棵，好不容易看见一棵看似不错的，又发觉时间、体力已经快不够用了，也不管是不是最好的，所以就拿回来了。”这时，苏格拉底告诉他：“那就是婚姻！”2 2、中世纪辩证法。、中世纪辩证法。中世纪，经院哲学盛行，教会专门给学生开了三门中世纪，经院哲学盛行，教会专门给学生开了三门课，称为课，称为“三艺三艺”，指：，指：文法、修辞和辩证法。文法、修辞和辩证法。其其中的辩证法类似于今天的中的辩证法类似于今天的“形式逻辑形式
4、逻辑”。现代意义上的辩证法的真正创始人是现代意义上的辩证法的真正创始人是德国古典哲学大师德国古典哲学大师黑格尔黑格尔。黑格尔 德国古典哲学家 生于1770年8月27日 v（2）马恩的辩证法：基本上吸收了黑马恩的辩证法：基本上吸收了黑格尔对辩证法的理解和界定，并把它当格尔对辩证法的理解和界定，并把它当作作“合理内核合理内核”吸收进了自己的学说。吸收进了自己的学说。A A、联系和发展是其总特征。、联系和发展是其总特征。B B、对立统一规律，也就是矛盾规律是其、对立统一规律，也就是矛盾规律是其实质和核心。实质和核心。派别派别分歧分歧孤立孤立联系联系静止静止发展发展片面片面全面全面否认事物的内部矛盾否
5、认事物的内部矛盾承认事物的内部矛盾承认事物的内部矛盾从方法论上讲，辩证法与形而上学是对立的从方法论上讲，辩证法与形而上学是对立的联系和发展唯物辩证法的总特征物质世界的普遍联系物质世界的普遍联系 联系是指事物内部诸要素之间和事物之间相互影响、联系是指事物内部诸要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。相互制约和相互作用的关系。化学化学天文学天文学经济学经济学地理学地理学物理学物理学数 学横断学科示意图“蝴蝶效应”是气象学家洛伦兹1963年提出来的。其大意为：一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后在美国德克萨斯引起一场龙卷风。其原因在于：蝴蝶翅膀的运动，
6、导致其身边的空气系统发生变化，并引起微弱气流的产生，而微弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起连锁反映，最终导致其他系统的极大变化。“蝴蝶效应”联系是普遍的、客观的、有条件的。联系是普遍的、客观的、有条件的。猫、田鼠、熊蜂和三色堇猫、田鼠、熊蜂和三色堇看似毫不相干，但是在一定条看似毫不相干，但是在一定条件下它们可以处于相互不同的件下它们可以处于相互不同的联系之中。联系之中。联系的特点联系的特点 整个世界就是一个有机联系的系统。整个世界就是一个有机联系的系统。旋涡星系太阳系地球地球物体物体分子分子原子宇宙物质世界的永恒发展物质世界的永恒发展 联系构成运动，运动引起变化，
7、变化的基联系构成运动，运动引起变化，变化的基本趋势是发展。发展是运动变化的结果，但并非本趋势是发展。发展是运动变化的结果，但并非任何的运动变化都是发展。任何的运动变化都是发展。v发展是前进性的、上升的运动。其实质是发展是前进性的、上升的运动。其实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。新事物的产生和旧事物的灭亡。卡尔卡尔 马克思马克思（1818 -1883年）年）马克思指出，形而马克思指出，形而上学的错误在于：上学的错误在于：“在它看出有差别在它看出有差别 的地方就看不见统一，的地方就看不见统一，在它看见统一的地方就在它看见统一的地方就看不出差别。看不出差别。”Why?事物发展的源泉和动力事物发展的源
8、泉和动力How?事物发展的形式和状态事物发展的形式和状态Where?事物发展的方向和道路事物发展的方向和道路1 1、举例说明什么是对立统一规律？、举例说明什么是对立统一规律？2 2、举例说明什么是质量互变规律？、举例说明什么是质量互变规律？3 3、举例说明什么是否定之否定规律？、举例说明什么是否定之否定规律？1、什么是矛盾？什么是矛盾？辩证唯物主义理论中所指的矛盾，是否就是我们平辩证唯物主义理论中所指的矛盾，是否就是我们平时生活语境中所说的矛盾？时生活语境中所说的矛盾？我的矛无坚不摧！我的盾没 有利器能穿过它！如果用你的矛去刺你的盾，如何？！？！？这里的这里的“矛盾矛盾”是是逻辑矛逻辑矛盾盾，
9、而不是唯物辩证法所说的，而不是唯物辩证法所说的辩证矛盾辩证矛盾。逻辑矛盾：逻辑矛盾：指在同一思维里，对同一事物同时作指在同一思维里，对同一事物同时作出两种相反的判断。出两种相反的判断。有趣的悖论：有趣的悖论：理发师悖论理发师悖论-罗素悖论罗素悖论 普罗泰戈拉与尤拉苏斯的半费之讼普罗泰戈拉与尤拉苏斯的半费之讼辩证法所讲的矛盾是指客观事物本身所包含的既对立又统一的关系。辩证矛盾辩证矛盾 是事物的根本属性，是事物存在是事物的根本属性，是事物存在和发展中既对立又统一的两个方面和发展中既对立又统一的两个方面 有无相生，难易相成，有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声长短相形，高下相倾，音声相和，前
10、后相随。相和，前后相随。老子老子矛盾着的对立面之间内在的、有机的、不可分矛盾着的对立面之间内在的、有机的、不可分割的联系，体现为对立面之间相互吸引、相互割的联系，体现为对立面之间相互吸引、相互转化的性质和趋势。转化的性质和趋势。矛盾的同一性矛盾的同一性2 2、矛盾双方相互依存，互为条件，共矛盾双方相互依存，互为条件，共处于一个统一体中。处于一个统一体中。有无相生，难易相成，有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。相和，前后相随。老子老子塞翁失马的故事塞翁失马的故事矛盾斗争性矛盾斗争性v矛盾的斗争性是指矛盾着的对立面之间互相排斥的属性，体现为对立双方互
11、相分离的倾向和趋势。学术争鸣学术争鸣战场厮杀战场厮杀市场竞争市场竞争对立统一是事物发展的动力对立统一是事物发展的动力和实生物，同和实生物，同则不继。以它平它则不继。以它平它谓之和，故能丰长谓之和，故能丰长而物归之。而物归之。史伯史伯唐代诗人杜牧面对化唐代诗人杜牧面对化为焦土的阿房宫无限感慨：为焦土的阿房宫无限感慨：“灭六国者，六国也，非灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。天下也。”共性个性、绝对相对的道共性个性、绝对相对的道理，是关于事物矛盾的问题理，是关于事物矛盾的问题的精髓，不懂得它，就等于的精髓，不懂得它，就等于抛弃了辩证法。抛弃了辩证法。毛泽东毛泽东
12、3 3、矛盾的普遍性和特殊性、矛盾的普遍性和特殊性矛盾的普遍性，即共性，是指矛盾存在于矛盾的普遍性，即共性，是指矛盾存在于一切事物的发展过程中，并贯穿于一切事物一切事物的发展过程中，并贯穿于一切事物发展过程的始终。发展过程的始终。陶渊明和他的陶渊明和他的“桃花源桃花源”矛盾的特殊性，是指具体事物的矛盾矛盾的特殊性，是指具体事物的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点。及每一矛盾的各个方面都有其特点。世界上绝没有两片完世界上绝没有两片完全相同的树叶，也没有全相同的树叶，也没有两个完全相同的手掌。两个完全相同的手掌。莱布尼茨莱布尼茨今年，北大特别风行超短裙，而且一个比一个穿得短。校领导见了认为极不雅观
13、，贴出布告欲严厉禁止。谁知布告一贴出，就掀起了轩然大波。最先作出反应的是中文系的女生，她们在宣传栏的报眼位置写了一首打油诗：“几千师生齐争吵，只因裙子太短小。具体情况怎么样，宣传栏里有报道。”“维纳斯证明适度的缺少会更加美丽。”美术系 法律禁止的只是原告由超短裙萌发的邪念，而非被告所穿的超短裙。法律系不管校方给所有男生推销有色眼镜，还是给所有女生推销黑色长袜，我们都想入股。经贸系 人与猩猩的根本区别不是裙子的长短，而是看见长裙与短裙能否作不同的想象。生物系因为允许1米长的长方形存在，所以0.3米长的正方形存在也是合理的。数学系貂婵的美并不因吕布、关羽的不同眼光而改变。历史系 只有穿长裤的守门员
14、，而没有穿短裤的锋和卫，还能叫足球队吗？体育系从长裙到短裙，再到超短裙，这恰恰是民主集中制最有力的体现。政治系矛盾的普遍性与特殊性的关系是矛盾的普遍性与特殊性的关系是共性与个性共性与个性、一一般与个别般与个别、绝对与相对绝对与相对的关系。的关系。苹果与水果苹果与水果白马非马白马非马 世界上没有世界上没有“水果水果”，只有桃、梨、苹果、桔子等只有桃、梨、苹果、桔子等具体水果形态。它们虽然各具体水果形态。它们虽然各有特点，但都包含有水果的有特点，但都包含有水果的共同特性，都含有果酸和糖共同特性，都含有果酸和糖类等有机成份。类等有机成份。普遍性与特殊性相互依存。矛盾的普遍性与特殊性相互依存。矛盾的普
15、遍性存在于特殊性之中普遍性存在于特殊性之中,矛盾的特矛盾的特殊性包含和体现普遍性殊性包含和体现普遍性.矛盾的普遍性与特殊性在一定矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下相互转化。条件下相互转化。橘在江南为橘，橘在江南为橘，在江北则为枳。在江北则为枳。子路问孔子：“听到什么就行动起来吗？”孔子说：“你有父亲兄长在，你怎么能听到这些道理就去实行呢！”冉有也来问：“听到什么就行动起来吗？”孔子说：“应该听到后就去实行。”公西华问道：“子路问是否闻而后行，先生说有父兄在。冉有问是否闻而后行，先生说应该闻而即行。我弄不明白，想请教先生一下。”孔子说：“冉有为人懦弱，所以要激励他的勇气。子路武勇过人，所以我让他谦
16、退。”1 1、事物是质和量的统一、事物是质和量的统一质是一事物区别于它事物的质是一事物区别于它事物的内在内在规定性。规定性。人之所以区别于一般动人之所以区别于一般动物，就在于人是有语言、物，就在于人是有语言、能思维、会制造和使用能思维、会制造和使用工具从事生产劳动的高工具从事生产劳动的高级动物。级动物。（二）质量互变规律（二）质量互变规律 量是事物的规模、程度、速度，以及它量是事物的规模、程度、速度，以及它的构成成分在空间上的排列组合等可以用的构成成分在空间上的排列组合等可以用数量关系表现的规定性。数量关系表现的规定性。日与年的日与年的数量关系数量关系认识质是基础、是前提认识质是基础、是前提;
17、认识量是深化、是精确化。认识量是深化、是精确化。事物是质和量的统一事物是质和量的统一 马克思指出：一马克思指出：一门科学只有能够成功门科学只有能够成功地应用数学时，才算地应用数学时，才算达到了真正成熟的地达到了真正成熟的地步。步。度是事物质和量的统一，是事物保持自己质度是事物质和量的统一，是事物保持自己质的数量界限、范围或幅度。的数量界限、范围或幅度。案例：案例：在标准大气压在标准大气压下，水保持其自己液下，水保持其自己液体的物理性质的度就体的物理性质的度就是是00100100。这个。这个度的两端，即度的两端，即00和和100100就是关节点或临就是关节点或临界点。界点。冰冰水水汽汽0 0 C
18、 C100100 C C 凡一切人世间的事物凡一切人世间的事物财富、荣誉、权力、财富、荣誉、权力、甚至快乐痛苦等甚至快乐痛苦等皆有皆有其一定的尺度，超越这尺其一定的尺度，超越这尺度就会招致沉沦和毁灭。度就会招致沉沦和毁灭。黑格尔黑格尔乐极生悲乐极生悲 量变是事物数量的增减、场所的变更以及事物内部各个组成部分在空间排列组合上的变化。质变是事物根本性质的变化，是一事物变为他事物3、量变和质变的辩证关系、量变和质变的辩证关系量变是质变的必要准备量变是质变的必要准备冰冻三尺，冰冻三尺，非一日之寒。非一日之寒。合抱之木，生于毫末；合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；九层之台，起于垒土；千里之行，始于
19、足下。千里之行，始于足下。老子老子质变是量变的必然结果质变是量变的必然结果善不积不足以成名，善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。恶不积不足以灭身。勿以善小而不为，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。勿以恶小而为之。1、肯定和否定的含义、肯定和否定的含义 肯定是指事物保持自身存在的因素肯定是指事物保持自身存在的因素 ；否定是指事物自身趋向灭亡、并转化为他否定是指事物自身趋向灭亡、并转化为他事物的因素事物的因素 。案例：在生物有机体中，遗传是案例：在生物有机体中，遗传是肯定方面，变异则是否定方面；肯定方面，变异则是否定方面；同化是肯定方面，异化则是否定同化是肯定方面，异化则是否定方面。方面。（三）否定
20、之否定规律（三）否定之否定规律2 2、辩证的否定、辩证的否定v辩证的否定是事物的自我否定辩证的否定是事物的自我否定 一切产生出来的东西，都一一切产生出来的东西，都一定要灭亡。物质定要灭亡。物质虽然在某个虽然在某个时候一定以铁的必然性毁灭自己时候一定以铁的必然性毁灭自己在地球上的最美的花朵在地球上的最美的花朵思维思维着的精神，而在另外的某个地方着的精神，而在另外的某个地方和某个时候一定又以同样的铁的和某个时候一定又以同样的铁的必然性把它重新产生出来。必然性把它重新产生出来。恩格斯恩格斯 v辩证的否定是事物发展的环节辩证的否定是事物发展的环节辩证的否定辩证的否定发展发展否定否定否定否定发展发展v辩
21、证的否定是事物联系的环节辩证的否定是事物联系的环节辩证的否定辩证的否定渔猎社会渔猎社会农业社会农业社会工业社会工业社会v辩证否定的实质是扬弃辩证否定的实质是扬弃 扬弃即既克服又保留。扬弃即既克服又保留。案例：案例：爱因斯坦相对论对牛顿力学的否定爱因斯坦相对论对牛顿力学的否定就是既克服又保留。就是既克服又保留。运动是相对的，时空是绝对的。运动是相对的，时空也是相对的。形而上学否定观形而上学否定观的主要表现：的主要表现：A A 不承认否定是不承认否定是事物的自我否定。事物的自我否定。B B 不承认否定是不承认否定是事物联系和发展的事物联系和发展的环节。环节。C C 把肯定与否定把肯定与否定绝对对立起来。绝对对立起来。你没见树你没见树上有虫吗？上有虫吗？为什么把为什么把树砍了？树砍了？3 3、发展经过两次否定、三个阶段，、发展经过两次否定、三个阶段，形成一个周期形成一个周期 一般公式：一般公式：肯肯 定定否否 定定否定之否定否定之否定麦麦 粒粒植植 株株麦麦 粒粒牛顿牛顿光的本质是粒子性光的本质是粒子性惠更斯惠更斯光的本质是波动性光的本质是波动性爱因斯坦爱因斯坦光的本质是波粒二象性光的本质是波粒二象性（一）唯物辩证法是客观辩证法与主观辩证法的统一（二）矛盾分析法矛盾分析法在唯物辩证法的方法论体系中居于核心的位置，是根本的认识方法。（三）辩证思维方法与现代科学思维方法
