1、9的乘法口诀教案（公开课）教学目标： 1.经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。 2.在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。 3.培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。教学重点：记住9的乘法口诀和用口诀求商。教学难点：用口诀求商的方法。教学准备：课件、作业纸教学过程：一、情境导入，激趣揭题1创设情境（1）课件出示情境图：帮助小青蛙过河，寻找到小青蛙跳的规律。（2）说说想法：青蛙每次都跳9格（3）生填出表格，前一个加9等于后面一个数师：这些数都和哪个数字有关。生：92揭示课题今天，我们就一起继续学
2、习9的乘法口诀。（板书课题）二、自主探究，构建新知1主动探究（1）提供情境：同学们刚才非常的棒帮小青蛙渡过了河，老师想奖励给大家一些小星星，不过都藏在表格里你们能找出来它么？师：观察表格图，你能获得哪些信息？生：一行有10个空格，有9个星星。自由提问：分组自主提出问题，并尝试列式。如：两个有几颗星星、三行呢交流汇报：引导学生填写表格。写出乘法算式，并上台汇报自己的想法（师板书每个乘法算式）2自编口诀（1）讨论乘法算式的积。根据乘法意义让学生说一说。如：29可以表示几个9相加。（2） 自编9的乘法口诀。1.谈话：你能根据表格的结果，把口诀补完整吗?2.出示：一九得九 二九（ ） 三九( ) 四九
3、（ ） 五九（ ） 六九（ ） 七九（ ） 八九( ) 九九( )（3）根据9的乘法口诀写出对应的另一个乘法算式。3多种形式，熟记口诀（1）找规律：观察相邻两个乘法口诀的差是几？看图找规律： 10个方格中有9个五角星，1个空格。学生小结：9乘几就等于几十减几。手指记忆法。a课件出示手指操。b教师边介绍边示范用手指表示9的乘法口诀的方法。c学生练习手指记忆法。（注意：留给学生足够的时间探究9的乘法口诀中的规律，并鼓励用自己喜欢的方式记忆口诀。）（2）对口令：同桌之间玩对口令游戏。（3）背口诀：同桌互背口诀。三、学以致用，巩固口诀1基础应用（1）算一算。97 =59=92= 99= 549= 369= 9（ ）=72 （ ）9=（ ）2提升练习（1）填一填。9+9+9+9+9+5+4=（ ）（ ）=（ ）95-9=（ ）（ ）=（ ）29+9=（ ）（ ）=（ ）四、总结全课，畅谈收获这节课，你学到了什么知识呢？
