1、数据的收集与整理（一） 按不同标准分类一、教学内容。苏教版二年级下册第八单元数据的收集与整理（一）第一课时内容。二、教学目标。1.让学生在具体情境中，经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识分类整理的用处，并能按照不同的标准来整理数据，能根据整理的结果提出或回答一些简单的问题。2.让学生经历按不同标准对简单数据进行分类的过程，掌握对数据进行分类的方法，培养学生收集和整理的意识。3.使学生积极参与收集、整理数据的活动,获得一些成功的体验。培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。三、教学重难点。1.教学重点:按不同标准分类收集和整理数据的方法。2.教学难点:分类标准和记录方法。四、教
2、学准备。课件、学习单、课本五、教学过程。（一）、情境导入，引出课题同学们，图形王国正在举行运动会，咱们一块去看看吧！（播放多媒体）问：你们看到了什么？（三角形、正方形）谁最多？谁最少？有人说三角形最多，也有人说正方形最多。到底谁最多呢！看来啊！当图形的数量太多时，光靠我们的眼睛是记不住的，为了能清楚地知道每种图形的具体个数，有什么好办法？（数、分一分）今天咱们就来学习这个好办法数据的收集与整理（一）按不同标准分类。（二）、出示主题图，探索方法。1、 出示主题图。从图中看到了什么？他们分别在做什么？根据这幅图你还想知道什么？要想解决这些问题，可以先把图中的人物进行分类，你打算怎样分？可以按老师和
3、学生分成两类；按照参加的活动分成看书的、下棋的和做游戏的三类；按照性别可以分成男、女两类。2、 小组合作。同桌2人一小组进行合作，选择一种分类标准，用自己的喜欢的方法表 。学生汇报、交流。引导学生说一说表格所表示的意思。找到学生写的各种不同的表达方式，分析优缺点。共同寻找优化方法。3、解决问题。现在看看这2个表格，你能解决这些问题了吗？第1个问题：图中有多少位老师？学生呢？一共呢？第2个问题：参加每种活动的分别有多少人？第3个问题：你还知道些什么？和同学交流。4、比较异同。这两个表格，按照不同的标准进行分类，有什么相同的地方？不同的呢？这样分类整理有什么发现？分类可以更清楚地知道图中有哪些人，
4、各有多少。按不同的标准分类，结果是不同的，但是总数相同。5、回顾过程：小朋友们，回想我们分类整理的过程，我们都做了哪些事情来解决问题的？(板书：分一分、记一记、数一数、想一想）我们可以先确定分类标准，再按不同的标准进行记录和整理，虽然分类标准不同，但是整理完后他们的总数是相同的。在实际操作时我们可以按解决问题的需要选择合适的分类方法。（三）、巩固练习，深化学习。1、 “想想做做”第1题。小朋友们的表现太棒了！看！这是什么？（积木）分别按照颜色和形状整理下图中的物体，并用自己喜欢的方法表示出来。从表格中，知道了什么？2、 刚刚我们将积木进行了分类整理现在你能将下面的邮票进行分类整理吗？先和同桌互相说一说。集体交流分类标准。再指名学生上台板书，其他学生当小老师进行判断。（四）、回顾总结，拓展应用。今天这节课，我们首先将物体分一分，然后记一记，再数一数，最后通过想一想来解决问题。（结合多媒体）现在咱们再来看看图形王国的运动会，你现在打算怎么做？第一步：按什么标准分？（按照颜色分；按照形状分）来看看这个表格，完整吗？（不完整，还要填写分类的种类），还有呢？第二步：记录图形。（一生上台板书，其他学生看着多媒体根绝分类标准说出图形的名字或者颜色）第三步：数一数并且写在白板上。第四步：想一想你从中知道了什么？六、 板书设计。 数据的收集与整理（一） 按不同标准分类分一分记一记数一数想一想
