1、倍的认识教案（公开课）教学目标：1、使学生建立“倍”的概念，理解“几份”与“几倍”的联系。2、培养学生初步的观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。教学重点：建立“倍”的概念。教学难点：理解“倍”的意义。教学准备：学生：小棒20根教师：蓝花4朵，黄花6朵，红花10朵，小棒若干（至少40根）教学过程：一、 创设情境，复习铺垫师：今天我们先来认识一位新朋友，课件播放：（聪明兔）嗨！小朋友们好！我是聪明兔！今天我要和小朋友们一起学习，你们愿意吗？让我先出道题考考你们吧，你能看图说出各是几个几吗？课件出示：（萝卜图） （苹果图） （皮球） 二、 探究新知，逐层认识1、 初步感知“倍”（1） 理解图意聪明
2、兔：小朋友们都答对了，我请你们看看我种的漂亮的花。（出示主题图）课件出示：蓝花有2朵。师：谁再来读一读？指名一生读。瞧，聪明兔把花带来了，把它贴在黑板上。课件出示：黄花有3个2朵。师：黄花有几个2朵？指名两人说一说。谁能上来摆一摆？（指名一生）我们一起来帮她数：1个2朵，2个2朵，3个2朵。黄花有几个2朵？（2） 揭示倍师：小朋友们看，红花和蓝花比，蓝花有2朵，红花有3个2朵，这时我们就可以说黄花的朵数是蓝花的3倍。我们可以说什么？指名34人说，师出示板书：黄花的朵数是蓝花的3倍。齐读一遍。反问：为什么说黄花的朵数是蓝花的3倍呀？指名23人说，老师带领全班学生说，同桌互相说一说，再指名一生说。
3、2、 再次理解“倍”（1） 师：聪明兔还种了一些红花呢，课件出示：红花有4个2朵。谁能读出它和黄花的不同。指名2人读。谁来摆一摆？（2） 师：它还是和蓝花比，（师贴上两朵蓝花），你知道红花的朵数是蓝花的几倍吗？你是怎么知道的？和你的同桌说一说（3） 师：谁把你的想法说给大家听？指名23人（4） 变式训练师：仔细看好哦，（再贴2朵红花），现在红花的朵数是蓝花的几倍？为什么？ （遮住3组）现在呢？为什么？ 想一想，如果红花有6个2 朵，红花的朵数是蓝花的6倍，红花有7个2朵，就是蓝花的7倍，10个2朵呢？10倍！你发现了什么？小结：对了，蓝花有2朵，红花和它相比，有几个2朵，它就是蓝花的几倍。 瞧
4、，咱们今天和聪明兔一起又认识了什么啦？（揭示课题：倍的认识）下面聪明兔又要带咱们干什么了呢？三、 检查反馈，导练促思聪明兔：小朋友们，你们认识倍了吗？那准备好，我要带你们去闯关啦！1、挑战第一关 填一填（1）想想做做第1题出示题目后，学生独立完成，指名校对。提问：你是怎么知道的？（2）想想做做第2题指名读题。生独立填写后，指名校对。（3）想想做做第3题 指名读题。 师：你能一下子看出青菜有几个几棵吗？你有什么好的办法？为什么要3个3个地圈呢？请小朋友们先圈一圈，再填空。 指名交流。师：好，第一关的3题你都答对了吗？顺利进入“挑战第二关”！2、挑战第二关 摆一摆想想做做第4题 指名一生到前面摆（
5、1） 第一行摆3根小棒，第二行摆2个3根。看着你的小棒说一说，第二行的根数是第一行的（ ）倍。为什么是2倍呢？（2） 第一行不变，第二行摆5个3根，告诉你的同桌现在第二行的根数是第一行的（ ）倍。（3） 任意摆两行小棒，第二行的根数必须是第一行的3倍。交流：第一行摆几根，第二行摆了几个几根。师：咦？大家摆的根数都不样，可是为什么第二行的根数都是第一行的3倍呢？3、挑战第3关 画一画师：小朋友们又顺利通过了第2关，下面“挑战第3关”！想想做做第5题（1） 出示第一小题，审题：画什么图形？要求的个数是三角形的2倍，你会画吗？你画的要让人一眼就看出是2倍。学生独立完成。交流：你是怎么画的？（2） 出示第二小题，学生独立完成，投影校对。师：三关都胜利通过的小朋友举手，真棒！听听，聪明兔夸奖咱们了。聪明兔：你们可真是爱动脑筋的小朋友，就请你们来参加我们的森林运动会吧。4、 森林运动会出示情境图这么多的小动物，咱们先来数一数。1只小鹿 2只松鼠2只猴子 3只兔子 4只小熊6只小鸭 8只小鸟你能用咱们今天学习的“倍”的知识说一句话吗？重点感知：标准量的变化，倍数关系随之变化。四、 总结提升今天我们一起认识了倍，在以前的学习中，小朋友们知道了两个数可以比多比少，通过今天的学习，我们又知道了两个数有时还有倍数关系，有关倍的知识，咱们下节课继续学习。3
