1、目目录录作业设计方案作业设计方案统编版语文一年级上册第八单元作业设计一、单元基本信息基本信息学科教材版本年级册别单元语文统编版一年级上册第八单元作业设计内容序号课题课时数112.雪地里的小画家2213.乌鸦喝水2314.小蜗牛24口语交际：小兔运南瓜15语文园地36单元检测课标解读统编教材低年级识字的一大特色是识字量增大，“多识少写”是为了扩大初入学儿童的识字量，只要学生会把认识的字用于提早阅读就可以了。量大就 意味着有一部分学生不能在课内全部掌握，要承认学生之间的差异，同时，汉 字的学习也是不断地、反复地、长期地积累的过程。因此，教学时，要通过不 同的环节，采取灵活多样的、活泼有趣的方式让生
2、字以不同的形式出现在多个 情境中，反复出现的目的是为了加深学生的印象，巩固识字效果。课下，鼓励 学生因地制宜到生活中去识字，拓宽识字的渠道，让学生尝到识字的乐趣，既 培养孩子们的观察能力，又锻炼他们的口语表达能力。写字方面则不必提过高 的要求，首先是要养成良好的写字习惯，其次是写字少而精，细致到每一个笔 画都要写到位，但不要求大量写字，写得好可以少写点，写得差强人意，可以 再努力改善一下，重在提升质量。阅读教学重在培养学生的兴趣，让他们爱上 阅读，对读物中感兴趣的内容，乐于跟同学和大人分享。有了阅读的积累，孩 子们就敢于表达自己的认识，增强表达的欲望和自信。二、单元分析及作业设计学科：语文单元
3、课时数：10 课时一、单元内容及教材分析：本单元内容编排了雪地里的小画家 乌鸦喝水 小蜗牛三篇课文以及口语 交际小兔运南瓜语文园地八。三篇课文的主人公都是小动物，富有童趣。雪 地里的小画家 融汇了科普知识，认识小动物们脚印的不同形状以及青蛙冬眠这一习性；乌鸦喝水告诉孩子们：生活中遇到困难要善于开动脑筋想办法；小蜗牛一文从 小蜗牛的视角让我们领略了一年四季的自然变化，这是本册教材首次出现没有全文注音 的课文，学生要借助图画识字读文。总体看，本单元以“观察”为主题，重在培养学生 观察生活的兴趣，引导学生学会在生活中留心观察，在观察中寻找明显的信息，了解事 物的特性，从观察中思考解决问题的办法，借助
4、于观察积累生活的经验。二、单元学习目标：1.认识 38 个生字、1 个偏旁和 1 个多音字，会写 15 个生字和 1 个笔画。2.能正确、流利地朗读课文，会背诵雪地里的小画家和风。3.能借助图画，猜读不认识的字，进而自主阅读不全文注音的课文。4.了解一些动物的特点以及自然常识，产生观察自然、观察生活的兴趣。5.通过观察、思考，寻找解决问题的办法，能大胆地表达自己的想法。6.了解春节的习俗，学习写新年贺卡，体会过年的快乐。三、单元作业整体设计思路：伴随着“双减”政策的实施，为落实立德树人的根本任务，遵循低年级语文课程标准，优化作业设计，实现提质增效，本单元的作业设计主要思路如下：首先是遵循低年级
5、“多识少写”的识字原则，作业设计以识为重，辅以写，识写结 合，以巩固知识技能为目标，发展学习能力为导向，通过形式多样的识字，如转转盘、猜一猜、找朋友等，激发孩子的兴趣。其次是切实减轻学生的课外作业负担，遵循低年级不留书面家庭作业的要求，作业 设计分两大板块：课内作业、课外作业。课内作业以巩固知识与技能为重，主要以认读、书写、朗读为主，充分发挥作业对于学习目标达成的作用，作业设计指向每一课的重点，有针对性；课外作业以画一画、演一演、说一说等方式呈现，不做书写要求，旨在培养 学生的语用实践，发展学生的学习能力，作业设计分层，兼顾个性差异。最后是在作业评价方面，以鼓励为主。刚上一年级的孩子，重在培养
6、他们的学习兴 趣，让他们敢于表现自己，要抓住孩子们的每一点进步和创新，让他们主动学、乐于学。评价方式上有自评、互评、老师与家长评价等多元化的评价，更多地鼓励孩子能大胆与 人交流，敢于表现自我。四、单元作业目标：1.能认识 38 个生字、1 个偏旁和 1 个多音字，会写 15 个生字和 1 个笔画。2.能正确、流利地朗读课文，会背诵雪地里的小画家和风。3.能借助图画，猜读不认识的字，进而自主阅读不全文注音的课文。4.通过观察、思考，寻找解决问题的办法，能大胆地表达自己的想法。5.了解春节的习俗，学习写贺卡，体会节日的快乐。6.了解不同的职业及其工作场所。xu dlde xio hu jidyk
7、sh作业使用方式作业内容作业分析与设计意图评价设计时长yxio z ni h xinchushn zkki hu ch d一、小组内互相抽 生 字卡，开火车读。群竹牙用几步为参加洞着rd k wnqunch xio hu ji du yu shushu yi shut二、读课文，圈出小画家都有谁，说一说 它men du hu le shn me hu们都画了什么画？snxiyixi tin zg zhn de shn z三、写一写田字格 中 的 生 字。组内开火车认读生字，能引起学生的兴趣，激发他们的表现欲望，更好地巩固识字效果。第二题问题的设置关注本单元的教学重点:培养学生提取文中明显信息的
8、能力。书写练习，以描摹为主，把握每个字在田字格中的位置，每一笔的起笔、落笔等，重点指导写好横折弯钩，遵循写字的笔画顺序。【评 价主体】师生 共 评【评 价标准】完成 优 秀五 颗 星，良好 为四 颗 星，合格 为三 颗 星，以鼓 励为主，让孩 子 看到 进步。15 分钟左右ydyid一、读一读。b bn k rn shi de shn zd gi ji zhn tn yi把本课认识的 生 字读给家 长 听一tn听rhu yi hu二、画一画。dnshu hu yi hu k wn zhn xio dn w jio yn deb动手画一画课文 中 小动物脚印的不tnxnzhunyky chn s
9、h hu yi hu qt dn w de同形 状也可以 尝 试画一画其他动物的jio yn脚印。回 家 跟 爸爸 妈 妈 汇报 识 字 效果，以达到进 一 步 巩固 知 识 与技 能 的 目的。画一画有 助 于 培养 孩 子 们的 动 手 能力 与 观 察能力。【评 价主体】家长 和 学生【评 价标准】完成 优 秀五颗星，良好为四 颗星，合格为 三 颗星，三颗星 以 下要 加 油哦。10 分钟左右xu dlde xio hu jidrk shydyidzh yd zhn zyn一、读一读，注意读准字音。ki hu ch dcy1.开火车读词语。一群、不用、几步、参加、洞里、睡着kn t li
10、n xin cy2.看图联想词语。tn wi h xin d jz3.同位互相读句子。xio hu bn men du zi xu dl wn zhe小伙伴们都在雪地里玩着，zh yu xioqn w zi dn l shu zho l只有小青蛙在洞里睡着啦。第 一 题 的设 计 主 要巩 固 学 生的识字，通过 不 同 形式的读，层层推进，循序渐进，学生 在 不 断的 挑 战 中树立自信，达 到 巩 固的 效 果。二、三两题主 要 通 过观 察 小 动物 脚 印 的不同形状，培 养 学 生提 取 信 息【评 价主体】师生 共 评【评 价标准】完成 优 秀五颗星，良好为四 颗星，合格为 三 颗
11、星，如果你 没 得到 更 多的星，再努 力 一15 分钟左右。，rlin yi linwi xio hu ji zhodo jio yn二、连一连，为小画家找到脚印。的能力和 观察、想象能力。写字 的训练 依 然是 以描为主，“用”字 遵循 先 外后 内的 书写顺序。下。不轻易 给 孩子 低 等次 的 评价，以鼓励为主。snshu yi shudn w de jio yn xinshn me三、说一说，动物的脚印像什么。sxiyixixu x xiz四、写一写，学习写字。yhu ji bxu dlide xio hu jibi gi b b m一、回家把雪地里的小画家背给爸爸妈m tng妈听。
12、rh b b m m shu yi shu yu gunqng w dngmin de g二、和爸爸妈妈说一说有关青蛙冬眠的故shibng h b m yq lio jiqt dngmin de dng w事，并和爸妈一起了解其他冬眠的动物。通 过 说 故事，知道青蛙 冬 眠 的特点，说一说 哪 些 动物 也 会 来雪 地“画画”，有哪些 动 物 冬眠，并能说出 自 己 是从 哪 里 了解的，培养学 生 的 观察 事 物 的兴 趣 和 表达能力。【评 价主体】家长 和 学生【评 价标准】完成 优 秀五 颗星，良好为四颗 星，合格 为三颗 星，当然 这得 由 爸爸 妈 妈做主。10 分钟左右wy
13、h shudyk sh作业使用方式作业内容作 业 分 析 与设计意图评价设计时长课内作业yzhopn yu一、找朋友，处wrw bng w y jin shz二、我帮乌鸦捡石子。鸦许旁办snxioxio sh f jiw hu xi de hn gngzhng三、小小书法家，我会写得很工 整。一、二题主要 考 查 学生 对 生 字的 掌 握 情况，遵 循“多 识 少写”的 原则，识字教学 是 低 年级 教 学 的重点。书 写 生 字时 主 要 指导 学 生 注意 在 田 字格 中 的 位置，写端正不偏斜，不过 多 做 量的要求。【评 价主体】师生 共 评【评 价标准】速度 快 一颗星，正确 一
14、颗星，工整一颗星。10 分钟左右课外作业dyidyn yi yntngzhuxing h d k wnzh yd zhn zynd tng同桌相互读课文，注意读准字音，读通yjtngzhuxing h png jid wnxio z h zu yn yi yn语句，同桌相互评价。读完小组合作演一演，w y sh zn me xingbn fh shu de乌鸦是怎么想办法喝水的？本 题 考 查学 生 阅 读课文、理解课 文 的 能力。在表演中 加 深 学生 对 课 文内 容 的 理解，同时锻炼 学 生 的口 语 交 际能力。【评 价主体】师生 共 评【评 价标准】读通 课 文一 颗星，表演得
15、当 一颗星。20 分钟左右出进zho法jn放lin yi lin连一连。找f见多乌ch高见出只石wyh shudrk sh作业使用方式作业内容作业分析与设计意图评价设计时长课内作业yxiopng yu menz bo bao men mllew men b t一、小朋友们，字宝宝们迷路了，我们把他men lng hu ji ba们领回家吧。处办放找旁进第 一 题 利用 分 类 进一 步 巩 固学 生 的 识字效果，加强 了 对 前鼻音、后鼻音、翘舌音的认识。第 二 题 通过 对 比 加强 识 字 记忆，词语和课 文 内 容密切相关，便 于 学 生理解课文。【评 价主体】师生 共 评【评 价标准
16、】正确 一颗星，速度快 一 颗星，整洁 两 颗星。10 分钟左右前鼻音后鼻音翘舌音rb yibzi z c二、比一比，再组词。近()进()鸟()乌()课外作业yzh w y yu ku klet yu zho ya zhoyu zho一只乌鸦又口渴了，它又找呀找，又找do lezh yu bn pngshu de png zik sh pngbin mi yu sh到了只有半瓶水的瓶子，可是旁边没有石zw y zn yng ci nng h do shu nexiopng yu menkui子，乌鸦怎样才能喝到水呢？小朋友们快bng w y xingxingbn fba帮乌鸦想 想办法吧。本
17、题 是 在理 解 课 文的 基 础 上锻 炼 学 生的 思 维 能力、解决问题的能力。【评 价主体】师生 共 评【评 价标准】表达 清 楚一 颗星，办法合 理 一颗星。20 分钟左右xio w nidyk sh作业使用方式作业内容作业分析与设计意图评价设计时长课内作业ydu zho t hu ci d一、对照图画猜读。蘑菇rpn d shng z二、拼读 生 字。zhhiwnbafy住孩玩吧发芽pyajihuqunbin爬呀久回全变snzhopng you三、找朋友。孩()()玩()()sbyibdyid四、比一比，读一读。芽鸦呀牙wxiyixi五、写一写。m m hudut来了，我她说：今天
18、老师说qunhula的我会啦！第一题：本册 教 材 首次 出 现 没有 注 音 的课文，旨在培 养 学 生看图学文，自 主 识 字的能力，课后 安 排 了这 一 项 练习，引导学生 借 助 图画，大胆猜读。第二、三两题：结合语境 和 生 活经验识字。第四题：借助 生 字 与熟 字 的 联系，以旧带新。第五题：本课 要 写 的四 个 字 都是合体字，重点指 导 学 生认 识 到 写合 体 字 要左 右、上下、里外相互协调。【评 价主体】师生 共 评【评 价标准】猜正 确 奖励 一 颗星，拼对得 一 颗星，组词正 确 得一 颗星，读正确 得 一颗星，写字 大 小适中、布局 合 理得 一 颗星，笔画
19、匀称、整洁 清 楚得 一 颗星。15 分钟左右发芽爸把吧巴爬蜗牛草莓课外作业huyi huyng cib hu xizjx huan dejji用彩笔画下自己喜欢的季节。通 过 画 一画，培养孩子的兴趣，有 助 于 孩子 分 清 四季的景物，养 成 乐 于观 察 的 好习惯。【评 价主体】师生 共 评【评 价标准】符合 季 节特 点 得一 颗星，画面美 观 整洁 得 一颗星。20 分钟左右xio w nidrk sh作 业使 用方式作业内容作业分析与设计意图评价设计时长课内作业yysj shu l shu一、与四季手拉手。这 两 题 帮助 学 生 梳理 课 文 信息，弄清四季 有 代 表性的事
20、物，尤 其 是 树叶的变化，理 解“已经”一词表示过去了，强 调 小 蜗牛 错 过 了原 来 的 季节。说话练习 由 扶 到放，体现层次性，鼓励学 生 个 性化发展，关注 学 生 的语 言 表 达能力训练，达 到 学 以致 用 的 目【评 价主体】师生 共 评【评 价标准】正确 认 识四 季 的代 表 性事 物 得一颗 星，语言 流畅 地 表达 得 一颗星。10 分钟左右chn春xi夏qi秋d ng冬rgun ch sh ysjde bin hulin x yngy jng二、观察树叶四季的变化，练习用“已经”shu hu说话。春夏秋冬春天到了，树叶已经_。夏天来了，_已经_。_，_已经_。_
21、的。课外作业ci dgshi。n快乐在哪里w wi mngmngwi一群蚂蚁在屋外忙 来忙 去。小公鸡歪着头问：“小蚂蚁，你们快乐吗？”蚂蚁回dling shibiq答：“我们过冬的粮食快要备齐了，我们很快乐。”w ynwtng两只燕子在屋檐下做窝，他们不停地来xin nng回衔泥。小公鸡昂头问：“燕子姐姐，你们本 课 第 一次 出 现 猜读词语，课下 安 排 这一 项 作 业是 为 了 巩固 课 堂 上猜 读 的 本领，让孩子学 会 边 猜边 读 完 整的短文，锻炼 孩 子 自主 阅 读 能力。【评 价主体】家长 评 价【评 价标准】猜读 标 注红 色 的字，猜对一 个 字得 一 颗星。5
22、分钟左右ji快乐吗？”燕子说：“我们马上就有了自己的家，很快乐。”milyx梅花鹿阿姨说：“孩子，快乐是需要自xnyun ymijin sh己寻找的，快乐源于生活中的每一件事，快m i乐在每个人的心里。”ku y jio jxio t yn nn u作业使用方式作业内容作业分析与设计意图评价设计时长课内作业yf hu xingxingxing yi xingnn gu de xngzhung h一、发挥想 象，想一想南瓜的形 状 和shng hu zhng n xi wtde xngzhungxing snew men k生 活 中哪些物体的形 状 相似呢？我们可bu kyl yngzh y
23、din zu xi shn me不可以利用这一点做些什么？rh xio hu bn yq to ln二、和小伙伴一起讨论。本题考查学生是否能通过南瓜这个事物对比联想到生活中的一些圆形的事物，从不同的角度去分析与思考事物，重在引导学生联想南瓜和生活中的圆形的事物相似，可以借助这一点推动南瓜，从而培养学生的想象力。将南瓜想象【评 价主体】师生 共 评【评 价标准】敢于 大 胆地 表 达自 己 的想 法 得三颗 星，故事 情节 完 整，语言 表达 流 畅再 加 两颗星，如果 你10 分钟左右xio t zi yn nn gu hu ji de t zhnghu y do n xi1.小兔在运南瓜回家
24、的途 中，会遇到哪些shwne事物呢？tshn xi xiodng w menxio h(提示：哪些小动物们、小河.)hu h n xi dng w shu hu neshu xi shn me ne2.会和哪些动物说话呢？说些什么呢？rxio m wn xio t yo bu yo bngmng tu zu ya(如：小马问小兔要不要帮 忙驮走呀？)hubu hu y doshn me kn nan3.会不会遇到什么困难？rk nng hu y do ndshng p dngdng(如：可能会遇到泥地、上 坡等等。)成生活中的不同事物，提出自己的搬运策略，在这个过程中学生的交流与互动能力也能
25、得到提高。想 到 的办 法 新颖独特，有 自 己独 到 的见解，再加 两 颗星，鼓励学 生 克服 从 众心理，敢于创新。课外作业xun zu yqng ny ji rn yq xnzho rh qiomio de bn yn请你与家人一起寻找如何巧妙地搬运nn gu de fng fzhodofng f hu k sh zhe y ji rn y南瓜的方法，找到方法后可试着与家人一q hu yi hu起画一画。tshxin dls koji hz shn de shng hu jng(提示：先独立思考，结合自身的 生 活经ynd dnxingxingzi y ji rn to ln fng f
26、验，大胆想 象，再与家人讨论方法。)选做一：本题考查小学低年级学生的 综 合 素养，孩子们的想象是天马行空的，既不能打击学生的想象力，又要从实际出发，引导学生独立思考，不轻言放弃。学生在替代小兔思考的同时会考虑各种因素，重在引导学生发挥想象找出小兔如何把南瓜运回家的各种方法，从而培养学生的想象力与创造力，在此【评 价主体】师生 共 评【评 价标准】绘画 有 创意、美观整 洁 给五颗 星。以鼓 励为主，寻找 学 生的 亮点。表 演 声情并茂、大 方 得体，语言表 达 清楚，故事情 节 生动，表演20 分钟左右xun zu rn hu b sh ji ho de xio t bn yn nn gu
27、 de fng f你会把设计好的小兔搬运南瓜的方法yn gi ji rn h tng xu kn makn shu de fng fj yu演给家人和同学看吗？看谁的方法既有chung y yu nngbng zh xio t bn yn nn gu hu jir gu创 意又能帮助小兔搬运南瓜回家。(如果kynyk sh jiy kunnn gu do jzi yn yi可以，你也可设计一款南瓜道具，再演一yn演。)期间让孩子用绘画的形式去表现出自己的搬运策略，创造的自信在与家人的交流与互动中得到提高。选做二：本题设计的目 的 是 将小兔运南瓜演一演给家人或同学看，看看在现实中，画中的构想能
28、否实现。在家人与同学的鼓励下提高孩子的自信心和创作热情。形 象 有趣 味 给五颗星。ywn yun ddyksh作业使用方式作业内容作业分析与设计意图评价设计时长课内作业yzhunpn li shz一、转 盘来识字。rzh y chng su du du png二、职业 场 所对对碰。学校军队工厂医院snd r g xi shng z三、读儿歌写 生 字。工gng z sn b hn jin dnsh zi dunhngchnghngjin工字三笔很简单，竖在短横 长 横间。厂shng gj zhng xi zhnghngsh pi h hng jn xing lin上 格居 中写 中 横，竖
29、撇和横紧相连。第一题通过设计转盘游戏，调动学生 识 字 热情，帮助学生反复识记5 个生字。第二题以连线的方式让学生直观了解一些常见的职业和工作场所，同时帮助学生结合词语加深识记其中的生字。第三题以两句 短 小 精炼、朗朗上口的儿歌将汉字书写和笔画笔顺、间架结构等一并呈现，学生可以边读儿歌边书写。【评 价主体】师生 共 评【评 价标准】识记 生 字得 一 颗星，连线准 确 得一 颗 星，正确 书写 得 一颗星，笔画匀 称、整洁 清楚 得 一颗星。15 分钟左右医院生厂医工院ywn yi wn nde ji tngchngyun hu zu ln yu shjyi一、问一问你的家庭 成 员或左邻右
30、舍，记一jt men de zh yh zh y chng su记他们的职业和职业 场 所。第一题是调查性实践作业，结合教学内容，以学生直接经验为基础，让学生带着问题对身边的人进行调查访问，搜集 所 需 信息，在完成的过程中积累表示职业及对应职业场 所 的 词语。第二题是在前一题的基础上设计，让学生结合表 格 说 一说，学会用不同句式表达职业和职业场所。【评 价主体】师生 共 评【评 价标准】所填 的 职业 和 工作 地 点相 符 得一 颗星，会仿照 例 句完 整 表达 得 一颗星，表情 自 然大方、情绪 饱 满得 一 颗星。根据自身情况设置时间rn w人物zh y职业zh y chng su
31、职业 场 所姑姑老师学校ry zhodio ch bio g shu yi shu二、依照调查表格说一说。lg gu sh lo sh例：姑姑是老师，lo sh zi xu xio l老师在学校里。m ma sh yng y yun妈妈是营业员，cho shl yu yng y yun超市里有营业员。1._是_，_ 在_里。2._是_，_ 里有_。y wn yun ddrk sh作业使用方式作业内容作业分析与设计意图评价设计时长yyzki hucyjli一、一字开花，词语积累。设计“一字 开 花”的题型让学生知道一个字可以组成不同的词，积累 6 组由熟字构成 的 新词,能 说几个是几个，不做统
32、 一 要求。第二题让学生在选择祝福语的 过 程中，感受新年祝福语 的 特点。第三题通过同伴间的交流，发挥集体的优势，让学生知道更多的新年祝福语。【评 价主体】师生 共 评【评 价标准】能正 确 组词 得 两颗星，多 种 方式 准 确朗 读 词语 得 一颗星，会说 几 句新 年 祝福 语 得两 颗星。15 分钟左右皮边处法许生rdcyxun ch xn nin zh fy cho xi zi hngxinshng二、读词语，选出新年祝福语抄写在横线 上。ninnin yu yjn gungshnshnj xing ryw gung sh s年年有余 金 光 闪闪 吉祥如意 五 光 十色snn h
33、i zh do n xi xn nin zh fy ney hu bn men三、你还知道哪些新年祝福语呢？与伙伴们jioli交流。课外作业ytngzhu h zu zh zu y fn cy shuchobo一、同桌合作制作一份词语手抄报。制作词语手抄报可以让学生在动手做的过程中复习巩固教材中需要认识 的几 组 词语，并发现每组词语都有一个相同的字。第二题是实践性作业，通过送贺卡的任 务 驱动，将其与美术学科结合起来，淡化学科间的界限，激发学生在完成作业过程中综合运用知识，促进全 面 发展。【评 价主体】师生 共 评【评 价标准】手抄 报 中词 语 书写 正 确，可作 简单 装 饰，得三 颗
34、星。贺 卡 中祝 福 语贴 切 合适 得 一颗星，格式正确、书 写 端正 整 洁得 一 颗星。结合自己情况设置时间树皮两边四处加法许多学生办法也许生气果皮旁边到处rxn ninkui do lesh jiy fn xn nin h k sng gi ji rn二、新年快到了，设计一份新年贺卡送给家人hu png youxiyj zh fy或朋友，写一句祝福语。祝你月日y wn yun dd sn k sh作业使用方式作业内容作业分析与设计意图评价设计时长yjingsgznb shn gu一、将“小、水、月、问”四个字按笔顺规z gnggngzhngzhng de xi xi li则工工 整 整
35、 地写下来。第一题以小组为单位，共同完 成 作业，比比哪组的字写得最认真，得五角星最多的一组每人一朵小红花。这样学生的积极性提高了，在集体荣誉感的促使下会更认真写字。第二题：同桌之间你 来 读诗，我来赏诗。互相督促并纠正读音和断句。用上不同的音量和速 度 朗读，感受风 的 多变。【评 价主体】师生 共评【评 价标准】了解“先 中间 后 两边”“先 外后内”的笔 顺 规则，按规则 正 确书 写 得两颗星。能 正 确流 利 并用 上 不同 的 音量 和 速度 来 朗读 得 两颗星。15 分钟左右先中间后两边先外后内rnd w shng二、你读我 赏。yfng ji zi w menshnbin一、
36、风就在我们身边，yn。xun y xing q wnchng qt选一项去完 成 去体此题是分层作业，结合学生的喜好，尊重学生的 差 异性，丰富作 业 类型，以适应各个层次学生学习 的 需要，使每个同学都能 体 会“跳一跳摘 到 桃子”的快乐。亲子阅读这种作业形式可有效提高学生朗读兴趣，提升和谐的亲子关系，使学生了解春节的习俗，感受阅读童谣 的 乐趣。【评 价主体】师生 共评【评 价标准】多层 评 价，鼓励 为主，体验成功。【评 价主体】家长【评 价标准】学生 读通、读顺童 谣 得两颗星，不 正 确的地方，家 长 再给 予 指导。结合自己情况设置时间x huanhu hu dennq hu b
37、 hu hu fng ba喜欢画画的你，拿起画笔画画风吧。x huanyn dng denzu jnz rn gnshufng ba喜欢运动的你，走进自然感受风吧。x huanshugng denzu fng ch hu fngzhngzhu fng ba喜欢手工的你，做风车或风 筝 追风吧。xhuanyu d denzho yi zhofng de sh g ba喜欢阅读的你，找一找风的诗歌吧。x huanchng g denchng y shufng der g ba喜欢 唱 歌的你，唱 一首风的儿歌吧。ry f m yqdchn ji tng yolio yi lio chn ji二、与
38、父母一起读春节童谣，聊一聊春节dexsklsh pnjl的习俗，可录视频记录。验b bin bn y wn y nin j shn cdb dn yunchununjin c部编版语文一年级上册第八单元 闯 关检测作业使用方式作业内容作业分析与设计意图评价设计时长dy gunrn d xionngshuyzhi gu zirn yi rn一、摘果子，认一认。鸦群用为参进芽旁rw hu ji zh t pin ciyicirn yi rn二、我会借助图片猜一猜、认一认。饺子护士dr gunxioxio sh f ji【作 业 分析】第一关识字环节主要考查本单元要认识的字以及借助图画猜读不认识的字
39、。第二关是考查语文基础知识的掌握情况。第三关设置了两个层次的 朗 读 训练，本单元首次出现了没有全文注音的连环画课文，在作业设计中第六题设置了不完全注音的小童谣，培养学生自主识字的能力，鼓励学生 敢 于 挑战。【设 计 意图】本单元检测主要是巩固所学并分层拓展，考虑学生的差异性，第三关、第四【评 价主体】师生 共 评【评 价标准】单元 检 测作 业 设计 共 四关，每关奖 励 五星。第一关：全部 读 正确 得 五星，其他根 据 音准、熟练程 度 等酌 情 减半 星 或一星。第二关：能按 笔 顺正 确 书写 得 五星，出现错 误 等其 他 情况 酌 情减 半 星或一 星。第一关：5 分钟左右第二
40、关：8 分钟左右厨师葡萄蝴蝶豆腐snw hu xi xi min de shn z三、我会写下面的 生 字。m m chzhq mi cilew zi jil huzixio去买菜了，我在家里画子、小jli huw bzhn hu.来后，我把张画dudun gi tt shukn w hu deho 拿给她，她说：“看我画得好啊！”sw hu gi xi min de shn z zhopn you四、我会给下面的 生 字找朋友。d sn gunw sh lng d zhbi zhwli ling tz(备注：五、六两题自xun选。)ww li binli tn五、我来背，你来听。bi sn
41、k wnxu dlde xio hu ji背诵课文雪地里的小画家。liw gn tiozhn xi min de xiotn yo六、我敢挑战下面的小童谣。过年好xnh hxnzhngsu新年到，哈哈笑，新年 长 一岁，zhzhn祝我个子快 长 高。nowi wi过年好，过年闹，人人见了微微笑。zhxnshn tq祝你新年身体好，大家齐声过年好！关设计了选做题，既考 虑群体，又提升个体，让学生“跳一跳，摘桃子”。评价 的实施方式多元化，实际操作的时 候，可以互测、自测等不同的方式相结合，根据不同的题型采用不同的方式。本次作业设计的内容主要依据本单元的主题“观察”以及单元重点，围绕“读、写、说”
42、整体考查学生对知识的掌握程度，学习品质及能力的提升程度，既着眼于学生语文基础知 识的 习 得，又考虑学生语用能力的提升；围绕“观察”这一主题设计了结合图画猜词语识字，鼓励学 生 留 心观察、大胆猜测，多角度第三关：选 做 题体 现 层次性，能正确、流利 地 背诵，得五星，字正腔圆、精神饱满，加 一 颗星，出现错 误 或卡 顿 等酌情减；挑 战 训练部分，能正确、流 利 地朗读，在五 星 基础 上 再加两星。第三关：5 分钟左右(回牙)()(用(石(mqun)m m hu)()(1思考问题，从生活中学语文、用语文，生活处处 都 有 学问，提升学生的学习兴趣。2ds gunku y xio d r
43、nxun zuzh zu chuqin k(选做：制作抽签卡，r xun y二选一)qw zh do de zh yk du l七、我知道的职业可多啦！lw de b ba shy mng ch sht zi wn xbn gun例：我的爸爸是一名厨师，他在皖西宾馆gng zut zu de ci hn ho ch工作，他做的菜很好吃。_是一名_，他在_工作，他_。bw hu zi jirli shu zh ftu zhnzh zu y八、我会在节日里说祝福。(拓展：制作一zhn h k张 贺卡。)lr例如：亲爱的妈妈：祝你生日快乐！工作开心！你的小宝贝X 月 X 日【作 业 分析】第四关关注学生口头表达能力的训练，两个选题结合教材的 巩 固 训练，考查学生的表达能力、观察能力、思维能力。【设 计 意图】第四关设计了选做题，既考虑群体，又提升个体，让学生“跳一跳，摘 桃子”。不做统一要求，如果孩子愿意，有兴趣，可以都选择完成，鼓励孩子的自我创新，培养观察生活的兴 趣 和 习惯。【评 价主体】师生 共 评【评 价标准】能准 确 表达 清 楚得 两 星，能加 上表 情 或动 作 等再 加 一星。第四关：结 合 自己 情 况设 置 时间
