1、班级 姓名 四边形、五边形和六边形的初步认识导学单学习目标：1、 认识多边形，知道四边形、五边形和六边形，并能正确地识别这些图形。2、 在参与数学活动的过程中，增强动手操作能力、语言表达能力和初步的空间观念。3、 在学习活动过程中不断增强对数学学习的兴趣，并乐于合作、交流的态度。探索新知：例1：下面是我国古代建筑上的一种常见的窗格图案。任务一：描图形1、你能从窗格中找出一个自己认识的图形吗？用笔把它描出来。2、你能从窗格图案中找出边数相同的图形吗？先找一找，再描一描。3、你找到图形有（ ）条边，描出的图形是什么样子？任务二：认识四边形1. 像这样有4条边的图形是四边形。2. 在我们以前认识的图
2、形中，长方形和正方形也是（ ）边形。任务三：认识五边形和六边形1. 像这样有（ ）条边的图形 是（ ）图形。 2. 像这样有（ ）条边的图形 是（ ）图形。课堂小结：1、 刚才我们认识了哪些图形？2、 你能说说什么样的图形是四边形吗？五边形和六边形呢？当堂检测：1、在四边形下面的（ ）里画“”。（ ） （ ） （ ） （ ）2、 数一数下面的图形各有几条边，照样子写一写，再填表。四边形五边形六边形（ ）个（ ）个（ ）个3、在一张正方形纸上剪下一个三角形，剩下的部分是什么图形？ 4、在右边的图形中，你能找出几个四边形？课堂总结： 今天我们学习了四边形、五边形和六边形，通过今天的学习，你有哪些收获？（一个多边形是由几条边围成的，这个多边形就是几边形。）扩展质疑： 如果有一个平面图形有8条边，你知道它叫做什么图形吗？你能通过围一围、折一折或剪一剪的方法，做一个这样的图形吗？ 3
