记一件事作文指导-课件.ppt

上传人(卖家):三亚风情 文档编号:3293797 上传时间:2022-08-17 格式:PPT 页数:26 大小:303.50KB
下载 相关 举报
记一件事作文指导-课件.ppt_第1页
第1页 / 共26页
记一件事作文指导-课件.ppt_第2页
第2页 / 共26页
记一件事作文指导-课件.ppt_第3页
第3页 / 共26页
记一件事作文指导-课件.ppt_第4页
第4页 / 共26页
记一件事作文指导-课件.ppt_第5页
第5页 / 共26页
点击查看更多>>
资源描述

1、记一件事记一件事什么是记叙文?什么是记叙文?记叙文就是记载、叙记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一到、经历过、接触过的一些人物和事件的文章。些人物和事件的文章。记叙文的六要素记叙文的六要素时间时间地点地点人物人物起因起因经过经过结果结果写记叙文要写事件,而事件是由人在一定的时间、地点做出来的,事件本身又有它的起因、经过和结果。所以,写记叙文要把以上这六个记叙的要素交代清楚。交代要素,不必像答题那样呆板,要根据情况灵活掌握。比如交代时间,总是某年某月某日,早晨、中午、傍晚,就显得过余死板、单调。其实,完全可以通过对时令景物的描述来表示时间的变化,如

2、“桃花烂漫的时节”。“布谷鸟飞来了”。“天空中飘着雪花”等。在记叙的六个要素中,事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容,因此,这些要着重写,写具体,写充实,以突出中心思想。当然,这三项内容,也不一定每篇文章都写全,或者都作详细的交代。例如,一篇作文的开头写道:“星期六下午,我们学雷锋小组的同学一起在教室里修理桌椅。”这个开头,时间、地点、人物、事情都出来了,原因不说也明白,是为集体为学校做好事,就不一定要说出来,接下来直接写事情的经过就可以了。记叙文的常用表达方式记叙文的常用表达方式记叙记叙描写描写议论议论抒情抒情 记叙记叙,就是记载和叙述人物的经历、活动以及事物发展变化的经过。就是记载和

3、叙述人物的经历、活动以及事物发展变化的经过。描写描写,就是以形象的语言对人物、事件、环境作细致入微的描绘,就是以形象的语言对人物、事件、环境作细致入微的描绘,给人以真切的感受。给人以真切的感受。抒情抒情,就是抒发、表达自己的感情。,就是抒发、表达自己的感情。议论议论,就是讲述道理,也就是作者通就是讲述道理,也就是作者通过对事物、事件的评论,来表明自己的过对事物、事件的评论,来表明自己的观点和态度。观点和态度。记叙记叙和和描写描写是记叙文最是记叙文最常见的表达方式,常见的表达方式,记叙和记叙和描写的结合描写的结合,是记叙文写,是记叙文写作的作的基本要求基本要求。你知道吗?你知道吗?记叙文如果缺少

4、描写,就会平淡苍白,记叙文如果缺少描写,就会平淡苍白,主题不突出,形象不鲜明,情节不主题不突出,形象不鲜明,情节不感人。当然,描写要恰当,为中心感人。当然,描写要恰当,为中心服务。所谓恰当,即突出特征,符服务。所谓恰当,即突出特征,符合身份,写出变化。合身份,写出变化。写作记叙文时,在写作记叙文时,在记记叙和描写的基础叙和描写的基础上,适当上,适当穿插抒情和议论穿插抒情和议论不仅能增不仅能增强文章的感染力和表现力,强文章的感染力和表现力,而且能突出文章的中心。而且能突出文章的中心。在记事的关键地方,采用抒情的方式,把事情的意义通过抒情表达出来。例如有一篇题为爸爸妈妈别吵了的习作,其主要内容是记

5、叙小作者爸妈的一次吵嘴经过。如果光写吵嘴的全过程,吵嘴结束了,文章也收尾了,那有什么意义呢?而这位小作者在结尾这样写道:“爸爸妈妈,停止你们激烈的争吵吧!你们可知道,这会给我们幼小的心灵造成多么大的创伤啊!”你看,小作者对爸爸妈妈吵嘴这件事,表达的劝告之情多么真挚迫切,让人觉得父母吵嘴对下一代的不良影响又是多么严重。这就写出了事情的意义。这样抒情,读后你也会产生共鸣的。在记事的过程中,采用议论的方式,把事情的意义挖掘出来。因为意义是蕴涵在事情之中的,通过议论,就能把它揭示出来,否则,意义就不容易显露。例如,有一篇题为假日买菜的习作,写的是自己与爸爸一道买菜的经过,从动身到菜市场又回到家门口,就

6、买菜写买菜,买菜中的学问,买菜时的感受,买菜后的想法,一点儿也没有写到,怎么能吸引人呢?如果在结尾这样议论一下就好了:“今天买菜,一共花了58块多钱,而爸爸辛辛苦苦劳动一天,才有50块钱,这钱来得多么不易呀,我想,我一定要珍惜这份劳动果实。”这是从正面来写事情的意义。有了这几句议论,买菜的意义就明显了,读者就会受到深刻的教育。记叙的顺序记叙的顺序顺叙、倒叙、插叙顺叙、倒叙、插叙 那是我刚考上市内的中学的时候。父那是我刚考上市内的中学的时候。父亲送我去学校。虽然路并不远,但是父亲亲送我去学校。虽然路并不远,但是父亲执意要送,我只好同意。执意要送,我只好同意。路上,太阳当空照着。好热路上,太阳当空

7、照着。好热!我望了我望了望父亲:脸,酱紫色的;眼睛里布满了血望父亲:脸,酱紫色的;眼睛里布满了血丝;头上的草帽已摘下来,稀稀落落的头丝;头上的草帽已摘下来,稀稀落落的头发紧贴在头皮上。发紧贴在头皮上。“萍儿,歇会儿吧!萍儿,歇会儿吧!”父亲说着,从口袋里父亲说着,从口袋里摸出两个鸡蛋摸出两个鸡蛋“爸,您吃吧。爸,您吃吧。”我推了过去。我推了过去。“爸爸有爸爸有这里有这里有”我接过鸡蛋,找了我接过鸡蛋,找了个阴凉处。父亲在离我不远的地方蹲下。我留个阴凉处。父亲在离我不远的地方蹲下。我留意地把目光投了过去。我看见了什么?意地把目光投了过去。我看见了什么?“土土豆!豆!”我不由得喊了出来。我不由得喊

8、了出来。“这这好吃好吃好吃好吃”父亲含含糊糊地掩饰着。啊,父亲,父亲含含糊糊地掩饰着。啊,父亲,您每天辛辛苦苦,既要忙工作,又要照顾常年您每天辛辛苦苦,既要忙工作,又要照顾常年生病的母亲,眼看着邻居都富裕起来,而您为生病的母亲,眼看着邻居都富裕起来,而您为了供我们兄妹上学,为了让我们吃好穿好,却了供我们兄妹上学,为了让我们吃好穿好,却这样苦着自己这样苦着自己我心里涩涩的,说不出一句我心里涩涩的,说不出一句话。话。学校到了。我说:学校到了。我说:“您回吧。您回吧。”“哎,萍儿,好好学习!这三十块钱你先哎,萍儿,好好学习!这三十块钱你先用着,我过几天再来。用着,我过几天再来。”父亲说着,从口袋里摸

9、出几张皱皱巴巴的钞票塞父亲说着,从口袋里摸出几张皱皱巴巴的钞票塞到我手里。啊,手!父亲的手!那是怎样的一双手啊!青藤似的血管,竹到我手里。啊,手!父亲的手!那是怎样的一双手啊!青藤似的血管,竹枝似的干枯的手指。粗心的我,竟从没有发现父亲竟然瘦得这么叫人心痛!枝似的干枯的手指。粗心的我,竟从没有发现父亲竟然瘦得这么叫人心痛!我眼里立刻像揉进了什么我眼里立刻像揉进了什么 那一次,我哭了,我懂得了什么是父爱那一次,我哭了,我懂得了什么是父爱注意细节描写原文:那天,爸爸生 气了,打了我一顿。详写:爸爸气极了,一把把我从床上拖 下来,我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看,结果从 桌上操起鸡毛掸子倒转来拿,藤

10、鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了,爸爸把我从床头打到床脚,从床上打到床下,外面的雨声夹杂着我的哭声。充实细致的描写:从枯燥走向生动,从模糊走向真实,从平充实细致的描写:从枯燥走向生动,从模糊走向真实,从平淡走向深刻。淡走向深刻。写作提示写作提示1 1、留心观察,注意积累生活素材。、留心观察,注意积累生活素材。2 2、把事件、人物要写得具体形象、生动感人,加以具体、细致的描述。加以适、把事件、人物要写得具体形象、生动感人,加以具体、细致的描述。加以适当的抒情、议论。当的抒情、议论。3 3、材料要能表现中心。、材料要能表现中心。4 4、写完以后多读几遍,用自己的阅读感受来检验语言是否通顺

11、流畅。、写完以后多读几遍,用自己的阅读感受来检验语言是否通顺流畅。5 5、加以适当的修改。、加以适当的修改。6 6、誊写在作文本上。、誊写在作文本上。题目:那一次,我题目:那一次,我 了了要求:要求:1 1、字数在、字数在500500字以上。字以上。2 2、要有适当的议论、抒情。、要有适当的议论、抒情。3 3、叙述事件要生动、具体。、叙述事件要生动、具体。4 4、书写工整。、书写工整。1、每个人身上都有惰性和消极情绪,成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性,并像太阳一样照亮身边的人,激励身边的人。2、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。3、你今天必须

12、做别人不愿做的事,好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。4、不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事,是一种浪费,小事做的得心应手了,大事自然水到渠成。5、别着急要结果,先问自己够不够格,付出要配得上结果,工夫到位了,结果自然就出来了。6、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。7、别人对你好,你要争气,图日后有能力有所报答,别人对你不好,你更要争气望有朝一日,能够扬眉吐气。8、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给时间来定夺。9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给

13、你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。10、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。13、你想过普通的生活,就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活,就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平,想要最好,就一定会给你最痛。14、成长是一场和自己的比

14、赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词,一个叫执着,一个叫认真,认真的人改变自己,执着的人改变命运。只要在路上,就没有到不了的地方。16、你若坚持,定会发光,时间是所向披靡的武器,它能集腋成裘,也能聚沙成塔,将人生的不可能都变成可能。17、人生,就要活得漂亮,走得铿锵。自己不奋斗,终归是摆设。无论你是谁,宁可做拼搏的失败者,也不要做安于现状的平凡人。18、过自己喜欢的生活,成为自己喜欢的样子,其实很简单,就是把无数个今天过好,这就意味着不辜负不蹉跎时光,以饱满的热情迎接每一件事,让生命的每一天都有滋有味。19、上天不会亏待努力的人,也不会同情假勤奋的人,你有多努力时光它知道。20、成长这一路就是懂得闭嘴努力,知道低调谦逊,学会强大自己,在每一个值得珍惜的日子里,拼命去成为自己想成为的人。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
  • 小学一年级道德与法治下(第三单元 我爱我家:10 家人的爱):C2创造真实学习环境-技术环境介绍+情境设计方案[2.0微能力获奖优秀作品].pdf 小学一年级道德与法治下(第三单元 我爱我家:10 家人的爱):C2创造真实学习环境-技术环境介绍+情境设计方案[2.0微能力获奖优秀作品].pdf
  • 小学一年级道德与法治下(第一单元 我的好习惯:4 不做“小马虎”):C2创造真实学习环境-技术环境介绍+情境设计方案[2.0微能力获奖优秀作品].pdf 小学一年级道德与法治下(第一单元 我的好习惯:4 不做“小马虎”):C2创造真实学习环境-技术环境介绍+情境设计方案[2.0微能力获奖优秀作品].pdf
  • 小学一年级道德与法治下(第三单元 我爱我家:11 让我自己来整理):C2创造真实学习环境-技术环境介绍+情境设计方案[2.0微能力获奖优秀作品].pdf 小学一年级道德与法治下(第三单元 我爱我家:11 让我自己来整理):C2创造真实学习环境-技术环境介绍+情境设计方案[2.0微能力获奖优秀作品].pdf
  • 小学一年级道德与法治下(第二单元 我和大自然:8 大自然谢谢您):C2创造真实学习环境-技术环境介绍+情境设计方案[2.0微能力获奖优秀作品].pdf 小学一年级道德与法治下(第二单元 我和大自然:8 大自然谢谢您):C2创造真实学习环境-技术环境介绍+情境设计方案[2.0微能力获奖优秀作品].pdf
  • 小学一年级道德与法治下(第三单元 我爱我家:9 我和我的家):C2创造真实学习环境-技术环境介绍+情境设计方案[2.0微能力获奖优秀作品].pdf 小学一年级道德与法治下(第三单元 我爱我家:9 我和我的家):C2创造真实学习环境-技术环境介绍+情境设计方案[2.0微能力获奖优秀作品].pdf
  • 小学一年级道德与法治下(第一单元 我的好习惯:2 我们有精神):C2创造真实学习环境-技术环境介绍+情境设计方案[2.0微能力获奖优秀作品].pdf 小学一年级道德与法治下(第一单元 我的好习惯:2 我们有精神):C2创造真实学习环境-技术环境介绍+情境设计方案[2.0微能力获奖优秀作品].pdf
  • 小学一年级道德与法治下(第三单元 我爱我家:12 干点家务活):C2创造真实学习环境-技术环境介绍+情境设计方案[2.0微能力获奖优秀作品].pdf 小学一年级道德与法治下(第三单元 我爱我家:12 干点家务活):C2创造真实学习环境-技术环境介绍+情境设计方案[2.0微能力获奖优秀作品].pdf
  • 小学一年级道德与法治下(第一单元 我的好习惯:3 我不拖拉):C2创造真实学习环境-技术环境介绍+情境设计方案[2.0微能力获奖优秀作品].pdf 小学一年级道德与法治下(第一单元 我的好习惯:3 我不拖拉):C2创造真实学习环境-技术环境介绍+情境设计方案[2.0微能力获奖优秀作品].pdf
  • 小学一年级音乐下(第六单元 月儿弯弯: 欣赏 我的音乐网页):C1跨学科学习活动设计-教学方案设计+学生学习成果+学习成果点评[2.0微能力获奖优秀作品].pdf 小学一年级音乐下(第六单元 月儿弯弯: 欣赏 我的音乐网页):C1跨学科学习活动设计-教学方案设计+学生学习成果+学习成果点评[2.0微能力获奖优秀作品].pdf
  • 相关搜索

    当前位置:首页 > 办公、行业 > 各类PPT课件(模板)
    版权提示 | 免责声明

    1,本文(记一件事作文指导-课件.ppt)为本站会员(三亚风情)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
    2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
    3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


    侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

    【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


    163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|