1、第1页，共14页。教学目标教学目标l1、加深对、加深对“正面正面”“”“上面上面”“”“侧面侧面”的认识。的认识。l2、根据摆放的物体，能准确的判断、根据摆放的物体，能准确的判断出是看到的物体的那个面。出是看到的物体的那个面。l3、能根据看到的面的形状摆出三个、能根据看到的面的形状摆出三个几何体图。几何体图。第2页，共14页。观察物体，正面画观察物体，正面画“O”，侧面画，侧面画“”上面画上面画“”。第3页，共14页。下面的图形分别是从哪一面看到的？下面的图形分别是从哪一面看到的？连一连连一连从正面看从正面看从上面看从上面看从侧面看从侧面看第4页，共14页。数一数下面的物体各是由几个小正方数一
2、数下面的物体各是由几个小正方体搭成的。体搭成的。（）个（）个（）个（）个（）个（）个第5页，共14页。下面的立体图形从正面、上面、侧面看到下面的立体图形从正面、上面、侧面看到的形状分别是怎样的，请你画出来。的形状分别是怎样的，请你画出来。第6页，共14页。下图中有（）个长方形下图中有（）个长方形下图中有（）个正方形下图中有（）个正方形第7页，共14页。判断（对的打判断（对的打“”，错的打，错的打“”。l一个长方体的盒子不论从哪一面看，都一定是一个长方体的盒子不论从哪一面看，都一定是长方形。（）长方形。（）l一个物体，如果从正面、上面、侧面看都是正方一个物体，如果从正面、上面、侧面看都是正方形，
3、这个物体就一定是正方体。（）形，这个物体就一定是正方体。（）l看一个物体，从前后、上下、侧面看到的形看一个物体，从前后、上下、侧面看到的形状分别是不同的。（）状分别是不同的。（）l小东和小红站在不同的方位观察一个物体，他们小东和小红站在不同的方位观察一个物体，他们看到的形状一定不相同。（）看到的形状一定不相同。（）第8页，共14页。看图填一填看图填一填 1.上面物体从正面看是图上面物体从正面看是图A的有的有_。2.上面物体从正面看是图上面物体从正面看是图B的有的有_。第9页，共14页。用用3个同样大小的正方体分别按下面个同样大小的正方体分别按下面要求摆一摆。要求摆一摆。l从上面看到的是从上面看
4、到的是l从上面看到的是从上面看到的是第10页，共14页。教学后记教学后记l通过对物体的观察从不同的面的判断物体的平面图形的经历.培养了学生的空间想像能力和判断观察能力.体会到不同的视角看同一件物体有不同的观感.第11页，共14页。第12页，共14页。第13页，共14页。其实，世上最温暖的语言，“不是我爱你，而是在一起。”所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；
5、不求誓言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪，弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁
6、都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏识，还是成长岁月无法躲避的经历愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能善待自己和他人。一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每一个朝夕直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！感谢您对文章的阅读跟下载，希望本篇文章能帮助到您，建议您下载后自己先查看一遍，把用不上的部分页面删掉哦，当然包括最后一页，最后祝您生活愉快!第14页，共14页。
