1、第1页，共113页。“观课议课观课议课”要建立一种平等民主的要建立一种平等民主的教学研究文化。教学研究文化。第2页，共113页。“观课议课观课议课”要建立一种平等民主的要建立一种平等民主的教学研究文化。教学研究文化。“观课议课观课议课”致力改变教师的生活态致力改变教师的生活态度和工作方式。度和工作方式。第3页，共113页。“观课议课观课议课”要建立一种平等民主的要建立一种平等民主的教学研究文化。教学研究文化。“观课议课观课议课”致力改变教师的生活态致力改变教师的生活态度和工作方式。度和工作方式。“观课议课观课议课”是完善课堂教学的研究是完善课堂教学的研究方法。方法。第4页，共113页。一、观课
2、议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别第5页，共113页。一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别“观观”字提醒我们要全面收集课堂信息。字提醒我们要全面收集课堂信息。第6页，共113页。一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别“观观”字提醒我们要全面收集课堂信息。字提醒我们要全面收集课堂信息。“议议”字把教师作为专业主体的地位凸显出字把教师作为专业主体的地位凸显出来。来。第7页，共113页。（一）观课与听课差别（一）观课与听课差别第8页，共113页。（一）观课与听课差别（一）观课与听课差别“听听”往往是一般性了解；往往是一般性了解；第9页，共113页。（一）观课与
3、听课差别（一）观课与听课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别“听听”往往是一般性了解；往往是一般性了解；“观观”的目的却指向研究问题，有的目的却指向研究问题，有明确的目的。明确的目的。第10页，共113页。（一）观课与听课差别（一）观课与听课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别“听听”往往是一般性了解；往往是一般性了解；“观观”的目的却指向研究问题，有明的目的却指向研究问题，有明确的目的。确的目的。“听听”往往是凭借经验进行，而往往是凭借经验进行，而“观观”需要理论的指导。需要理论的指导。第11页，共113页。“听听”往往是一般性了解；往往是一般性了解；
4、（一）观课与听课差别（一）观课与听课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别“观观”的目的却指向研究问题，有的目的却指向研究问题，有明确的目的。明确的目的。“听听”往往是凭借经验进行，而往往是凭借经验进行，而“观观”需要理论的指导。需要理论的指导。观课是围绕一个问题或一个主题全观课是围绕一个问题或一个主题全面收集信息。面收集信息。第12页，共113页。（一）观课与听课差别（一）观课与听课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别观课的目的是发现教学中存在的观课的目的是发现教学中存在的问题，是以学生的学习为主要观问题，是以学生的学习为主要观察对象，而不全是观看老师的
5、表察对象，而不全是观看老师的表演。演。第13页，共113页。（二）有效观课要致力发现课堂（二）有效观课要致力发现课堂一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别第14页，共113页。（二）有效观课要致力发现课堂（二）有效观课要致力发现课堂一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别1.观课是用心灵感悟课堂观课是用心灵感悟课堂第15页，共113页。（二）有效观课要致力发现课堂（二）有效观课要致力发现课堂一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别2.有效观课需要主动思考有效观课需要主动思考第16页，共113页。第一第一思考授课教师行为背后的教学理念和教育思考授课教师行为背
6、后的教学理念和教育追求追求（二）有效观课要致力发现课堂（二）有效观课要致力发现课堂一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别2.有效观课需要主动思考有效观课需要主动思考第17页，共113页。第一第一 思考授课教师行为背后的教学理念和教思考授课教师行为背后的教学理念和教育追求育追求思考授课教师的教学行为是否收到了思考授课教师的教学行为是否收到了预期的效果预期的效果（二）有效观课要致力发现课堂（二）有效观课要致力发现课堂一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别2.有效观课需要主动思考有效观课需要主动思考第18页，共113页。第一第一思考授课教师行为背后的教学理念和教思考授课教
7、师行为背后的教学理念和教育追求育追求思考授课教师的教学行为是否收到了预期思考授课教师的教学行为是否收到了预期的效果的效果思考学生的学习效果与师生的教学行思考学生的学习效果与师生的教学行为之间有什么样的联系为之间有什么样的联系（二）有效观课要致力发现课堂（二）有效观课要致力发现课堂一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别2.有效观课需要主动思考有效观课需要主动思考第19页，共113页。第二第二思考思考“假如我来执教，我该怎么处理？假如我来执教，我该怎么处理？”（二）有效观课要致力发现课堂（二）有效观课要致力发现课堂一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别2.有效观课需要主
8、动思考有效观课需要主动思考第20页，共113页。第二第二思考从改进教学方法入手思考从改进教学方法入手“假如我来执假如我来执教，我该怎么处理？教，我该怎么处理？”思考议课时交流什么和怎么交流。思考议课时交流什么和怎么交流。（二）有效观课要致力发现课堂（二）有效观课要致力发现课堂一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别2.有效观课需要主动思考有效观课需要主动思考第三第三第21页，共113页。（二）有效观课要致力发现课堂（二）有效观课要致力发现课堂一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别3.有效观课要为议课做准备有效观课要为议课做准备第22页，共113页。“观观”是选取教学案
9、例；是选取教学案例；（二）有效观课要致力发现课堂（二）有效观课要致力发现课堂一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别3.有效观课要为议课做准备有效观课要为议课做准备第23页，共113页。“观观”是选取教学案例；是选取教学案例；（二）有效观课要致力发现课堂（二）有效观课要致力发现课堂一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别3.有效观课要为议课做准备有效观课要为议课做准备“议议”是对选取案例的讨论和分析；是对选取案例的讨论和分析；第24页，共113页。“观观”是选取教学案例；是选取教学案例；（二）有效观课要致力发现课堂（二）有效观课要致力发现课堂一、观课议课与听课评课差别一
10、、观课议课与听课评课差别3.有效观课要为议课做准备有效观课要为议课做准备“议议”是对选取案例的讨论和分析；是对选取案例的讨论和分析；问题和困惑是教学案例的核心要素。问题和困惑是教学案例的核心要素。第25页，共113页。（三）议课与评课差别（三）议课与评课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别第26页，共113页。（三）议课与评课差别（三）议课与评课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别“评评”是对课的好坏下结论是对课的好坏下结论第27页，共113页。“议议”是围绕观课所收集的课是围绕观课所收集的课堂信息提出问题。堂信息提出问题。（三）议课与评课差别（三）议课
11、与评课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别“评评”是对课的好坏下结论是对课的好坏下结论第28页，共113页。“议议”是围绕观课所收集的课是围绕观课所收集的课堂信息提出问题。堂信息提出问题。（三）议课与评课差别（三）议课与评课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别“评评”是对课的好坏下结论是对课的好坏下结论“评评”有主客之分有主客之分第29页，共113页。“议议”是围绕观课所收集的课是围绕观课所收集的课堂信息提出问题。堂信息提出问题。（三）议课与评课差别（三）议课与评课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别“评评”是对课的好坏下结论是对课的
12、好坏下结论“评评”有主客之分有主客之分“议议”强调平等。强调平等。第30页，共113页。（三）议课与评课差别（三）议课与评课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别“评评”全面分析全面分析第31页，共113页。“议议”强调主题强调主题（三）议课与评课差别（三）议课与评课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别“评评”是全面分析是全面分析第32页，共113页。“议议”是强调主题是强调主题（三）议课与评课差别（三）议课与评课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别“评评”是全面分析是全面分析“评评”是是“议议”的前提的前提第33页，共113页。（三）
13、议课与评课差别（三）议课与评课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别“评评”课活动主要将课活动主要将“表现、表现、展示展示”作为做课取向作为做课取向第34页，共113页。“议议”课活动以课活动以“改进、发改进、发展展”为主要做课取向为主要做课取向（三）议课与评课差别（三）议课与评课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别“评评”课活动主要将课活动主要将“表现、表现、展示展示”作为做课取向作为做课取向第35页，共113页。（三）议课与评课区别（三）议课与评课区别一、观课议课与听课评课区别一、观课议课与听课评课区别以前的评课方式主要有以下几种：以前的评课方式主要有
14、以下几种：第36页，共113页。（三）议课与评课差别（三）议课与评课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别以前的评课方式主要有以下几种：以前的评课方式主要有以下几种：1.直截了当式直截了当式第37页，共113页。（三）议课与评课差别（三）议课与评课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别以前的评课方式主要有以下几种：以前的评课方式主要有以下几种：1.直截了当式直截了当式2.含糊委婉式含糊委婉式第38页，共113页。（三）议课与评课差别（三）议课与评课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别以前的评课方式主要有以下几种：以前的评课方式主要有以下几
15、种：1.直截了当式直截了当式2.含糊委婉式含糊委婉式3.独白自言式独白自言式第39页，共113页。（三）议课与评课差别（三）议课与评课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别评课者有四种类型评课者有四种类型:第40页，共113页。（三）议课与评课差别（三）议课与评课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别评课者有四种类型评课者有四种类型:说一个人的灵魂说一个人的灵魂第41页，共113页。（三）议课与评课差别（三）议课与评课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别评课者有四种类型评课者有四种类型:说一个人的灵魂说一个人的灵魂 说一个人的骨头说一个人
16、的骨头第42页，共113页。（三）议课与评课差别（三）议课与评课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别评课者有四种类型评课者有四种类型:说一个人的灵魂说一个人的灵魂 说一个人的骨头说一个人的骨头 说一个人的肉说一个人的肉第43页，共113页。（三）议课与评课差别（三）议课与评课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别评课者有四种类型评课者有四种类型:说一个人的灵魂说一个人的灵魂 说一个人的骨头说一个人的骨头 说一个人的肉说一个人的肉说一个人的皮肤说一个人的皮肤第44页，共113页。（三）议课与评课差别（三）议课与评课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与
17、听课评课差别议课致力理解教学议课致力理解教学第45页，共113页。（三）议课与评课差别（三）议课与评课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别议课致力理解教学议课致力理解教学1.有效议课以平等对话为基础有效议课以平等对话为基础第46页，共113页。（三）议课与评课差别（三）议课与评课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别议课致力理解教学议课致力理解教学1.有效议课以平等对话为基础有效议课以平等对话为基础有效议课需要平等交流有效议课需要平等交流第47页，共113页。（三）议课与评课差别（三）议课与评课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别议课致
18、力理解教学议课致力理解教学1.有效议课以平等对话为基础有效议课以平等对话为基础有效议课需要平等交流的基础有效议课需要平等交流的基础2.有效议课是基于教学案例的讨有效议课是基于教学案例的讨论论第48页，共113页。（三）议课与评课差别（三）议课与评课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别议课致力理解教学议课致力理解教学3.有效议课需要有效议课需要”同在共行同在共行”的立场的立场和方式和方式第49页，共113页。（三）议课与评课差别（三）议课与评课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别议课致力理解教学议课致力理解教学“同在同在”就是不把自己当成局外就是不把自己当
19、成局外人人3.有效议课需要有效议课需要”同在共行同在共行”的立的立场和方式场和方式第50页，共113页。（三）议课与评课差别（三）议课与评课差别一、观课议课与听课评课区别一、观课议课与听课评课区别议课致力理解教学议课致力理解教学“共行共行”就是把授课教师的问题当就是把授课教师的问题当成自己的问题，共同研究问题、解成自己的问题，共同研究问题、解决问题决问题3.有效议课需要有效议课需要”同在共行同在共行”的立场的立场和方式和方式第51页，共113页。（三）议课与评课差别（三）议课与评课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别议课致力理解教学议课致力理解教学议课中的话语结构：议课中的
20、话语结构：“假如你来假如你来教教”,“假如我来教假如我来教”3.有效议课需要有效议课需要”同在共行同在共行”的立的立场和方式场和方式第52页，共113页。（三）议课与评课差别（三）议课与评课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别议课致力理解教学议课致力理解教学4.有效议课要致力推进有效教学有效议课要致力推进有效教学改进教学方法改进教学方法第53页，共113页。（三）议课与评课差别（三）议课与评课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别议课致力理解教学议课致力理解教学教学的有效在于学生有没有教学的有效在于学生有没有学到什么或学生学得好不好学到什么或学生学得好不好
21、4.有效议课要致力推进有效教学有效议课要致力推进有效教学改进教学方法改进教学方法 第54页，共113页。（三）议课与评课差别（三）议课与评课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别议课致力理解教学议课致力理解教学在思想上坚持以学论教在思想上坚持以学论教4.有效议课要致力推进有效教学有效议课要致力推进有效教学第55页，共113页。（三）议课与评课差别（三）议课与评课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别议课致力理解教学议课致力理解教学在思想上坚持以学论教在思想上坚持以学论教4.有效议课要致力推进有效教学有效议课要致力推进有效教学在路线上从学习效果入手在路线上从学
22、习效果入手第56页，共113页。（三）议课与评课差别（三）议课与评课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别议课致力理解教学议课致力理解教学“教师的教育假设教师的教育假设教学设教学设计计课堂上教师教的行为课堂上教师教的行为学生学的行为学生学的行为学生学的效学生学的效果果”4.有效议课要致力推进有效教学有效议课要致力推进有效教学第57页，共113页。（三）议课与评课差别（三）议课与评课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别议课致力理解教学议课致力理解教学逆向路线：逆向路线：4.有效议课要致力推进有效教学有效议课要致力推进有效教学从学的效果考察入手，思考学从学的效
23、果考察入手，思考学生应有的学习行为；生应有的学习行为；第58页，共113页。（三）议课与评课差别（三）议课与评课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别议课致力理解教学议课致力理解教学逆向路线：逆向路线：4.有效议课要致力推进有效教学有效议课要致力推进有效教学再从如何引起学生学习行为思再从如何引起学生学习行为思考教师应有的教的行为；考教师应有的教的行为；第59页，共113页。（三）议课与评课差别（三）议课与评课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别议课致力理解教学议课致力理解教学逆向路线：逆向路线：4.有效议课要致力推进有效教学有效议课要致力推进有效教学从而反
24、思原有教学设计和教育从而反思原有教学设计和教育观念的合理性，在反思中更新观念的合理性，在反思中更新教育观念，改进教学设计。教育观念，改进教学设计。第60页，共113页。（三）议课与评课差别（三）议课与评课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别议课致力理解教学议课致力理解教学4.有效议课要致力推进有效教学有效议课要致力推进有效教学在方式上要求到学生身边去。在方式上要求到学生身边去。第61页，共113页。改进教学方法改进教学方法 家电下乡。有一位农民高高兴兴买家电下乡。有一位农民高高兴兴买了一台电脑抱回家。很快，打电话报修，了一台电脑抱回家。很快，打电话报修，说是显示屏不亮，黑屏
25、。厂家赶快派了说是显示屏不亮，黑屏。厂家赶快派了维修人员上门，一看，原来是显示屏没维修人员上门，一看，原来是显示屏没有接通电源。有接通电源。第62页，共113页。不要以为这是一个笑话，也不要责不要以为这是一个笑话，也不要责怪农民缺少使用家电的基本常识。这电怪农民缺少使用家电的基本常识。这电脑厂家很重视收集基层营销和维修人员脑厂家很重视收集基层营销和维修人员反馈的信息，很快就开发了一种反馈的信息，很快就开发了一种“一键一键通电脑通电脑”，只要接一个线，一按键就可，只要接一个线，一按键就可以使用，像傻瓜相机一样方便。果然受以使用，像傻瓜相机一样方便。果然受到农民的欢迎。到农民的欢迎。第63页，共1
26、13页。家电电源线的绝缘层是老鼠喜欢啃噬的材料，家电电源线的绝缘层是老鼠喜欢啃噬的材料，于是专门设计了能防小老鼠的空调防鼠网、冰箱于是专门设计了能防小老鼠的空调防鼠网、冰箱防鼠后盖板、洗衣机防鼠底座等等。防鼠后盖板、洗衣机防鼠底座等等。有些农村地区电压不稳，电器容易受损。他们设计有些农村地区电压不稳，电器容易受损。他们设计了带防漏电插座的冰箱和能防水、防漏电的洗衣机，设了带防漏电插座的冰箱和能防水、防漏电的洗衣机，设计了能在一百七十伏至二百四十伏电压区间工作的宽电计了能在一百七十伏至二百四十伏电压区间工作的宽电压冰箱。压冰箱。有的农村地区手机信号弱，他们设计了有的农村地区手机信号弱，他们设计了
27、“农信农信通通”手机，在山区照样能接通。手机，在山区照样能接通。有的农村地区雷电频繁，他们开发了能防一万伏雷有的农村地区雷电频繁，他们开发了能防一万伏雷击的击的“村村通村村通”电视机。电视机。第64页，共113页。有一句话有一句话“如果不改进，就只能碰壁，如果不改进，就只能碰壁，如果改进如果改进，所有墙壁都是门。，所有墙壁都是门。”海尔的重点都放在了改进上。海尔的重点都放在了改进上。这是一个最靠得住的办法。因为对学生，这是一个最靠得住的办法。因为对学生，我们只能影响他们。真正能由我们自己做主我们只能影响他们。真正能由我们自己做主的就是改进教学方法。适应了学生，自己也的就是改进教学方法。适应了学
28、生，自己也就成功了。就成功了。第65页，共113页。（三）议课与评课差别（三）议课与评课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别议课致力理解教学议课致力理解教学5.有效议课要致力发现教学中的有效议课要致力发现教学中的关系和可能关系和可能第66页，共113页。（三）议课与评课差别（三）议课与评课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别议课致力理解教学议课致力理解教学议课要认识已经发生的教学活议课要认识已经发生的教学活动各个细节和要素之间的可能动各个细节和要素之间的可能关系关系5.有效议课要致力发现教学中的有效议课要致力发现教学中的关系和可能关系和可能第67页，共1
29、13页。（三）议课与评课差别（三）议课与评课差别一、观课议课与听课评课差别一、观课议课与听课评课差别议课致力理解教学议课致力理解教学通过议课发现新的可能，探讨通过议课发现新的可能，探讨教学方法改进教学方法改进5.有效议课要致力发现教学中的有效议课要致力发现教学中的关系和可能关系和可能第68页，共113页。二、怎样进行观课议课二、怎样进行观课议课第69页，共113页。(一一)观课议课活动操作流程观课议课活动操作流程二、怎样进行观课议课二、怎样进行观课议课第70页，共113页。1.提前协商观课主题提前协商观课主题(一一)观课议课活动操作流程观课议课活动操作流程二、怎样进行观课议课二、怎样进行观课议
30、课第71页，共113页。1.提前协商观课主题提前协商观课主题(一一)观课议课活动操作流程观课议课活动操作流程二、怎样进行观课议课二、怎样进行观课议课主题是针对教学中的困难和问题主题是针对教学中的困难和问题第72页，共113页。1.提前协商观课主题提前协商观课主题(一一)观课议课活动操作流程观课议课活动操作流程二、怎样进行观课议课二、怎样进行观课议课主题是针对教学中的困难和问题主题是针对教学中的困难和问题主题是大家共同感兴趣并可以参主题是大家共同感兴趣并可以参 与的与的第73页，共113页。1.提前协商观课主题提前协商观课主题(一一)观课议课活动操作流程观课议课活动操作流程二、怎样进行观课议课二
31、、怎样进行观课议课主题是针对教学中的困难和问题主题是针对教学中的困难和问题主题是大家共同感兴趣并可以参主题是大家共同感兴趣并可以参 与的与的主题要落在教学方法的改进上主题要落在教学方法的改进上第74页，共113页。2.学习相关理论学习相关理论(一一)观课议课活动操作流程观课议课活动操作流程二、怎样进行观课议课二、怎样进行观课议课第75页，共113页。3.让授课教师先做观课说明让授课教师先做观课说明(一一)观课议课活动操作流程观课议课活动操作流程二、怎样进行观课议课二、怎样进行观课议课第76页，共113页。3.让授课教师先做观课说明让授课教师先做观课说明(一一)观课议课活动操作流程观课议课活动操
32、作流程二、怎样进行观课议课二、怎样进行观课议课一是介绍教学背景。一是介绍教学背景。第77页，共113页。3.让授课教师先做观课说明让授课教师先做观课说明(一一)观课议课活动操作流程观课议课活动操作流程二、怎样进行观课议课二、怎样进行观课议课一是介绍教学背景。一是介绍教学背景。二是在议课主题下介绍本课的教学设二是在议课主题下介绍本课的教学设想和将要展开的主要的教学活动。想和将要展开的主要的教学活动。第78页，共113页。3.让授课教师先做观课说明让授课教师先做观课说明(一一)观课议课活动操作流程观课议课活动操作流程二、怎样进行观课议课二、怎样进行观课议课一是介绍教学背景一是介绍教学背景二是在议课
33、主题下介绍本课的教学设二是在议课主题下介绍本课的教学设想和将要展开的主要的教学活动想和将要展开的主要的教学活动三是要介绍自己不同常规的教学方三是要介绍自己不同常规的教学方法改进法改进第79页，共113页。4.提前进教室与学生沟通提前进教室与学生沟通二、怎样进行观课议课二、怎样进行观课议课 (一一)观课议课活动操作流程观课议课活动操作流程第80页，共113页。4.提前进教室与学生沟通提前进教室与学生沟通二、怎样进行观课议课二、怎样进行观课议课观课议课的一个基本策略是以学论教观课议课的一个基本策略是以学论教 (一一)观课议课活动操作流程观课议课活动操作流程第81页，共113页。5.设计观课议课记录
34、表设计观课议课记录表二、怎样进行观课议课二、怎样进行观课议课 (一一)观课议课活动操作流程观课议课活动操作流程第82页，共113页。5.设计观课议课记录表设计观课议课记录表二、怎样进行观课议课二、怎样进行观课议课6.课堂观察课堂观察 (一一)观课议课活动操作流程观课议课活动操作流程第83页，共113页。5.设计观课议课记录表设计观课议课记录表二、怎样进行观课议课二、怎样进行观课议课观课者把关注焦点集中在预先设定的观课者把关注焦点集中在预先设定的主题上主题上6.课堂观察课堂观察 (一一)观课议课活动操作流程观课议课活动操作流程第84页，共113页。7.课后议课课后议课二、怎样进行观课议课二、怎样
35、进行观课议课 (一一)观课议课活动操作流程观课议课活动操作流程第85页，共113页。7.课后议课课后议课二、怎样进行观课议课二、怎样进行观课议课交流各自的观课笔记交流各自的观课笔记 (一一)观课议课活动操作流程观课议课活动操作流程第86页，共113页。7.课后议课课后议课二、怎样进行观课议课二、怎样进行观课议课交流各自的观课笔记交流各自的观课笔记围绕主题展开平等对话围绕主题展开平等对话 (一一)观课议课活动操作流程观课议课活动操作流程第87页，共113页。7.课后议课课后议课二、怎样进行观课议课二、怎样进行观课议课交流各自的观课笔记交流各自的观课笔记围绕主题展开平等对话围绕主题展开平等对话8.
36、行为跟进行为跟进 (一一)观课议课活动操作流程观课议课活动操作流程第88页，共113页。二、怎样进行观课议课二、怎样进行观课议课（二）观课议课活动的具体要求（二）观课议课活动的具体要求第89页，共113页。二、怎样进行观课议课二、怎样进行观课议课（二）观课议课活动的具体要求（二）观课议课活动的具体要求1.进入教学现场前要对观课议课者进进入教学现场前要对观课议课者进行培训。行培训。第90页，共113页。2.在观课过程中，观课议课者要集中注在观课过程中，观课议课者要集中注意力及时捕捉课堂信息。意力及时捕捉课堂信息。二、怎样进行观课议课二、怎样进行观课议课（二）观课议课活动的具体要求（二）观课议课活
37、动的具体要求1.进入教学现场前要对观课议课者进行培进入教学现场前要对观课议课者进行培训。训。第91页，共113页。2.在观课过程中，观课议课者要集中注在观课过程中，观课议课者要集中注意力及时捕捉课堂信息。意力及时捕捉课堂信息。3.观课者要选取合适的观察位置，深入观课者要选取合适的观察位置，深入学生中间，观课焦点从教师转移到学生。学生中间，观课焦点从教师转移到学生。二、怎样进行观课议课二、怎样进行观课议课（二）观课议课活动的具体要求（二）观课议课活动的具体要求1.进入教学现场前要对观课议课者进进入教学现场前要对观课议课者进行培训。行培训。第92页，共113页。二、怎样进行观课议课二、怎样进行观课
38、议课（二）观课议课活动的具体要求（二）观课议课活动的具体要求4.议课要议出联系。议课要议出联系。第93页，共113页。学生的学习方式和状态与教学方法的学生的学习方式和状态与教学方法的改进改进二、怎样进行观课议课二、怎样进行观课议课（二）观课议课活动的具体要求（二）观课议课活动的具体要求4.议课要议出联系。议课要议出联系。第94页，共113页。二、怎样进行观课议课二、怎样进行观课议课（二）观课议课活动的具体要求（二）观课议课活动的具体要求4.议课要议出联系。议课要议出联系。教学行为与教学理念的联系教学行为与教学理念的联系第95页，共113页。二、怎样进行观课议课二、怎样进行观课议课（二）观课议课
39、活动的具体要求（二）观课议课活动的具体要求4.议课要议出联系。议课要议出联系。教学过程与教学结果的联系教学过程与教学结果的联系第96页，共113页。二、怎样进行观课议课二、怎样进行观课议课（二）观课议课活动的具体要求（二）观课议课活动的具体要求4.议课要议出联系。议课要议出联系。实际教学与学生实际的联系实际教学与学生实际的联系第97页，共113页。二、怎样进行观课议课二、怎样进行观课议课（二）观课议课活动的具体要求（二）观课议课活动的具体要求5.议课要议出更多的教学可能性。议课要议出更多的教学可能性。第98页，共113页。教学受多种因素影响和控制，具有教学受多种因素影响和控制，具有发展变化的多
40、种可能发展变化的多种可能。二、怎样进行观课议课二、怎样进行观课议课（二）观课议课活动的具体要求（二）观课议课活动的具体要求5.议课要议出更多的教学可能性。议课要议出更多的教学可能性。第99页，共113页。教学受多种因素影响和控制，具有教学受多种因素影响和控制，具有发展变化的多种可能发展变化的多种可能。二、怎样进行观课议课二、怎样进行观课议课（二）观课议课活动的具体要求（二）观课议课活动的具体要求5.议课要议出更多的教学可能性。议课要议出更多的教学可能性。6.观课议课要促进自我反思。观课议课要促进自我反思。第100页，共113页。换个角度看问题换个角度看问题第101页，共113页。一是因为这种物
41、质会造成流汗过多和呕一是因为这种物质会造成流汗过多和呕吐；吐；第102页，共113页。一是因为这种物质会造成流汗过多和呕一是因为这种物质会造成流汗过多和呕吐；吐；二是因为它是酸雨的主要成分；二是因为它是酸雨的主要成分；第103页，共113页。一是因为这种物质会造成流汗过多和呕一是因为这种物质会造成流汗过多和呕吐；吐；二是因为它是酸雨的主要成分；二是因为它是酸雨的主要成分；三是因为它在气态时会导致严重的烫伤；三是因为它在气态时会导致严重的烫伤；第104页，共113页。一是因为这种物质会造成流汗过多和呕一是因为这种物质会造成流汗过多和呕吐；吐；二是因为它是酸雨的主要成分；二是因为它是酸雨的主要成分
42、；三是因为它在气态时会导致严重的烫伤；三是因为它在气态时会导致严重的烫伤；四是因为它是腐蚀的帮凶；四是因为它是腐蚀的帮凶；第105页，共113页。一是因为这种物质会造成流汗过多和呕一是因为这种物质会造成流汗过多和呕吐；吐；二是因为它是酸雨的主要成分；二是因为它是酸雨的主要成分；三是因为它在气态时会导致严重的烫伤；三是因为它在气态时会导致严重的烫伤；四是因为它是腐蚀的帮凶；四是因为它是腐蚀的帮凶；五是因为它会降低汽车的刹车效率；五是因为它会降低汽车的刹车效率；第106页，共113页。一是因为这种物质会造成流汗过多和呕一是因为这种物质会造成流汗过多和呕吐；吐；二是因为它是酸雨的主要成分；二是因为它
43、是酸雨的主要成分；三是因为它在气态时会导致严重的烫伤；三是因为它在气态时会导致严重的烫伤；四是因为它是腐蚀的帮凶；四是因为它是腐蚀的帮凶；五是因为它会降低汽车的刹车效率；五是因为它会降低汽车的刹车效率；六是因为人们在晚期癌症病人的肿瘤里六是因为人们在晚期癌症病人的肿瘤里发现了它发现了它第107页，共113页。水第108页，共113页。人很突出的弱点就是容易形成人很突出的弱点就是容易形成“定定势势”第109页，共113页。一位探险家向南走了一英里，然后一位探险家向南走了一英里，然后向东走了一段路，后又向北走了一向东走了一段路，后又向北走了一英里，结果他回到了原来的出发地，英里，结果他回到了原来的出发地，并遇到了一头熊，请问他遇到的是并遇到了一头熊，请问他遇到的是头什么颜色的熊？头什么颜色的熊？第110页，共113页。人类刚刚进入太空飞行时，宇航员人类刚刚进入太空飞行时，宇航员在太空中失重状态下用钢笔和圆珠在太空中失重状态下用钢笔和圆珠笔都写不出字来，德国为此耗费了笔都写不出字来，德国为此耗费了1亿美金，设计出了能在任何情况亿美金，设计出了能在任何情况下写字的太空笔下写字的太空笔第111页，共113页。谢谢！第112页，共113页。第113页，共113页。
