1、第1页，共18页。一篇好的记叙文必须：讲一个完整的故事 塑一个鲜活的人物 作一番生动的描写 抒一段动人的情感 第2页，共18页。动作描写动作描写 对人物行为、动作的描写。就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物通过描写人物做什么做什么和和怎样做怎样做来表现来表现人物的性格特点和精神面貌，人物的性格特点和精神面貌，凸现凸现人物的个性特征人物的个性特征思想的、品格的思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。、性格的、心理的以及习惯的。第3页，共18页。动作描写的内容：动作描写的内容：头颈头颈、眼耳眼耳、嘴巴嘴巴、手肩手肩、腰腰身身、脚腿脚腿等动作都可以作为笔下的等动作都可以作为笔下的描写材料。
2、这些描写可以使描写描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。，个性特征更加鲜明。第4页，共18页。动作描写方法一:把人物的动作细致入微地描摹出来第5页，共18页。他把爆竹放到地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。第6页，共18页。例：放学了，他把书包往肩上一例：放学了，他把书包往肩上一撂撂，蹦跳蹦跳着回家去。着回家去。放学了，他把书本练习簿什么的一古脑放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一儿往书包里一塞塞，书包扣带只，书包扣带只扣扣了一个，就了一个，就把书包往肩上一
3、把书包往肩上一撂撂。蹦跳蹦跳着，还着，还哼哼着小调。着小调。到了校门口，他左右一到了校门口，他左右一望望，正是车流空隙，正是车流空隙，就一，就一窜窜过了马路。他过了马路。他拐拐过一条小街，这才过一条小街，这才慢慢慢慢走走着，因前面就是他的家。着，因前面就是他的家。第7页，共18页。例：例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。【课那天，爸爸生气了，打了我一顿。【课堂练笔】堂练笔】爸爸气极了，一把把我从床上爸爸气极了，一把把我从床上拖拖起来起来，我的眼泪就流出来了，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，。爸爸左看右看，结果从桌上结果从桌上抄起抄起鸡毛掸子倒转来鸡毛掸子倒转来拿拿，藤鞭子，藤鞭子在空中在空中
4、一一抡抡，就发出咻咻的声音，我挨打，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头了！爸爸把我从床头打打到床角，从床上到床角，从床上打打到到床下，外面的雨声混合着我的哭声。床下，外面的雨声混合着我的哭声。第8页，共18页。动作描写方法二:准确运用词语描写人物行动 第9页，共18页。例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。他他扫开扫开一块雪，露出地面，用一块雪，露出地面，用一枝短棒一枝短棒支起支起一面大的竹筛来，下一面大的竹筛来，下面面撒撒些秕谷，捧上些秕谷，捧上系系一条长绳，人一条长绳，人远远地远远地牵牵着，着，看看鸟雀下来啄食，走到鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一竹筛底下的时候，将绳子一拉
5、拉，便，便罩罩住了。住了。第10页，共18页。抢夺梳妆匣抢夺梳妆匣 欧也妮欧也妮葛朗台葛朗台第11页，共18页。他双手他双手捧捧着球，深吸一口气，然后着球，深吸一口气，然后踮踮起起脚尖，原地脚尖，原地弹弹动了三四下，接着，他突然如动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下离弦的箭一般朝着篮下奔奔去。离篮架足有四去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板五米远，他把球交到右手中向篮板抛抛去，去，球球“碰碰”的一声反弹下来。说时迟，那时快的一声反弹下来。说时迟，那时快，他三步就，他三步就跨跨到篮下，到篮下，“蹭蹭”地地跳跳起来，双起来，双手手抓抓住飞来的球，住飞来的球，举举到头顶，腰一到头
6、顶，腰一挺挺，然后，然后“嘿嘿”地叫了一声，把球地叫了一声，把球灌灌进了篮筐进了篮筐.第12页，共18页。动作描写方法三:适当加入语言、神态等描写，更形象生动第13页，共18页。他，不胖也不瘦他，不胖也不瘦,两道黑眉下一双两道黑眉下一双大眼睛大眼睛,眼睛一眨一眨地眼睛一眨一眨地,眼神中透出眼神中透出聪颖聪颖,还有些许的顽皮。还有些许的顽皮。他抬眼看到他抬眼看到我我,不自然地冲我笑笑不自然地冲我笑笑,低下头去看地低下头去看地面了面了,右脚尖在地上轻轻的擦着。右脚尖在地上轻轻的擦着。第14页，共18页。描写人物的动作时，应注意以下几点：1.准确而恰当地运用动词，要写出动作的连贯性。2.要写出人物行
7、动，富有个性化，能突出人物特点，能体现人物性格和内心世界。3.要表露思想感情。第15页，共18页。老师右手把月饼送进嘴巴,左手接着。吃完月饼,把左手上的月饼屑也吃掉了。老师右手捏起一块月饼，送到嘴边，小心而又狠力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手摊开巴掌，在下巴颏下接着。一个月饼吃完，月饼屑也就铺满了一巴掌。他不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，月饼屑便拢在一起，然后，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起来。他又搓了搓手掌，左右开弓抹了两把嘴，整理好衣服走到电脑桌前。第16页，共18页。依据训练内容提示的中心句，展开情节，刻画人物的动作，把内容写具体。1、中心句：小松开始爬竿啦。2、中心句:小红走出教室，奔向雨中 第17页，共18页。小松开始爬竿啦。只见他纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。不一会儿，他就爬到了竿顶。多高兴啊，他笑着向下张望。小红走出教室，站在走廊里，抬起头，望了望越下越大的雨，猛地缩起胳膊，踮起脚，向雨中奔去。第18页，共18页。
