1、科举制的创立科举制的创立说课稿说课稿王天培历史博客王天培历史博客历史课程网推荐历史课程网推荐 第1页，共22页。科举制的创立科举制的创立（选自人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第四册内容。）v说教材v说教法v说学法v说教学过程第2页，共22页。一、说教材一、说教材1、教材地位 科举制是我国封建社会中央政权选拔官吏的一项基本制度，它在隋朝时创立完善于唐朝，是我国封建社会按士族出身取仕到按才选拔官吏的一大发展，它在我国绵延了一千三百多年，在清末才被废除，对我国乃至世界影响深远，在我国古代特别是封建社会政治制度发展史上有着极其重要的作用。第3页，共22页。2 2、素质教育目标、素质教育目标（
2、1）知识目标 本文按序介绍了五位隋唐帝王在科举制度形成和完善过程中发挥的关键作用及科举制的深远影响。课文内容主要分为三个部分：科举制的诞生 科举制的完善 科举制的影响第4页，共22页。（2）能力目标 通过搜集古今选官制度、用人制度的有关资料，从中培养学生多渠道获取知识的能力及在收集资料的基础上，鼓励学生交流劳动成果，从中培养学生乐于同他人合作，共同进步的意识。通过讨论科举制的影响从中探究其对我们今天人事制度改革的现实意义，培养学生探究能力及从感性知识上升到理性知识的能力。让学生表演科举考试、殿试等历史短剧，通过角色的扮演，使学生从中获得极为丰富的情感和精神历程，不但渗透了知识点的理解，也从中锻
3、炼了学生的表达能力更提高了学生的学习兴趣。通过让学生亲手制作“科举制发展线索图”，并给予诠释，从中培养学生动手能力、整合知识的能力和口头表达能力。第5页，共22页。（3）情感态度与价值观 通过本课的学习，引导学生认识科举制度的出现，是我国古代用人制度的一大进步，是隋唐繁荣的原因之一，符合当时社会发展的需要。通过学习科举制度的深远影响，使学生认识到制度创新是人类社会进步的重要组成部分，从而鼓励学生要勇于开拓进取，不断创新。第6页，共22页。3 3、教学重、难点及处理、教学重、难点及处理（1）重点：科举制的创立与完善。在科举制的创立与逐步完善过程中，隋朝的历史任务是破旧立新，确立科举制度，用人权力
4、收归中央，中央突破门第的限制制度，按考试成绩择优选才，但隋朝不经常考试，录取的人不多，各科考试的内容和方法尚未形成制度。唐朝的历史任务是继承发展、健全科举制度扩大国学规模、扩充考生来源、增加考试科目、丰富考试内容、严格考试制度等。关于此重点内容，我主要是通过课前搜集资料法和互动讨论法，在学生自学并展示自学成果的基础上，引导学生进一步质疑，然后再指导其深入讨论，释疑而解决的。第7页，共22页。（2）难点：科举制的作用及影响 由于本套教科书前面的内容中没有介绍士族制度和九品中正制，加上初一学生的年龄特点和知识积累程度的限制，因此本课的难点是学生难以理解隋唐时期选官方式的进步意义和对中外的深远影响，
5、关于这一难点的处理，我主要是采用对比法，结合学生课前收集的资料，进行两种制度的对比讨论，得出科举制的进步所在，从而达到难点的突破。第8页，共22页。二、说教法二、说教法 俗话说：教无定法，贵在得法。为了实现创新素质培养目标，我采用了“自学指导”模式，该模式主要由自学、质疑、讨论、指导、释疑五个环节构成。在这个流程中，“教师指导”与“学生自学”贯穿始终，在此模式下，为了“激其情，发其智”在这中间，我主要使用了情景教学法、活动教学法，网络教学法等。第9页，共22页。二、说教法二、说教法 1、情景教学法 通过模拟古代科举考试、播放录像片段中华五千年和范进中举等，为学生创设历史情境，引导及加深学生对本
6、课知识点的理解及渗透。2、活动教学法 通过分组收集资料、表演历史短剧、动手制作线索图等活动，使学生感到课堂的生动有趣，更增加了学生的主人翁意识。3、网络教学法 利用多媒体把教学内容直观、形像、生动地展示出来，直接作用于学生的感观，活跃了学生的思维，起到化难为易、化抽像为具体的作用。总之，在这整个过程体现了教师的主导作用与学生的主体地位相结合的规律；掌握知识与发展智力相统一的规律。这同时也教给学生一种学习方法，使他们学会自己探索知识，发现规律，逐步掌握获取知识的本领。第10页，共22页。三、说学法三、说学法 初一学生对历史有较强的好奇心和求知欲，他们一方面带有儿童的特点，希望老师讲课内容新鲜、充
7、实、饶有趣味，最怕空洞的说教；另一方面已具有接受较系统的知识，理解一些问题的能力，但看问题不深刻，不全面。根据以上特点，我对本课主要采取了以下几种学法：分组合作学习法、对比学习法、体验性学习法及联系实际法。第11页，共22页。三、说学法三、说学法1、分组合作法 根据教材内容教师设计分组收集资料并分别安排任务，同时可给学生必要的指点和帮助，学生在充分预习新课基础上，自由结成学习小组并解决该组任务，更可以组与组交流预习成果，达到合作学习，共同提高的目的。2、对比学习法 通过对比“九品中正制”和“科举制”的区别，让学生在比较中加深对知识点的理解与渗透。第12页，共22页。3、体验学习法 通过让学生表
8、演历史短剧、再现历史这一活动，使学生以一种体验历史的形态，当历史主人翁，不但增强课堂的生动性，使学生获得极为丰富的情感和精神历程，更渗透了对知识点的理解。4、联系实际法 历史教学应为现实服务，将历史与生活实际相结合，可以使遥远的历史更贴近学生，更为学生所接受。本课特设了小型课题作业法：自拟建议书，此是对本课内容的升华，更是以史为鉴，让学生谈对当今学校考试制度及人事制度改革的现实意义。总之，本课的教学方法是史实为基础；以问题为载体；以情境为主线；以多媒体为辅助手段；以活动为实现方式，师生互动，生生互动，经过分组展示，全体课堂参与者的观摩、思考、讨论、研究、分析、对比甚至冲突、争论，使每个学习者都
9、经历了一个主动地获取知识，应用知识，解决问题，升华知识的学习过程。第13页，共22页。四、说教学过程四、说教学过程 遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的主要特点，按照“自学指导”的互动教学模式，我把教学过程分为课前：指导预习；课上：导入新课、展示成果、质疑讨论、小结巩固；课下：课后深思。共三部分六个环节。第14页，共22页。四、说教学过程四、说教学过程1、课前导学 本课采用“自学指导”教学模式并尝试研究性学习。在课前预习中，教师将班级分为五个小组，采用分组合作的方法，一组负责收集隋唐以前我国采取的选官方式的有关资料。二组查阅相关资料，了解科举考试究竟怎样考，并负责排演历史短剧科举考试和殿
10、试；三组负责整理及动手描绘“科举制发展示意图”并给予诠释；四组负责了解科举制的影响及排演小品看榜文；五组采访相关单位，了解中外近代人事制度与科举制度的关系。第15页，共22页。2、课堂教学（1）导入新课 教师提问学生“中国古代说法中的人生四大喜事，具体指什么？”（久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜提名时。）教师在学生回答的基础上，紧接着问，“中国古代书生是如何金榜提名？”（科举制）教师根据学生的回答给予肯定，并紧接着给出连续的设问：（到底科举制如何诞生？科举制又如何考？影响又如何？等等，这就是我们今天要共同学习的内容），由问题激发学生的求知欲，从而导入新课。第16页，共22页。（2）展示
11、成果 科举制的诞生 按预先安排，教师请第一小组展示预习成果，派组代表介绍我国隋唐以前采用什么方式来选拔官吏，对不清楚或不完整的地方教师要鼓励其他同学给予质疑和补充。教师在肯定及点评的基础上给出讨论题：“同学们如何认识这种制度，它存在哪些弊端？”引导全班学生讨论得出正确结论，从而自然地过渡到科举制诞生这一子目上。科举制的完善 由第二小组展示预习成果，表演历史短剧科举考试和殿试，教师给予肯定及点评并鼓励学生在尚不明白的地方向台上的同学提问，台上自答或请同学、老师代答，从而使教学面向全体学生，学会学透。为了加深知识点的巩固，教师请第三组同学代表上台展示“科举制发展示意图”并诠释。教师也鼓励其他同学上
12、台交流自己的预习成果，从而达到比较、完善知识的效果。科举制的影响 请第四组学生代表表演小品看榜文，教师在肯定及点评基础上，引导学生归纳课文中科举制的三点正面影响，其后，教师播放范进中举录像片段来加以补充，使学生认识到科举制不仅有正面影响，也有负面影响。关于科举制的对外影响方面，教师在请第五组同学代表上来汇报预习成果的基础上，稍做点评，让学生了解科举制不仅在我国乃至世界都影响深远。第17页，共22页。（3）质疑讨论 估计到学生对科举制的进步意义理解不够透彻，教师专门设计对比题供学生讨论：请对比“九品中正制”和“科举制”的区别所在及最大的受益者是谁？从讨论中教师引导学生得出正确结论。（4）小结巩固
13、 教师请一同学上台对本课进行小结，也鼓励其他同学进行评价和补充，教师对学生发言给予肯定及点评，最后教师给出自拟的知识框架供学生参考交流。第18页，共22页。科举制度诞生完善影响板书设计隋文帝开始分科考试隋炀帝时设进士科唐太宗大大扩充国学的规模武则天首殿试和武举唐玄宗将诗赋作为考试促进了文学艺术的发展促进了教育事业的发展改善了用人制度第19页，共22页。3、课后沉思小型课题作业法：建议书 大屏幕显示：同学们了解了我国古代科举制度以后，请想一想：你对我们现在学校的考试制度和当今的人事制度，有什么合理化的建议吗？能否以四人小组为单位，制作一份有关的建议书或计划书。（这是我设计的一个课外研究性活动，通
14、过给学生布置小型课题作业法，让学生在对科举制的学习过程中探究其对我们今天学校考试制度和人事制度的现实意义。这样就使科举制度的历史意义升华为现实意义，对学生的现实生活给予震撼和指导，从而既达到知识的巩固和升华，又达到以史为鉴的历史教育目的。）第20页，共22页。以上就是我对本节课的理解与设计，望各位评委和老师给予点评和指教。第21页，共22页。在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个
15、名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作
16、后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联
17、系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版
18、的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些
19、人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的
20、永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度
21、；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，
22、就永远不会失去自己！这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机！人人都有两个门：一个是家门，成长的地方；一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难！第22页，共22页。
