1、弹力【教学目标】 1、知道什么是弹力以及弹力产生的条件 2、知道所有物体都能发生形变,都能产生弹力【教学重难点】 1、重点:弹力产生的条件 2、难点:压力、支持力、拉力等都是弹力【授课类型】新授课【主要教学方法】讲授法【直观教具与教学媒体】白板、橡皮泥、弹簧、激光笔、镜子、木条、砝码、测力计【课时安排】15分钟【教学过程】一、引入回顾:力是物体与物体之间的相互作用,能使物体运动状态发生改变,使物体形状发生改变。演示:压缩橡皮泥、拉伸弹簧。二、新课教学(一)形变问题1:橡皮泥和弹簧,它们发生了什么改变?形状或体积发生了改变。结论:物体在力的作用下形状或体积的改变叫做形变。问题2:橡皮泥和弹簧,它
2、们的形变有什么不同?橡皮泥不能恢复原状,而弹簧可以。结论:形变后撤去力的作用时能恢复原状的形变叫做弹性形变。(二)弹力学生实验:用测力计拉伸弹簧问题1:在拉伸弹簧时,测力计出现了示数?说明什么?说明弹簧对测力计有力的作用。问题2:旁边的同学感受到弹簧产生的力了吗?为什么?不接触弹簧就不会受到弹簧的力。结论:发生形变的物体,由于要恢复原状,对与它接触的物体会产生力的作用,这种力叫做弹力。弹力产生的条件:1、直接接触;2、发生形变。(三)常见的弹力演示:木条载重木条上放置重物时,木条受到压力而发生弹性形变,对物体产生了一个向上的弹力,这个支撑住物体的弹力就是支持力。问题1:木条比较软,形变非常明显,那如果在木桌面上放置一个物体,桌面是否发生了形变呢?演示:结论:有些形变非常微小,用肉眼无法看清,但这些形变我们可以通过仪器及实验手段来判断。实验证明,我们身边的任何物体受到外力作用时都会发生形变,只不过形变有大有小。桌面与物体接触,并且发生了形变,这满足了弹力产生的条件,所以桌面会对物体有一个弹力,这个就是桌面的支持力。我们生活中的压力、支持力、拉力,其实都是弹力。【课堂小结】【板书设计】 形变和弹力形变和弹力 1形变:物体的形状或体积的改变。 分类:1、弹性形变;2、非弹性形变。 2弹力:形变的物体恢复原状时对于它接触的物体产生的力。 条件:1、直接接触;2、发生形变。