1、教学课题现代文阅读课程名称语文任课教师陈其利教学周数十四教学日期12.3教材内容分析现代文阅读是高考语文考试的重点，考纲要求学生能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品，但从近几年考试内容来看都已文学作品为主，主要考查学生的理解能力、分析综合能力和鉴赏评价能力。本次复习以教程上的篇目为主，加强学生对文本的解读能力，提升学生的现代文阅读感悟能力。教学目标知识目标： 了解散文的基本文体知识技能目标： 掌握散文的阅读技巧态度目标： 热爱语言文字，认真学习正确的阅读方法教学重点了解散文的基本文体知识教学难点掌握散文的阅读技巧教学模式以能力为核心、任务引领型、教学方法引导法、讲授法教学环境与资源准
2、备1.课件2.教案教学过程设计说明教学步骤、教学内容、教学方法、设备运用、教学板书等备注一、导入新课分析前几年文学作品阅读题型和选题区域二、散文整体阅读（让学生回忆散文的特点）（一）散文“形散神聚”的特点决定了散文往往没有完整的故事情节,而是用一些片断的场景组成,因此阅读散文时,准确把握散文结构上的行文线索至关重要。（二）散文阅读的重点在于体会意境。在散文中,作者非常重视把深刻的思想、动人的感情,通过生动的画面表现出来,达到内情与外物的高度统一。散文在情物关系的处理上主要有三种方式:托物抒情,即将物人化,赋予物以人的精神品格、性情、风貌;融情于景,即通过有声有色的景物描写,把情完全融合在写景的
3、文字之中;移物就情,即物景为抒情、议论服务。因此,散文的阅读的关键,就是要在揣摩、体味外物与内情结合的妙处。 （三）品味散文的语言美。优美的散文往往是凭借优美的语言表达出来的,阅读中,仔细品味这些优美的语言,不但在美的享受中得到熏陶,而且有助于发掘文章的深度,进而提高答题的质量。三、真题点析（带领学生如何赏析散文，着重赏析秋天的怀念）1. 第1段中“悄悄“偷偷”,“眼圈红红的”等词分别表现了母亲怎样的情感? 2第3段中“母亲进来了,挡在窗前句中“挡”是写母亲有意的动作还是无意的行为?请说明理由。点析本题考查对重点词语在具体语境中的理解。参考答案:(1)母亲“悄悄”出去和进来,是为了让“我”尽情
4、地发泄心中的苦痛,期待“我”能恢复平静和理智,突出母亲的谨慎小心,也为儿子伤心。“偷偷”则写出母亲不放心“我,时刻关注“我”,表现母亲的慈爱和细心。“眼圈红红的”写出母亲强忍内心的悲伤,表现了母亲对儿子的无私关爱和呵护。(2)是有意的动动作。有意挡住儿子的视线,是不让窗外衰败的景象触发他的伤感情绪,希望他能从痛苦心境中走出。2、第6段中“她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活”一句,就本文而言,母亲的“艰难”主要表现在哪两个方面?3、文中母亲说“好好儿活”和“我”说的“好好儿活各有什么含义?这样写在文章结构上有什么作用?点析本题考查对文中关键语句的理解和在文章中作用的分析。参考答案:(1)表现
5、母亲艰难的现实处境:身患重病但又不能也不愿让儿子知道;儿子没有走出痛苦的精神阴影。(2)母亲的话是她对“我”的希望和嘱咐,“我”的话是对母亲的承诺,表达自己对人生的坚定信念。在结构上形成首尾呼应,使文章更加严谨。4、简要分析文中划有横线的两处景物描写的作用。窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。那些花儿,黄色的花淡雅、白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫点析本题考查景物描写作用的表述。参考答案:D以动衬静,突出“我”双腿瘫痪后孤独、痛苦,无望的心情,“我”的生命也如这树叶一般凋零。写出了菊花蓬勃的生命力,谊染出悲壮,深沉的氛围,突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变
6、化。5、下列对这篇文章的赏析,不正确的两项是()A.本文是一篇怀念母亲的散文。作者用凝重的笔触回忆了自己双腿瘫痪后与母亲的几件平常小事,用一个个平凡的细节为读者诠释了母爱的内涵。B.文章之所以以秋天的怀念为题,一是因为作者双腿瘫痪的事情发生在秋天;二是因为母亲也是在秋天去世的。C.文章第2段和第5)段两次写到了“我“对母亲病情的不了解,字里行间隐含着一种深深的自责。从中我们可以深切地感受到面对精神与肉体双重折磨的母亲的伟大D.文章第3段写“我“同意”去北海看花让母亲喜出望外，说明“我”的病情已经好转，而这正是母亲的心愿。四、总结方法五、板书设计散文整体阅读散文形散而神不散散文阅读的重点：体会意境味散文优美的语言作业布置阅读品味河湾没了田野上的白发沙漠玫瑰的开放并完成练习。教学反思
