1、1/3准备课比多少【教学目标】知识与技能使学生知道“同样多“的含义。培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。过程与方法初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，理解“多”“少”的含义情感、态度与价值观使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学学习兴趣和学习热情。【教学重点】确地进行“多、少“的比较。【教学难点】几个物体的多、少。【教学准备】6页的主题图做成动画课件；学生准备学具卡片。【教学方法】示、启发式教学法。【教学过程】一、创设情境、激发兴趣1多媒体课件展示小猪、小兔盖房子的情境动画。小朋友们爱看动画片吗谁能根据我们看到的动画课件，给大家讲一个故事呢2学生讲故事。兔妈妈
2、看到小兔们一天天长大了，就决定盖一间大房子，小猪也来帮忙。小兔搬砖，小猪扛木头，它们终于盖了新房子你怎么知道是小兔要盖房子从房子上面的头像知道的）你观察得真仔细你们看水中的小鱼也在为它们加油呢同学们讲得真好。小猪、小兔互相帮助，我们应该向它们学习。二、合作学习，自主探究2/31小组合作。观察动画片，组内交流。说一说动画片里的物体的个数。2小组交流。我知道有4个萝卜，3个苹果；我知道有3只小猪，4只小兔；有4根木头，4个小凳；我发现1只兔子搬1块、没有多余的砖或兔子）同学们说得很好，兔子和砖是一一对应的，这时我们就说兔子和砖同样多。你们记住了吗（板书同样多）看舂，动画片里还有什么和什么同样多谁愿
3、意说说0只小猪吃1个苹果，小猪和苹果同样多；1只小兔吃1个萝卜，小兔和萝卜同样多；我还发现1只小猪扛1根木，还剩1根木头）你发现了谁多谁少吗（木头多，小猪少）（板书多少）很好，还可以怎么说木头比小猪多，小猪比木头少）同学们真聪明，刚才同学们讲的就是我们这节课要学的知识。I板书课题比多少）3同桌互相说一说。动画片中还有什么与什么同样多什么比什么少什么比什么多三、巩固运用，深化拓展。1同桌合作，摆学具卡片，边摆边说。一个同学先摆，同桌需摆得和他同样多。同桌合作，一个摆得多，一个摆得少。同学们合作得真好，想一想，怎样摆，老师一眼就可以看出谁多，谁少，或者同样多数一数，写上数。对齐摆，长的表示多，短的
4、表示少，一样长的表示同样多）他们的方法都好，你们是怎样摆的呢我们应该多动脑，多思考，讲究方法。2说说生活中1同样多“多些“少些的例子。谁能用“同样多“多些“少些“说说生活中的事（我有两只手，左手和右手的手指同样多。我家女的比男的多，男的比女的少）同学们说了这么多，说得这么好，原来生活中处处有数学。3比一比，谁最聪明。教师拿出一串红、白相间的珠子，让学生判断哪种颜色的珠子多。，3/3生在组内说说。小组交流汇报。用数的方法比较数出红、白珠子各有几颗，再比较。用找朋友的方法比较一颗红珠子和一颗白珠子是一对朋友，最后剩下哪种颜色的珠子，哪种颜色的珠子就多。还可以这样比较因为这串珠子是按一颗红珠子，一颗
5、白珠子，一颗红珠子，一颗白珠子的顺序串起来的，如果最后一颗是白色的，那就可以说两种珠子同样多；反之，就比红珠子多）4课堂演练。完成第7页的“做一做“。先摆一摆，再说一说。练习一第34题。第3题先让学生仔细观察图，判断两种动物是不是同样多，再让学生用不同的方法进行检验。学生回答后教师可以引导学生思考公鸡和鸭子虽然摆得一样长，但疏密不同，进而判断摆得密的鸭子只数多些而公鸡只数少些。第4题鼓励学生用不同的方法比较。A用数的方法先数出红珠子有几颗，黄珠子有几颗，再比较。B。一颗红珠子和一颗黄珠子是一对朋友，最后剩下哪种颜色的珠子，哪种颜色的珠子就多。四、课堂小结同学们可真聪明，说得妙极了这节课大家学得很好。其实数学王国里还有许多奥秘呢只要我们处处留心，好好学习，一定会学到更多的知识。【板书设计】比多少同样多多少
