1、焊接方法及操作技术焊条电弧焊的操作技术焊条电弧焊的操作技术主讲：主讲：教法学法教学过程板书设计说课提纲教学反思学情分析说课提纲说课提纲教材分析教材的地位教材的地位 焊接方法及操作技术焊接方法及操作技术是焊接专业的一门专业核是焊接专业的一门专业核心课程，通过研究各种焊心课程，通过研究各种焊接方法的原理、特点，设接方法的原理、特点，设备的使用、工艺制定的过备的使用、工艺制定的过程及焊接操作技术来保证程及焊接操作技术来保证正确的施焊，和学生的就正确的施焊，和学生的就业岗位进行对接。业岗位进行对接。教材内容以学生职业教材内容以学生职业标准为导向，注重学生职标准为导向，注重学生职业能力的培养。业能力的培
2、养。教材内容整合教材内容整合项目项目五五埋弧焊的埋弧焊的实施实施项目项目四四气焊与气焊与气割的气割的实施实施项目项目三三半自动半自动钨极氩钨极氩弧焊的弧焊的实施实施项目项目二二半自动半自动CO2气体气体保护焊的保护焊的实施实施项目一项目一焊条电焊条电弧焊的弧焊的实施实施项目项目六六气体保护气体保护自动焊的自动焊的实施实施项目项目七七等离子弧等离子弧焊的实施焊的实施项目项目八八电阻焊的电阻焊的实施实施先进焊接技术先进焊接技术自动焊接方法自动焊接方法手工焊接方法手工焊接方法由由 易易 到到 难难由简单到复杂由简单到复杂遵循学生的认知规律和职业成长规律本次课内容本次课内容本次课内容是项目1下的子项目
3、内的任务4，是学生掌握焊条电弧焊技术的核心内容，是前面知识学习的延续，又为后续教学内容的学习做铺垫。教学教学目目标标教教材材内内容整合容整合本次本次课课内内容容教教材材地位地位教学教学重重难难点点教材分析知识知识目标目标能力能力目标目标素质素质目标目标1、掌握焊条电弧焊引、掌握焊条电弧焊引弧、运条、收尾的基本弧、运条、收尾的基本方法；方法；2、理解焊缝连、理解焊缝连接的基本要求。接的基本要求。1、能够采用不同的方法、能够采用不同的方法引燃电弧；引燃电弧；2、能够正确的、能够正确的运用几种运条手法正常进运用几种运条手法正常进行运条；行运条；3、能够采用不同、能够采用不同的收尾方法进行熄弧。的收尾
4、方法进行熄弧。1、具有良好的安全意识和、具有良好的安全意识和正确的职业操作规范；正确的职业操作规范；2、具有吃苦耐劳、团队合作的具有吃苦耐劳、团队合作的精神；精神；3、具有一定的沟通、具有一定的沟通技巧及语言表达能力。技巧及语言表达能力。教学目标教学目标重点重点:焊条电弧焊三大操作技术要点焊条电弧焊三大操作技术要点解决措施：解决措施：视频资料播放、现场演示视频资料播放、现场演示难点难点:焊条电弧焊操作技术的实施过程焊条电弧焊操作技术的实施过程解决措施：解决措施：现场演示、现场指导现场演示、现场指导教学重难点教学重难点教法学法教学过程板书设计说课过程教学反思教材分析学情分析说课提纲说课提纲授课对
5、象授课对象 我授课的班级为二年级的学我授课的班级为二年级的学生，共生，共24人。学生之前修过焊接人。学生之前修过焊接专业专业基础课，对焊接方法基专业专业基础课，对焊接方法基本知识有了一定的了解。他们思本知识有了一定的了解。他们思维比较活跃，喜欢动手。维比较活跃，喜欢动手。但缺乏计划性和有目的地观察，但缺乏计划性和有目的地观察，对理论知识学习存在着畏难情绪。对理论知识学习存在着畏难情绪。采取措施采取措施-教学教学模式变化模式变化 常言道：常言道：“授人以鱼，授人以鱼，不如授人以渔不如授人以渔”。根据职业。根据职业学校学生实践能力强于理论学校学生实践能力强于理论学习特点，打破教师理论教学习特点，打
6、破教师理论教学一言堂的常规，学一言堂的常规，设置设置“教教学做学做”一体教学模式一体教学模式，学生，学生成为课堂的主体，在教师的成为课堂的主体，在教师的引导下自主学习。引导下自主学习。学情分析学情分析教学过程板书设计说课过程教学反思教材分析学情分析教法学法说课提纲说课提纲教法学法教法学法任务驱动法现场教学法归纳总结法问题引导法实操训练法学生成为课堂的主体、教师主导教法教法学法学法资料查询法观察法归纳总结法小组讨论法动手操作法板书设计说课过程教学反思教材分析学情分析教法学法教学过程说课提纲说课提纲教学过程教学过程子任务子任务 四四焊条电弧焊的操作技术焊条电弧焊的操作技术教学过程教学过程教学工具及
7、设备教学工具及设备焊接设备焊接常用工具焊条工件教学材料教学材料参考书任务单过程记录卡考核评分卡课课前前准准备备教学过程教学过程职职业业素素质质教教育育安全标语：人人讲安全，事事为安全；时时想安全，处处要安全。操作规范学习焊接操作规范，熟悉焊接安全通则安全教育学生着实训工作服进入一体化教室，列队齐声宣读“二十字”安全方针意义强化学生的职业素养，学习环境贴近学生的岗位环境，让学生尽早进入职业状态教学过程教学过程教学组织与教学组织与实施过程实施过程536124方案制定（约25分钟）方案确定（约10分钟）现场演示（约20分钟）学生操练（约40分钟）展示考核（约15分钟）任务布置（约20分钟）教教 学学
8、 组组 织织 与与 实实 施施任务驱动任务驱动 学生知道做什么学生知道做什么子任务 4焊条电弧焊操作技术创设情境明确任务任务布置任务布置收集资料小组讨论学生汇报教师指导方案制定方案制定视频播放教师操作学生观察现场演示现场演示方案确定方案确定学生操练教师指导现场清理学生反馈师生总结成绩考核展示考核展示考核学生操学生操练练教学过程教学过程4任务单任务单创设情境明确任务任务布置任务布置收集资料小组讨论学生汇报教师指导方案制定方案制定视频播放教师操作学生观察现场演示现场演示方案确定方案确定学生操练教师指导现场清理学生反馈师生总结成绩考核展示考核展示考核学生操学生操练练学生打算怎么做学生打算怎么做子任务
9、 4焊条电弧焊操作技术教学过程教学过程收集的资料收集的资料小组讨论小组讨论创设情境明确任务任务布置任务布置收集资料小组讨论学生汇报教师指导方案制定方案制定视频播放教师操作学生观察现场演示现场演示方案确定方案确定学生操练教师指导场地清理学生反馈师生总结成绩考核展示考核展示考核学生操学生操练练学生明确怎么做学生明确怎么做子任务 4焊条电弧焊操作技术教学过程教学过程创设情境明确任务任务布置任务布置收集资料小组讨论学生汇报教师指导方案制定方案制定视频播放教师操作学生观察现场演示现场演示方案确定方案确定学生操练教师指导场地清理学生反馈师生总结成绩考核展示考核展示考核学生操学生操练练教学过程教学过程子任务
10、 4焊条电弧焊操作技术学生观察怎么做学生观察怎么做教师演示教师演示视频演示视频演示创设情境明确任务任务布置任务布置收集资料小组讨论学生汇报教师指导方案制定方案制定视频播放教师操作学生观察现场演示现场演示方案确定方案确定学生操练教师指导场地清理学生反馈师生总结成绩考核展示考核展示考核学生操学生操练练教学过程教学过程子任务 4焊条电弧焊操作技术学生亲自操练感受学生亲自操练感受教师现场指导教师现场指导学生现场操练学生现场操练2 2、学生分析属于何种学生分析属于何种类型的铰链四杆机构。类型的铰链四杆机构。创设情境明确任务任务布置任务布置收集资料小组讨论学生汇报教师指导方案制定方案制定视频播放教师操作学
11、生观察现场演示现场演示方案确定方案确定学生操练教师指导场地清理学生反馈师生总结成绩考核展示考核展示考核学生操学生操练练教学过程教学过程子任务 4焊条电弧焊操作技术学生作品学生作品评价细则评价细则教学过程教学过程过程记录卡过程记录卡考核评分卡考核评分卡收取的资料收取的资料子任务 4 焊条电弧焊操作技术收取资料收取资料课课 后后 作作 业业 将焊条电弧焊的原理、特点，所用设将焊条电弧焊的原理、特点，所用设备及工具，焊接工艺参数确定的过程及焊备及工具，焊接工艺参数确定的过程及焊条电弧焊焊接技术内容融会贯通。完整叙条电弧焊焊接技术内容融会贯通。完整叙述完成平板对接焊条电弧焊的整个过程。述完成平板对接焊
12、条电弧焊的整个过程。通过让学生自主进行归纳总结，通过让学生自主进行归纳总结，培养学生在工作中注重相互交流、积累培养学生在工作中注重相互交流、积累 经验，养成经验，养成终身学习终身学习的良好习惯的良好习惯。教学效果教学效果督导评价督导评价注重学生注重学生职业素质的培养职业素质的培养。教学模。教学模式新颖，教学方法合理，学生在做式新颖，教学方法合理，学生在做中学，积极性高中学，积极性高学生评价学生评价学习氛围好，不感觉枯燥，能学到学习氛围好，不感觉枯燥，能学到更多的知识，比有些课单纯在教室更多的知识，比有些课单纯在教室讲效果好。同学们讲效果好。同学们主动性更强主动性更强社会评价社会评价课程资源丰富
13、，具有鲜明的职教特课程资源丰富，具有鲜明的职教特色，学生通过学习后到公司能色，学生通过学习后到公司能很快很快地上岗地上岗教学过程说课过程教学反思教材分析学情分析教法学法板书设计说课提纲说课提纲板书设计板书设计知识目标知识目标：1、掌握焊条电弧焊引弧的基本方法；2、熟悉运条的手法及动作要求；3、理解焊缝连接的基本要求；4、掌握焊条电弧焊收尾的方法。教学重点教学重点：焊条电弧焊三大操作技术要点 教学难点教学难点：焊条电弧焊基本操作技术的实施 教学知识点教学知识点：一、焊条电弧焊的引弧方式；1.直击引弧法2.划擦引弧法二、焊条电弧焊的运条方法1.动作合成：焊缝纵向的平移+焊缝横向的摆动+焊缝垂直方向
14、送进2.焊缝横向摆动形式三、焊缝接头连接要求焊缝接头应力求均匀，防止产生过高、脱节、宽窄不一致等缺陷四、收尾的方法反复收尾法+转移收尾法+画圈收尾法教学过程板书设计说课过程教学反思教材分析学情分析教法学法说课提纲说课提纲教学反思教学反思1、开展、开展“教学做教学做”一体教学模式，整合了教学一体教学模式，整合了教学内容，采用项目教学，将职业素质教育同理论教内容，采用项目教学，将职业素质教育同理论教学、实践教学相融合，以岗位技能培养为核心。学、实践教学相融合，以岗位技能培养为核心。2、情境教学，让学生在做中学，激发了学生的、情境教学，让学生在做中学，激发了学生的学习兴趣，学生主动性更加积极。学习兴趣，学生主动性更加积极。3、作业布置，让学生明白该部分内容在实施焊、作业布置，让学生明白该部分内容在实施焊条电弧焊过程中地位与作用，完成了教学目标，条电弧焊过程中地位与作用，完成了教学目标，教学重点得以突出，难点得以突破。教学重点得以突出，难点得以突破。
