1、欢欢 迎迎 莅莅 临临 指指 导导义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1313 册册熟悉的物品熟悉的物品苏少版中学美术苏少版中学美术七七年级上册年级上册 苗 卉第第2 2课课 熟悉的物品熟悉的物品 义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1313册册 生活中的物品千姿百态，造型各异，把自己喜欢的物品当作绘画的对象画下来的物体叫做“静物”，而这个过程叫“静物写生”。第第2 2课课 熟悉的物品熟悉的物品 学习目标：1、了解构图的基本法则和构图形式。体验构图的不同表现方法，不同工具呈现的不同趣味。2、用自己喜欢的方式创作一幅以线为主的素描作品，了解构图要求。3
2、、感受静物画的美，体验线造型多样的艺术魅力，提高观察能力、审美情趣。义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1313 册册熟悉的物品熟悉的物品 生活中的物品当作绘画的对象时，我们称它为“静物”。义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1313 册册熟悉的物品熟悉的物品义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1313 册册身边的物品身边的物品线描线描素描素描色彩色彩义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1313 册册熟悉的物品熟悉的物品毕加索毕加索瓶花瓶花马蒂斯马蒂斯 钢笔钢笔 静物静物义务教育课程标准试验教科书第义务教育
3、课程标准试验教科书第 1313 册册熟悉的物品熟悉的物品义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1313 册册熟悉的物品熟悉的物品义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1313 册册熟悉的物品熟悉的物品义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1313 册册熟悉的物品熟悉的物品 义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1313 册册熟悉的物品熟悉的物品义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1313册册熟悉的物品熟悉的物品义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1313 册册熟悉的物品熟
4、悉的物品大小变化大小变化哪副静物的组合更舒服？哪副静物的组合更舒服？义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1313 册册身边的物品身边的物品高低变化高低变化哪副静物的组合更舒服？哪副静物的组合更舒服？义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1313 册册熟悉的物品熟悉的物品 过于集中过于集中 过于分散过于分散找一找找一找义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1313 册册熟悉的物品熟悉的物品构图原则：构图原则：义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1313 册册熟悉的物品熟悉的物品 温馨提示：温馨提示：一般大物体在后
5、，小物体在前，并且一般大物体在后，小物体在前，并且不遮住大物体的主要特征。前后要有不遮住大物体的主要特征。前后要有变化。变化。学生作业学生作业义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1313 册册熟悉的物品熟悉的物品作画作画步骤步骤 义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1313 册册熟悉的物品熟悉的物品义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1313 册册熟悉的物品熟悉的物品 义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1313 册册熟悉的物品熟悉的物品 我不寻找,我只发现。毕加索义务教育课程标准试验教科书第义务教育课程标准试验教科书第 1313 册册熟悉的物品熟悉的物品
