1、景物的近大远小教学设计 一、教材分析：本课是属于“造型表现”学习领域。教材的意图是通过观察、分析和讲解使学生认识到景物有近大远小的透视现象，并能将透视知识运用到实际绘画之中，进而提高空间表现能力。教学过程中教师带领学生反复观察、对比教材上和所搜集来的图片，让学生逐渐理解透视现象。二、学情分析：学生对于近大远小的透视现象早就注意到了，为使学生把感性认知上升到理性认识，教学过程中还是要通过大量的感性认知来激发学生的学习兴趣。透视教学是小学美术教学中的重点也是其难点，这就需要我们提前进行渗透，做好铺垫。三、教学目标：通过学习发现生活中的透视现象。初步懂得透视中的基本原理和规律，并能利用透视原理绘制简
2、单的透视画。四、教学重、难点：1.重点：掌握简单的透视规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。2. 难点：准确的绘制出透视要素，完成一副带有透视效果的画。五、教学过程：1.导入： 出示一副新闻图片（利用透视现象拍摄的“巨人”照片），请学生分辨新闻的真假。由此引入课题绘画中的透视现象。2.探究： 透视现象的特点：直击现场欣赏几处带有明显透视效果的场景。 学生分析总结近景和远景之间的关系：近大远小、近疏远密、近粗远细、近高远低透视现象的要素：认识三个新朋友：消失点、消失线、视平线理解定义，从图片上找出它们。3.艺术实践：利用透视原理为走廊进行“装修”。分别找出消失点、消失线、视平线。教师示范门窗的画法。学生上台完成剩余的部分。其他学生在画纸上完成。4.作品点评： 学生自评、互评。5.拓展 欣赏两点透视、三点透视图课后探究作业：自学多点透视的画法
