1、一、谈话导入1.同学们看,今天老师带来了什么?2.出示盘子,问:它有什么用途?(盛放,器皿)放上水果。3.出示课件:除了盛放食材之外,其实盘子的用途还多着呢,比如装饰摆盘、挂盘、纪念盘等4.今天,老师和同学们将一起了解生活中实用又美观的盘子。揭示课题实用又美观的盘子(贴标题)。二、新授(一)学习适合纹样1.谈话:要想盘子美观,我们就要给它设计出美丽的适合纹样(贴板书:适合纹样)。有谁知道什么是适合纹样?那我们先来看这两个盘子,课件出示盘子的图片。2.提问:观察盘子中的图案,有什么发现?(学生会观察出盘子中的图案大致相同,方形的图案适合装饰成方形、圆形盘子内部的图案则适合装饰成圆形)3.教师小结
2、:向我们看到的这两种纹样一样,根据器物的外轮廓将图形素材进行加工、变化和组织,使之与外轮廓相适应,就称为“适合纹样”。(贴板书:加工、变化、组织、与外轮廓相适应)(二)学习对称与均衡1.课件出示,一组盘子的图片。2.提问:同学们,这两个盘子中纹样在构图上哪个是对称的?3.生回答:左图的纹样是对称的,右图不对称。4.课件出示:这个盘子是以中间的轴进行的对称的图形,我们称它为对称式构图。(贴板书:对称式)除了这种左右对称之外,我们还可以设计上下对称的图案,这两种都是1/2式对称,在此基础上我们还可以画出1/3式对称图形,大家看看这是几分之几式的对称?(1/4、1/5、1/6、1/8)5.出示“福寿
3、双全”盘,谈话:这个“福寿双全”盘中的纹样虽然不对称,但是这个桃枝外形很适合盘子的轮廓,而且画面平稳、均衡感强,所以这类纹样是均衡式的构图方式。(贴板书:均衡式)6.出示课件:老师把这个纹样中的三个桃子摘掉,我们看看画面的重心平稳吗?偏向哪一边?(课件天平)那加上这三个桃子呢?(重心平稳)7.现在我们用刚刚学到的知识判断一下哪个图案更适合盘子的形状,均衡感更强。(三)巩固加深1.出示一个纹样,谈话:老师想用这个图案来装饰圆盘,大家帮我出出主意,用哪种方式来设计,对称的还是均衡的?2.教师根据学生的说法视频课件结合展示: 1/2对称(视频:剪的)、绘画的(课件)、均衡的不同表现。(四)欣赏感知1
4、.接下来我们来欣赏一些其他同学设计的盘子。我们要仔细观察他们都设计了哪些纹样,用到了什么构图方法?2.课件出示学生的作品。三、学生创作,教师指导1.刚才我们看了一些漂亮的挂盘,你们是不是也想动手设计一款盘子?接下来同学们可以自己设计适合的纹样,也可以用老师给大家提供的纹样来设计你的盘子吧!2.学生设计,教师指导。四、作品展示 张贴学生的作品,找生说说喜欢哪个及原因。五、拓展 其实生活中的盘子不仅仅是圆形的,还有很多有趣的形状,我们一起来看看其他的常见形状。课件出示(方形、椭圆形、三角形、花形、鱼形、叶子形等等)除了用画和剪的方法来装饰盘子,我们还可以用其它的方式来装饰盘子(课件),同学们可以在课下选择自己喜欢的形状和方式再来设计有趣的盘子,让我们的生活变得更加美好。