1、一、谈话导入1.同学们看，今天老师带来了什么？2.出示盘子，问：它有什么用途？(盛放，器皿)放上水果。3.出示课件：除了盛放食材之外，其实盘子的用途还多着呢，比如装饰摆盘、挂盘、纪念盘等4.今天，老师和同学们将一起了解生活中实用又美观的盘子。揭示课题实用又美观的盘子（贴标题）。二、新授(一)学习适合纹样1.谈话：要想盘子美观，我们就要给它设计出美丽的适合纹样（贴板书：适合纹样）。有谁知道什么是适合纹样？那我们先来看这两个盘子，课件出示盘子的图片。2.提问：观察盘子中的图案，有什么发现？（学生会观察出盘子中的图案大致相同，方形的图案适合装饰成方形、圆形盘子内部的图案则适合装饰成圆形）3.教师小结
2、：向我们看到的这两种纹样一样，根据器物的外轮廓将图形素材进行加工、变化和组织，使之与外轮廓相适应，就称为“适合纹样”。（贴板书：加工、变化、组织、与外轮廓相适应）（二）学习对称与均衡1.课件出示，一组盘子的图片。2.提问：同学们，这两个盘子中纹样在构图上哪个是对称的？3.生回答：左图的纹样是对称的，右图不对称。4.课件出示：这个盘子是以中间的轴进行的对称的图形，我们称它为对称式构图。（贴板书：对称式）除了这种左右对称之外，我们还可以设计上下对称的图案，这两种都是1/2式对称，在此基础上我们还可以画出1/3式对称图形，大家看看这是几分之几式的对称？（1/4、1/5、1/6、1/8）5.出示“福寿
3、双全”盘，谈话：这个“福寿双全”盘中的纹样虽然不对称，但是这个桃枝外形很适合盘子的轮廓，而且画面平稳、均衡感强，所以这类纹样是均衡式的构图方式。（贴板书：均衡式）6.出示课件：老师把这个纹样中的三个桃子摘掉，我们看看画面的重心平稳吗？偏向哪一边？（课件天平）那加上这三个桃子呢？（重心平稳）7.现在我们用刚刚学到的知识判断一下哪个图案更适合盘子的形状，均衡感更强。（三）巩固加深1.出示一个纹样，谈话：老师想用这个图案来装饰圆盘，大家帮我出出主意，用哪种方式来设计，对称的还是均衡的？2.教师根据学生的说法视频课件结合展示： 1/2对称（视频：剪的）、绘画的（课件）、均衡的不同表现。（四）欣赏感知1
4、.接下来我们来欣赏一些其他同学设计的盘子。我们要仔细观察他们都设计了哪些纹样，用到了什么构图方法？2.课件出示学生的作品。三、学生创作，教师指导1.刚才我们看了一些漂亮的挂盘，你们是不是也想动手设计一款盘子？接下来同学们可以自己设计适合的纹样，也可以用老师给大家提供的纹样来设计你的盘子吧！2.学生设计，教师指导。四、作品展示 张贴学生的作品，找生说说喜欢哪个及原因。五、拓展 其实生活中的盘子不仅仅是圆形的，还有很多有趣的形状，我们一起来看看其他的常见形状。课件出示（方形、椭圆形、三角形、花形、鱼形、叶子形等等）除了用画和剪的方法来装饰盘子，我们还可以用其它的方式来装饰盘子（课件），同学们可以在课下选择自己喜欢的形状和方式再来设计有趣的盘子，让我们的生活变得更加美好。
