苏教版数学二年级上册《从前、后、左、右观察物体》教案、课件、板贴（常州公开课）.zip

表内乘法的整理和复习表内乘法的整理和复习教学目标教学目标 1.进一步理解乘法的含义，对 1-9 的乘法口诀进行复习，使学生能熟练的掌握乘法口诀，并运用乘法口诀解决生活中的实际问题。2.通过观察.思考，初步培养学生发现问题，分析问题的能力。3.通过合作研究，探索交流，形成解决问题的经验，感受生活中处处有数学，增强学习数学的信心。教学重难点教学重难点 1.巩固表内乘法，能熟练的用乘法口诀计算，并能解决简单的实际问题。2.通过观察，思考，初步培养学生发现问题，分析问题的能力。教学过程教学过程 一、情境导入，引入课题 一、情境导入，引入课题 师：同学们，有这样一首古诗，从古至今人们一直都在传唱，我想它对大家 来说并不是很陌生 课件出示：悯农 (师起头生齐读)师：从这首古诗中你读懂了什么？（生汇报）师：用数学的眼光来看这首诗，你有什么发现？生：一行有 5 个字，有 4 行师：你能提一个数学问题吗？生：一共有多少个字？师：一共有多少个字呢？生 1：有 20 个字师：你是怎样算的？生 1:45=20师：你是用乘法计算的，那你能告诉大家 4 指什么？5 又指什么呢？生 1:4 指有 4 行，5 指每行有 5 个字师;那也就是有（）个（）呢?(师课件演示）生 1:4 个 5师：求 4 个 5 是多少，用什么方法计算？生 1：用乘法计算师;还有不同的算法吗？生 2:5+5+5+5=20（师课件出示两种算法）师：请同学们比较这两种算法，你更喜欢哪一种？（生：乘法）师：为什么？生：因为乘法更简便师：乘法是我们这个学期学习的一种新的计算方法，今天这节课就让我们一起回顾和整理有关表内乘法的知识。板书课题：表内乘法的整理和复习二、回顾整理，建构网络二、回顾整理，建构网络1.整理乘法口诀表 师：说到乘法口诀，同学们都会背了吗？（生：会）师：但口说无凭，我先来考考大家。师：谁来告诉大家，在刚才这道题中，用到的是几的乘法口诀？生：是 5 的乘法口诀 师：那 5 的乘法口诀你会背吗？（生背 5 的乘法口诀）师：你背的真流利，看是这些吗？（师课件出示 5 的乘法口诀）师：5 的口诀的上面是几的口诀呢？生：4 的乘法口诀 师：你能背一背吗？（生背师课件出示）师：那 4 的乘法口诀的上面又是几的乘法口诀呢？（生：3 的乘法口诀）师：它的上面呢？（生：2 的乘法口诀）师：一起来背吧。（生齐背 2 和 1 的乘法口诀）师：同学们看，1-5 的乘法口诀我们已经整理出来了，其实呀，在乘法口诀的家族中还有几十个口诀宝宝呢，下面的这些口诀宝宝，有一些由于太贪玩，迷失了回家的路，同学们能把它们送回家吗？（生;能）师：首先看第一位迷路的口诀宝宝是三六十八（师卡片展示）师：它的家在哪儿呢？我们应该把它放到什么地方？生：放在三五十五的下面师：说说你的理由（生说理由）师：同学们听，他的想法多巧妙呀，让我们把掌声送给他师：下一位是一六得六，应该把它放在哪儿呢？（师卡片展示）生：放在一五得五的下面师：也说说你的理由（生说理由）师：你的想法也很巧妙师;这一位呢？（师卡片展示：六六三十六）生汇报师：同学们想，我们把这三位口诀宝宝送回了家，剩下的这几个还需要一个一个的送吗？（生：不需要了）师：是呀，有了他们的引导，剩下的这几个就会很自然的找到回家的路了，谁来说一说这些房子里都住着谁呢？（生补充 6 的口诀）师：同学们不但很聪明，而且很有爱心，把这些口诀宝宝送回了家，可是下面这些口诀宝宝，他们更顽皮，它们想和同学们玩玩“猜猜看”的游戏师：假如老师告诉你这个地方是四八三十二，谁来猜一猜它的上面是多少呢？（师课件出示：四八三十二）生：是四七二十八师：说说你的想法（生说想法）师：那它的下面呢？生：是四九三十六师：你又是怎么想的？（生汇报）师：那前面和后面呢?(生汇报）师：同学们，你们真是太厉害了，这样都难不倒大家，那剩下的这些口诀你能把它补充完整吗？（生横补充和竖补充）师：同学们看，在大家的共同努力下，1-9 的乘法口诀我们已经全部整理出来了（师介绍乘法口诀的来历）2.探索乘法口诀中的规律 师：同学们可别小瞧这张口诀表，在它里面可隐藏着很多的秘密呢，请同学们仔细观察，你能发现其中的秘密吗？（生观察）（1）小组交流探索（2）小组汇报并总结 师;首先我们请 1 组的同学说说他们的发现 生汇报，师根据情况调节引导并补充 师：能用一句话说一说这个规律吗？生汇报师小结：（当斜着看时，这些口诀只能写一道乘法算式，而且前两个乘数都相同）师：1 组的同学观察的真仔细，下面我们听听 2 组的同学有什么发现？生汇报，师根据情况引导 师:同学们看，四的乘法口诀有几句？六的乘法口诀有几句？九的呢？（生汇报）师：能用一句话说一说这个规律吗？生：是几的乘法口诀就有几句（课件出示）师：你们观察的可真仔细，还有其他发现吗？生汇报师引导 师：你能以 5 的乘法口诀向大家解释一下吗？师课件出示 5 的乘法口诀，并引导学生从上往下观察和从下往上观察 师：能用一句话把这个规律说一说吗？生汇报师小结：每相邻两句口诀之间都相差 5 师：在这里特别要强调相邻，什么是相邻？（生说师引导）师：是不是所有的口诀中都存在这样的规律呢？我们举个例子来试一试（师举 4 和 9 的例子加以说明）师小结：（也就是说，在乘法口诀表中，是几的乘法口诀，每相邻两句之间就相差几）师;2 组的同学也很棒，发现了这么重要的规律，向你们学习，最后让我们听听 3组和 4 组的同学，他们有什么发现？生汇报师课件展示并引导总结：每列的第一个因数都相同 师：能不能从得数上面说说呢？生汇报师引导观察每列的得数之间的关系 师课件出示总图（学生的汇报顺序和课件不一致的可以在所有学生都汇报完成后，再播放课件，进行总结强调，看是哪个组的发现。）师：同学们看，通过大家的共同努力，在这样一张小小的口诀表中我们却发现了这么多的秘密。师;其实在这里老师还想告诉大家，如果以后同学们整理像这样的表格时，也可以按照一定的顺序或规律去整理，观察起来会更方便 师：同学们，1-9 的乘法口诀在整个乘法计算中起到了非常重要的作用，他是所有乘法计算的基础。师：我们学习的乘法口诀，在我国二千多年前就有了，那时把口诀刻在“竹木简”上，是从“九九八十一”开始的。所以也叫“九九歌”。七百多年前才倒过来，从“一一得一”开始。我们现在学的乘法口诀有 45 句，叫“小九九”。有的地方用 81 句口诀，叫“大九九”。三、重点复习，强化提高三、重点复习，强化提高 师：关于这部分知识的应用情况，大家掌握的怎么样呢？为此今天老师为大家请来了一位小考官，它就是大家所熟悉的 kitty 猫（课件出示）师：但是通往森林王国的路途非常的遥远，kitty 猫决定乘坐火车前往，可是由于路途遥远，火车票那可真是一票难求啊，为此，售票员阿姨出了这样一道题（课件出示：小小神算家）师：谁能在 2 分钟之内又对又快的把这些题目完成，谁才能拿到火车票，聪明的同学们，你们有这个能力吗？（师提出要求并计时开始，学生在本子上直接写答案，后集体汇报）师：同学们可真厉害，2 分钟之内又对又快的完成了这些题目，也帮助 kitty 猫拿到了宝贵的一张火车票，谁来说一说，你是用什么方法算的这么快呢？生：乘法口诀 师：看来乘法口诀确实能提高计算能力，下面就让我们跟随 kitty 猫一起出发吧第一站：（）里可以填几 （）（）=12 （）（）=24 （）（）=36 生汇报并说一说用的是哪句口诀第二站：（）里最大能填几 5（）（）8 497（）生汇报并说一说是怎样想的？师：如果把最后一个改一改，改成括号里可以填几，你还会吗？生：可以填 0.1.2.3.4.5.6 师：说说你是怎样想的？（生汇报）第三站：夺红旗 师课件出示红旗 师：kitty 猫为了把这次的运动会装扮的更加美丽，它还准备了一些小红旗，请同学们仔细观察，一共有多少面红旗呢？（生汇报并说说想法）师：还有不同的算法吗？（师根据汇报加以评论）师：同学们，kitty 猫不仅准备了小红旗，还准备了好吃的水果，让我们一起来看一看吧（师课件出示：西瓜 8 个）师：下面就让我们借助线段图来解决这样几个问题 课件出示第一个问题：苹果有多少个？生：58=40（个）课件出示第二个问题：苹果和西瓜一共有多少个？生汇报不同的算法，并说明想法 课件出示第三个问题：苹果比西瓜多多少个？生汇报，师加以引导不同的算法 师：同学们，如果以后要是在解决类似的问题时，可以从多方面去思考，可能会让你的计算方法更简便。师:kitty 猫为了表示对大家的感谢，它想邀请咱们班的 32 名同学去参观森林王国，它为我们准备了两种交通方式（课件出示）师：谁来说一说从图上你都知道了什么？生汇报师追问：限乘 8 人是什么意思？师：问题是，所有的人正好坐下，没有空位，你有几种租车方案？学生先独立思考，后集体汇报。四、自主检测。（机动完成）四、自主检测。（机动完成）每人一张测试题（提前打印发给学生），学生独立完成。后了解完成情况。总结：总结：师：同学们，通过这节课的学习，我相信大家一定收获了不少的知识，但老师更希望你不仅收获的是一种知识，更重要的是能收获一种学习的方法，整理就是一种很重要的学习方法，学会了整理会让你在今后的学习和生活中目标更明确，思维更开阔。表内乘法整理和复习表内乘法整理和复习二年级数学上册二年级数学上册崔新燕崔新燕 锄禾日当午，锄禾日当午，汗滴禾下土。汗滴禾下土。谁知盘中餐，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。粒粒皆辛苦。锄禾日当午，锄禾日当午，汗滴禾下土。汗滴禾下土。谁知盘中餐，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。粒粒皆辛苦。()个个()455+5+5+5=2054=20一一得一一一得一一二得二一二得二一三得三一三得三一四得四一四得四一五得五一五得五二二得四二二得四二三得六二三得六二四得八二四得八二五一十二五一十三三三三 得九得九三四三四 十二十二三五三五 十五十五四四四四 十六十六四五四五 二十二十五五二十五五五二十五退出?一一得一一一得一一二得二一二得二一三得三一三得三一四得四一四得四一五得五一五得五二二得四二二得四二三得六二三得六二四得八二四得八二五一十二五一十三三三三 得九得九三四三四 十二十二三五三五 十五十五四四四四 十六十六四五四五 二十二十五五二十五五五二十五退出?三六十八三六十八一六得六一六得六六六三十六六六三十六二七十四二七十四五七三十五五七三十五二六十二二六十二四六二十四四六二十四五六三十五六三十四七二十八四七二十八三七二十一三七二十一一七得七一七得七七七四十九七七四十九六七四十二六七四十二一八得八一八得八七九六十三七九六十三三九二十七三九二十七六八四十八六八四十八一九得九一九得九八八六十四八八六十四四八三十二四八三十二七八五十六七八五十六二九十八二九十八五九四十五五九四十五四九三十六四九三十六五八四十五八四十三八二十四三八二十四二八十六二八十六六九五十四六九五十四八九七十二八九七十二 九九八十一九九八十一一一得一一得一一二得二一二得二一三得三一三得三一四得四一四得四一五得五一五得五一六得六一六得六一七得七一七得七一八得八一八得八一九得九一九得九二二得四二二得四二三得六二三得六二四得八二四得八二五一十二五一十二六十二二六十二二七十四二七十四二八十六二八十六二九十八二九十八三三三三 得九得九三四三四 十二十二三五三五 十五十五三六三六 十八十八三七二十一三七二十一三八二十四三八二十四三九二十七三九二十七四四四四 十六十六四五四五 二十二十四六二十四四六二十四四七二十八四七二十八四八三十二四八三十二四九三十六四九三十六五五二十五五五二十五五六五六 三十三十五七三十五五七三十五五八五八 四十四十五九四十五五九四十五六六三十六六六三十六六七四十二六七四十二六八四十八六八四十八六九五十四六九五十四七七四十九七七四十九七八五十六七八五十六七九六十三七九六十三八八六十四八八六十四八九七十二八九七十二 九九八十一九九八十一退出?一一得一一一得一二二得四二二得四三三三三 得九得九四四四四 十六十六五五二十五五五二十五六六三十六六六三十六七七四十九七七四十九八八六十四八八六十四九九八十一九九八十一只能用一个乘法算式表示，而且两个乘数相同只能用一个乘法算式表示，而且两个乘数相同一一得一一一得一一二得二一二得二一三得三一三得三一四得四一四得四一五得五一五得五一六得六一六得六一七得七一七得七一八得八一八得八一九得九一九得九二二得四二二得四二三得六二三得六二四得八二四得八二五一十二五一十二六十二二六十二二七十四二七十四二八十六二八十六二九十八二九十八三三三三 得九得九三四三四 十二十二三五三五 十五十五三六三六 十八十八三七二十一三七二十一三八二十四三八二十四三九二十七三九二十七四四四四 十六十六四五四五 二十二十四六二十四四六二十四四七二十八四七二十八四八三十二四八三十二四九三十六四九三十六五五二十五五五二十五五六五六 三十三十五七三十五五七三十五五八五八 四十四十五九四十五五九四十五六六三十六六六三十六六七四十二六七四十二六八四十八六八四十八六九五十四六九五十四七七四十九七七四十九七八五十六七八五十六七九六十三七九六十三八八六十四八八六十四八九七十二八九七十二 九九八十一九九八十一退出?是几的乘法口诀，就有几句是几的乘法口诀，就有几句1句句2句句3句句4句句5句句6句句7句句8句句9句句5的乘法口诀的乘法口诀一五得五一五得五 15=5或或51=5二五一十二五一十 25=10或或52=10三五十五三五十五 35=15或或53=15四五二十四五二十 45=20或或54=20五五二十五五五二十五 55=25+5+5+5+5-5-5-5-5每每相相邻邻两两句句口口诀诀之之间间都都相相差差5一一得一一一得一一二得二一二得二一三得三一三得三一四得四一四得四一五得五一五得五一六得六一六得六一七得七一七得七一八得八一八得八一九得九一九得九二二得四二二得四二三得六二三得六二四得八二四得八二五一十二五一十二六十二二六十二二七十四二七十四二八十六二八十六二九十八二九十八三三三三 得九得九三四三四 十二十二三五三五 十五十五三六三六 十八十八三七二十一三七二十一三八二十四三八二十四三九二十七三九二十七四四四四 十六十六四五四五 二十二十四六二十四四六二十四四七二十八四七二十八四八三十二四八三十二四九三十六四九三十六五五二十五五五二十五五六五六 三十三十五七三十五五七三十五五八五八 四十四十五九四十五五九四十五六六三十六六六三十六六七四十二六七四十二六八四十八六八四十八六九五十四六九五十四七七四十九七七四十九七八五十六七八五十六七九六十三七九六十三八八六十四八八六十四八九七十二八九七十二 九九八十一九九八十一退出?一一一一一一一一一一一一一一一一一一二二二二二二二二二二二二二二二二三三三三三三三三三三三三三三四四四四四四四四四四四四五五五五五五五五五五六六六六六六六六七七七七七七八八八八九九每每列列的的第第一一个个乘乘数数都都相相同同一一得一一得一一一二得一二得二二一三得一三得三三一四得一四得四四一五得一五得五五一六得一六得六六二二得二二得四四一七得一七得七七一八得一八得八八一九得一九得九九二三得二三得六六二四得二四得八八二五二五一十一十二六二六十二十二二七二七十四十四二八二八十六十六二九二九十八十八三三得三三得九九三四三四十二十二三五三五十五十五三六三六十八十八三七三七二十一二十一三八三八二十四二十四三九三九二十七二十七四六四六二十四二十四四四四四十六十六四五四五二十二十四七四七二十八二十八四八四八三十二三十二四九四九三十六三十六五九五九四十五四十五 六九六九五十四五十四七九七九六十三六十三八九八九七十二七十二九九九九八十一八十一五八五八四十四十五七五七三十五三十五五六五六三十三十五五五五二十五二十五六八六八四十八四十八六七六七四十二四十二六六六六三十六三十六七八七八五十六五十六七七七七四十九四十九八八八八六十四六十四一一得一一一得一一二得二一二得二一三得三一三得三一四得四一四得四一五得五一五得五一六得六一六得六一七得七一七得七一八得八一八得八一九得九一九得九二二得四二二得四二三得六二三得六二四得八二四得八二五一十二五一十二六十二二六十二二七十四二七十四二八十六二八十六二九十八二九十八三三三三 得九得九三四三四 十二十二三五三五 十五十五三六三六 十八十八三七二十一三七二十一三八二十四三八二十四三九二十七三九二十七四四四四 十六十六四五四五 二十二十四六二十四四六二十四四七二十八四七二十八四八三十二四八三十二四九三十六四九三十六五五二十五五五二十五五六五六 三十三十五七三十五五七三十五五八五八 四十四十五九四十五五九四十五六六三十六六六三十六六七四十二六七四十二六八四十八六八四十八六九五十四六九五十四七七四十九七七四十九七八五十六七八五十六七九六十三七九六十三八八六十四八八六十四八九七十二八九七十二 九九八十一九九八十一退出?一一一一一一一一一一一一一一一一一一二二二二二二二二二二二二二二二二三三三三三三三三三三三三三三四四四四四四四四四四四四五五五五五五五五五五六六六六六六六六七七七七七七八八八八九九每每列列的的第第一一个个乘乘数数都都相相同同只能用一个乘法算式表示，而且两个乘数相同只能用一个乘法算式表示，而且两个乘数相同是几的乘法口诀，就有几句，而且每是几的乘法口诀，就有几句，而且每相邻两句口诀就相差几相邻两句口诀就相差几 我们学习的乘法口诀，在我我们学习的乘法口诀，在我国二千多年前就有了，那时把国二千多年前就有了，那时把口诀刻在口诀刻在“竹木简竹木简”上，是从上，是从“九九八十一九九八十一”开始的。所以开始的。所以也叫也叫“九九歌九九歌”。七百多年前。七百多年前才倒过来，从才倒过来，从“一一得一一一得一”开开始。我们现在学的乘法口诀有始。我们现在学的乘法口诀有4545句，叫句，叫“小九九小九九”。有的地。有的地方用方用8181句口诀，叫句口诀，叫“大九九大九九”。森林王国马上开运动会森林王国马上开运动会了，我也想去参加。可了，我也想去参加。可是一路上会遇到许多困是一路上会遇到许多困难，聪明的小朋友，愿难，聪明的小朋友，愿意帮助我吗？意帮助我吗？58399462966875897955684588847463你你真真明明聪聪你你害害厉厉真真你你太太棒棒了了真真你你秀秀优优小小神算家小小神算家第一站：第一站：比比谁最棒比比谁最棒 （）里可以填几）里可以填几 （）（）=12 （）（）=24 （）（）=36 （）里最大能填几）里最大能填几 5（）27 33（）8 49 7（）546第二站：第二站：3 3 3+2=113+2=11（面）（面）3 3 4-1=11 4-1=11（面）（面）第三站：第三站：夺红旗夺红旗一共有多少面红旗？一共有多少面红旗？kitty猫准备了猫准备了8个西瓜，个西瓜，？个？个（1）苹果有多少个？）苹果有多少个？（2）苹果和西瓜一共有多少个？）苹果和西瓜一共有多少个？（3）苹果比西瓜多多少个？）苹果比西瓜多多少个？8 5+8=48（个）（个）8 6=48（个）（个）8 5=40（个）（个）8 5 8=32（个）（个）8 4=32（个）（个）8苹果比西瓜多苹果比西瓜多4个个8欢迎来欢迎来到森林到森林王国王国邀请我们班的邀请我们班的52名同学去参观森名同学去参观森林王国林王国面包车：限乘面包车：限乘8人人小轿车：限乘小轿车：限乘4人人所有人正好坐下，没所有人正好坐下，没有空位。你有几种租有空位。你有几种租车方案？车方案？自主检测题1.看谁算得都对。94=37=58=69=57=98=2.看图列式计算。（1）（2）乘加：乘减：我每天写6个大字3.我写的和你一样多（个）他们俩一共写了几个大字？一共有多少个？或 =班级:姓名：