1、景物的近大远小教学设计教学目标：1、了解和探究近大远小的透视关系。2、尝试在作品中表现出近大远小的透视现象。3、培养学生的观察力、表现力和追忆能力。教学难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，使描绘的物象更真实。创作一幅“符合近大远小”规律的作品。教师准备：课件，各种图片等。学生准备：自己喜欢的制作工具及各种材料等。 教学过程：一、 谈话导入：1、师：同学们你们喜欢旅行吗？生：喜欢师：这节课老师想带着你们去我的家乡看一看。播放PPT家乡美景。师：在这么美的风景中也蕴含着一些美术知识，让我们来找一找。再次观察图片中的景物变化，这些变化是否有规律。生：近大远小、近高远低等。师：我们把景物的近
2、大远小现象叫做透视。揭示课题景物的近大远小二、讲授新知：1、什么是透视？“透视”是绘画中研究如何把自然界中的立体空间转换为绘画上的平面空间的一个术语。用自己话说一说什么是一下透视。2、欣赏有明显透视效果的图片，并说一说是生活中随处可见的透视现象。3、试一试，完成课本p16中的练习。试着在上面的两个人中间画上1-2个人，使画面符合近大远小的规律。三、作品欣赏：1、欣赏摄影和设计作品。感受不同艺术形式下的的透视关系。2、感受不同透视规律给人不同的感觉。3、欣赏名师作品。4、欣赏学生作品。四、作业要求：创作一幅符合“近大远小”规律的作品。要求：1、构图合理，将近大远小的关系表现在画面上。2、色彩运用大胆，注意远处、近处色彩的变化。五、反思、评价：展示作品，师生共同评价。
