1、教学课题：实用又美观的盘子学习领域：设计应用教材分析：本单元是以“人与生活经验”为取向的课程，是通过有一定指向的课题内容，使学生尽早建立起创造思维与生活的联系，以“学生与生活”为切入点运用绘画、设计、泥塑等美术知识与技能，进行“设计与应用”，引导学生体验生活美，提高表现生活周围美好事物的能力。运用多种材料进行平面与立体物的想象创作与装饰美化，培养环保意识和“发现美、创造美”的能力。实用又美观的盘子这一课中选取生活中最常见的盘子作为设计的载体，引导学生通过观察分析、进行艺术构思，设计创作适合盘子造型的纹样。从而培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。学生通过创造实践设计一个漂亮的盘子，逐步形成学生
2、的设计和创新的意识，体会到设计活动与生活息息相关，生活是创造美的源泉。教学目标：1、知识与技能：认识挂盘的功能与艺术性感知均齐式、平衡式图案设计的“适合纹样”能设计出均齐式、平衡式纹样的装饰挂盘。2、过程与方法：在欣赏比较中体会均齐式、平衡式的美感，感知适合纹样，体会色彩美，体会夸张、变形的手法，体会国内外挂盘艺术的不同风格在“选择与创作”中，感受各种材料，彩绘挂盘和陶盘不同的设计与制作方法及其不同的美感。3、情感与价值：进一步感受“美术与生活”的关系，体会“发现美、创造美”的乐趣。教学要点：1、重点：能运用均齐式、平衡式的纹样设计装饰挂盘。2、难点：能运用均齐式、平衡式的美感形式，明快的色彩
3、，简练、夸张的艺术手法设计适合纹样装饰挂盘。教学准备：1、学生：彩色笔、纸盘等。2、教师：多媒体课件、纸盘、艺术挂盘图片。教学过程: 一、导入：教师出示纸盘子实物导入课题实用又美观的盘子师：同学们，看看老师手里拿的是什么？它有什么作用？一般的盘子上还有什么？生： 是盘子，可以装食物，图案，实用又美观。【设计思路: 以展示和提问的方式进入主题。通过生活经验来导入新知。】二、讲解适合纹样1、教师出示课件，引导学生观察分析盘子的图案有什么特点？引出适合纹样的概念图案设计的纹样适合盘子的外轮廓。设计适合纹样时要将图形进行加工、变化和组织，使其相互适应。2、教师出示不同大小、形状的纹样进行比较，找出适合
4、纹样，从而可以更直观的感受适合纹样的概念。【设计思路: 用直观教学方法揭示适合纹样概念，学生更容易理解和接受。】3、讲解均衡式构图教师出示“福寿双全”盘子，引导学生分析盘子的构图方式与盘子的外轮廓有什么关系？构图有什么特点？从而引出均衡式构图概念图案布局上呈现等量不等形的平衡。”感受中国彩绘瓷盘的形式美、创造美。4、讲解对称式构图教师出示“青花瓷盘”，引导学生分析盘子的构图方式与盘子的外轮廓有什么关系？构图有什么特点？从而引出对称式构图概念图案沿中轴线左右对称。【设计思路: 用直观教学方法分析均衡式、对称式构图，加深学生的理解。】三、欣赏精美盘子图片1、教师播放各种极富创意的盘子的图片。2、引
5、导学生仔细观察分析，盘子的图案、形状、材质、功能等方面，培养学生的观察能力、分析总结能力，更重要的是拓宽学生的思路，培养他们的创新能力。3、欣赏学生作品，让学生能够更直观的了解设计的方法，打开学生的思维，激发他们的创作欲望。【设计思路:通过观察分析各种盘子，可以拓宽学生的思路，培养学生的观察能力、创新能力。】四、学生创作学生根据前面的观察和分析进行创作，设计一个漂亮的盘子，教师巡回辅导。五、“小小发布会”教师采用“小小发布会”的形式，让学生上台展示自己的作品，讲解审计理念。这样可以提高学生的兴趣和自信心，激发学生表现美、创造美的的欲望，使课堂气氛更活跃，学生作品也很丰富。【设计思路:学生展示介绍作品，既活跃课堂气氛又激发学生兴趣，促进学生之间的相互学习与交流。】小结：同学们设计的盘子都非常漂亮，我们可以制作一个支架摆放在桌子上，也可以挂在墙上来装点我们的生活。总之，希望同学们用发现美得眼睛、创造美的双手来美化我们的生活！
