湘鲁版六年级下册Unit 1 There are four seasons in a year.-Section A-ppt课件-(含教案)-省级优课-(编号：b1466).zip

Whats the weather like? sunny rainy windy cloudy snowy foggy warm cool hot cold humid wet dry spring Whats the weather like in _ ? Its _ . Whats the weather like in _ ? Its _ . summer autumn Whats the weather like in _ ? Its _ . winter Whats the weather like in _ ? Its _ . Whats the weather like in _ ? Its _ . autumn summer spring sunny rainy windy cloudy snowy foggy warm cool hot cold humid wet dry winter Listen to the recording and read the text, then answer the questions. 1. What season is it ? 2. Does Andy like summer? Why? 3. Whats the weather like in autumn? Read the text in roles. Read the text together. A single flower does not make a spring. 一花独放不是春，百花齐放春满园。 A snow year, a rich year. / A good winter brings a good summer. 瑞雪兆丰年。 A years plan starts with spring. 一年之计在于春。 Its wonderful to have four seasons. Homework 1. Read the new text more. 2. Draw a picture about your favourite season. Unit1 There are four seasons in a year. 第 1 学时 教学目标 1 1能用所学词语或句子谈论四季及特点。 2 2能听懂并会用 WhatWhat seasonseason isis it?it? ItIts s spring.Itsspring.Its weatherweather isis warmwarm andand rainy.rainy. 和 WhatWhat aboutabout thethe weatherweather inin thethe south?south? 等句型进行问答对话，学会本课出现的生词。 3 3让学生学会亲近自然，感受自然，享受大自然对人类的恩赐。 教学内容 词汇: : seasonseason itsits drydry wetwet autumnautumn winterwinter springspring summersummer 句型: : WhatWhat seasonseason isis it?it? ItIts s spring.spring. ItsIts weatherweather isis warmwarm andand rainy.rainy. WhatWhat aboutabout thethe weatherweather inin thethe south?south? AfterAfter springspring comescomes summer.summer. WhatsWhats thethe weatherweather likelike inin . ? ? 教学过程 1 1Warm-up.Warm-up. 在前几册书中，学生已经初步学习月份、季节的单词，教师可以以此为切入点。比如，教 师可以说：LookLook outside,outside, everyone!everyone! WhatWhats s thethe weatherweather likelike today?today? Oh,Oh, itits s sunnysunny andand warm.warm. WhatWhat a a goodgood springspring day!day! 先引导学生讨论天气，回忆以前所学内容。然后，逐步 将话题引向季节，比如教师可以向学生展示一些有关春暖花开的景物图片，问学生：WhatWhat seasonseason isis it?it? 引导学生回答：ItIts s spring.spring. 然后，再向学生展示反映其他季节特征的图片， 让学生继续谈论。这样，逐步将话题转移到本节课所讲内容上来。 2 2任务 1 1 的教学： （1 1）在进行上述活动的基础上，让学生看 Look,listenLook,listen andand actact 的教学内容，看对话中出现了 哪些人物，提到了哪些季节及特点。 （在学生看的过程中，教师将有关生词和 WhatWhat seasonseason isis it?it? ItIts s spring.spring. ItsIts weatherweather isis warmwarm andand rainy.rainy. WhatWhat aboutabout thethe weatherweather inin thethe south?south? AfterAfter summersummer comescomes autumn.autumn. 等句型写到黑板上，或用多媒体展示出来。 ） （2 2）教师简单讲解黑板上或多媒体展示出来的生词和句型。然后，教学生认读、跟读和记忆。 （3 3）播放 Look,Look, listenlisten andand actact 的录音，先让学生听两遍。在听懂大意的基础上，给学生布 置“任务” ，比如：HowHow manymany seasonsseasons areare therethere inin a a year?Whyyear?Why doesndoesnt t AndyAndy likelike summer?summer? WhatWhat isis AndyAndys s favouritefavourite season?season? 等，让学生带着问题、带着目的去听录音。 （4 4）通过多种形式让学生朗读 Look,Look, listenlisten andand actact 的内容，比如：跟录音读，跟教师读， 角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演） 。也可以让学生将课文内容换成自己的话来 进行复述（注意，复述课文应根据学生实际情况选择使用） 。 （5 5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿 Look,Look, listenlisten andand actact 的内容进行对话表演。 （在学生进行对话表演时，教师可将 Look,Look, listenlisten andand actact 的内容通过图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考。 ） 语言点解释 在 spring,spring, summer,summer, autumn,autumn, winterwinter 前多不用冠词。例如：SpringSpring isis comingcoming now.now. WintersWinters andand springssprings areare veryvery wetwet inin thisthis partpart ofof thethe world.world. 注：在美国英语中，fallfall 可指“秋天” 。 英语习惯说 spring,spring, summer,summer, autumn,autumn, winterwinter 等，通常不说 springspring seasonseason , , summersummer seasonseason ,autumn,autumn seasonseason , , winterwinter seasonseason 。例如：AutumnAutumn isis thethe bestbest seasonseason forfor travel.travel. 不可说：AutumnAutumn seasonseason isis thethe bestbest seasonseason forfor travel.travel. itits s 与 itsits 不同：itits s 是 itit isis 的缩略形式，itsits 意思是“它的” 。例如：ItIts s spring.spring. ItsIts weatherweather isis warmwarm andand rainy.rainy. AfterAfter summersummer comescomes autumn.autumn. 是一个倒装句，正常语序是：AutumnAutumn comescomes afterafter summer.summer. 再如：AfterAfter autumnautumn comescomes winter.winter. AfterAfter springspring comescomes summer.summer. 3 3任务 2 2 的教学： （1 1）教师让学生看 ListenListen andand saysay 的教学内容，带领学生朗读 spring,spring, summer,summer, autumn,autumn, winter,winter, wet,drywet,dry 这几个单词，或让学生齐声朗读这几个单词。 （2 2）播放 ListenListen andand saysay 的录音，先让学生仔细听，注意录音中所提季节的名称及特点。 （3 3）根据 ListenListen andand saysay 的内容，让学生两人一组，仿照图片上面的对话形式，运用所学的 句型 AfterAfter springspring comescomes summer.summer. ItsIts weatherweather isis hothot andand dry.dry. 等进行描述（所用句型可 以适当灵活变化，以体现活学活用之目的） 。 （4 4）让学生分成四人小组，轮流谈论自己所喜欢的季节，并简要说出理由（从天气、衣着、食 物、活动和景致等方面谈论） 。比如：I I likelike winter.winter. ItIts s cold,cold, butbut wewe havehave snow.snow. TheThe peoplepeople inin mymy familyfamily likelike toto gogo skiing.skiing. AndAnd inin winter,winter, wewe havehave thethe SpringSpring Festival.Festival. .