1、Objectives: 1. Review the language points. 2. Make Ss love our mother school, love friends. 3. To express your feeling. Notes: 复习 3-6 年级的部分 内容，总结学过的一 些短语和句子的表 达，创设和课本的主 人翁也是一起学习、 游戏的朋友的情境。 以对话交流的方式， 通过逐步引导教授 新词，由浅入深的练 习新教授的词汇。 Key points: 1.Learn the four skills words: happy, sad, feel great, smile,
2、 laugh, cry. 2.Sentence patterns: How do you feel? I feel so sad. I want to cry. Difficult points: 1. The new words. 2. The drill: How do you feel? I feel so sad. I want to cry. Students Analysis: Teaching Aids: PPT，some pictures. Teaching Procedures: Step 1: Lead-in First,lets enjoy a song.T: Are y
3、ou happy?Whats the meaning of “happy”?How do you feel?I feel so happy. Step 2: Review, presentation and drills 1. Recycle the times we learn together. T: Its the last team in the primary school. We will leave each other. . How do they feel? 3.T:Are you happy? (show word happy,then read and act) T:Ho
4、w do you feel? T/S: I feel happy. 恰当加入一些与课 文相关的英语的名 句和课外知识，丰富 教学内容。 贴近学生生活，创造 英语语言交流的真 实环境，激发学生运 用英语交流的兴趣。 化繁为简，变短文为 短句，词组，了解课 本内容。 复习运用：让学生激 发已有知识（课前复 习的短语和已有的 知识点） ，进行激活 T:How do you feel? T/S: I feel _. T:How do you feel? T/S: I _. I want to smile. 4.Summary: (1)Important sentences A: How do you
5、feel? B:I feel so sad, I want to cry. C:I feel great. (2)words: Studentsphotos Step 3 Lets play a game. Quick eyes The teacher show the students some pictures and ask the students to read it . Step 4: Practice 一一.看图补全对话。看图补全对话。 1.-How do you feel? -_. 2.-How do you feel? -_. 3.-How do you feel? -_.
6、4.-I want to _. 5.-I want to _. 6.-I want to _. Step 5 Homework. 再运用。给学生创造 一个自主交流的环 境。 通过头像表情，总结 表示感觉的词语。课 本形式更加的生动。 实时运用，自由表 达。 Teaching Notes: 本节课的教学体现了在真实语境下的语言交流活动。注重学生本节课的教学体现了在真实语境下的语言交流活动。注重学生 真实情感的表现，以生动的图片，带领学生步入真实的情感体真实情感的表现，以生动的图片，带领学生步入真实的情感体 验。知识点由浅入深，注重学生情感的体验。并设计了大量的验。知识点由浅入深，注重学生情感的体验。并设计了大量的 真实情境下的运用与感悟。特别注意了英语本土的语言文化的真实情境下的运用与感悟。特别注意了英语本土的语言文化的 表达方式，加入了一些简单英语的名人名句和谚语，以充实课表达方式，加入了一些简单英语的名人名句和谚语，以充实课 本内容，丰富学生的知识。本内容，丰富学生的知识。
