1、实用又美观的盘子 课时：二课时授课对象：五年级学生,大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣,有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱,线条的运用能力较差,有待进一步地提高。一、教学目标：1、学习适合纹样，感受其艺术美感。2、能够在圆形的盘子上进行适合纹样的设计和绘制。3、在创作实践中，逐步形成设计意识。二、教学重难点：教学重点：知道盘子的设计类型，及设计出适合纹样。教学难点：在圆形盘子上，设计出与之相适应的纹样。三、教学准备：师：幻灯片、瓷盘子、圆形纸盘子等。生：水彩笔、描边笔、铅笔等四：教学过程： （一）、创情导入：1、今
2、天老师给大家出一个谜语，让大家猜一猜？（有圆也有方，敲敲响叮当。闲时叠罗汉，有菜他先尝。）生：盘子。师：那我们今天来学习的内容就和盘子有关，揭示课题实用又美观的盘子（板书）（二）、讲授新课：师：同学们，盘子在我们的生活中很常见，你们知道盘子都有哪些用途吗？生：盛食物的。师:盘子是生活中常见的器皿,除了盛食物功能外,还有哪些用途呢？生:师：还可以摆在案头或挂在墙上作装饰。师：那如果我们用这样的盘子来进行装饰行吗？（同时出示实物的白色盘子）。生：不太好，不可以师：为什么不太合适呢？生：没有装饰，没有图案师:其实盘子的种类多着呢!那我们一起来逛一逛盘子铺看看什么样的盘子才能用来装饰，咱们现在就一起参
3、观一下盘子铺!1、参观“盘子铺”师:首先出现在店门口的是挂盘(课件播放挂盘)。它们主要是挂在墙壁上,装饰家居的作用。师:接下来我们看到的是摆盘(课件播放课件摆盘)。它们的纹样也一样很漂亮,摆盘主要是摆放在案头进行装饰的。师:那这两个摆盘又有什么功能呢?(课件播放)学生讨论.总结:盘子上的纹样和上海世博会有关,除了有装饰作用还可以纪念重大事件。师:工艺美术家经过探索创新,将一些艺术元素融入到盘子的制作中,创作出了非常精美有趣的盘子。师:那同学们知道古代人用的盘子是什么样的?我们接着往里看(课件播放古代不同年代的盘子)学生讨论欣赏(青铜盘、漆盘、陶盘、瓷盘等)师:现在我们看到的这些盘子,都是有浓厚
4、中国文化元素的盘子(播放课件)。学生欣赏讨论(山水、人物、花鸟、神兽等)师:除了传统盘子,店里还有卡通盘子!(课件播放卡通盘)学生欣赏讨论.2、 揭示适合纹样的概念师:这些盘子都在有着美丽的纹饰（图案装饰）,装饰盘子时通常采用适合纹样,及实用又美观。(板书适合纹样)。适合纹样:适合纹样指适合于一定的外轮廓形状(如正方形、圆形、三角形、自然形等)的装饰纹样。设计适合纹样时,要根据器物的外轮廓将图形的素材进行加工、变化和组织、使之与外轮廓相适应。接着展示桃树图案的盘子，让学生们观察，盘子上是什么图案？生：桃树师：除了桃树之外还有蝙蝠，象征着什么的寓意呢？生：师：对，象征着“福寿双全”的寓意。看桃枝
5、弯弯的垂下来恰好在这个盘子里，显得这么的合适，同学们想一想本身的这个桃树是不是这个样子啊？或者说这棵桃树本身就是这样生长的吗？生：不一定师：刚才的那个桃枝可能是这样生长出来的，如果我们这样设计在盘子上怎么样？生：各抒己见，不合适，不美观师：这样看起来怎么那么别扭啊，是吧，所以呢设计师把本来向上生长的桃枝顺着盘子的边缘弧形进行往下生长设计，就显得这样的贴切合适，这就是根据盘子的外轮廓设计的一种办法，我们进行设计的时候也可以改变形态进行设计。师:那适合纹样又有什么特点呢?我们先来进行一个小游戏吧!3、分类比较师:根据图案的排列规律,你能将这四个盘子分为两类吗?(多媒体显示四个盘子)生:上面两个为一
6、类,图案是对称的。下面两个为一类,图案不对称。教师总结:以中心轴对称的纹样重心稳定,整齐饱满装饰性强。(板书对称式)图案的设计是为了配合盘子形状,表现画面的平衡感。(板书均衡式)师:设计盘子的花纹时,我们要依据盘子的形状来适当改变画面构图,当然,我们也可以把对称和均衡进行综合运用。4、 拼贴盘画师:同学们对适合纹样的特点和分类已经有所了解,现在我们就要进行一个“设计适合纹样”的游戏。前面的展板上有两个空的圆盘形状,咱们来采用均衡或对称的手法完成一个设计盘画。(学生上来进行简单的设计,教师及时给与辅导)设计盘画展示,（学生亲自上来用简单的线条和图案进行设计适合纹样）。5、 刚下我们进行了简单的适
7、合纹样设计，适合纹样不光适合设计圆形的盘子，其他形状的盘子也适用我们一起来看看。五、学生创作师:盘子铺逛完了,里面的盘子漂亮吗?刚才我们设计是有关圆盘的适合纹样，适合纹样同样适用于不同形状的盘子设计（三角形，长方形，椭圆形，鱼型等）。制作要求:1、 根据盘子的轮廓形状设计绘制适合纹样(对称、均衡)。2、对称式要先找出对称中心轴,均衡式要对纹样进行合适的调整、变化。3、注意画面布局及色彩的搭配。六、挂盘艺术展师:一个个精美的挂盘完成了,你喜欢哪一个?那这件作品的作者是谁?给大家讲讲你的设计意图。以学生互评、自评为主,教师做简单评价。7、 总结师：今天我们一起学习了适合纹样去设计盘子，利用适合纹样同样可以设计我们生活中其他的物品，比如扇面、杯子垫、沙发靠垫等等。课下我们要利用今天所学的知识去发现生活中的美，去装扮我们的生活吧！
