1、寓言成语故事多教学设计、教材分析：本课是集绘画、制作、审美、学习为一体的课业形式。教材中主要是通过让学生了解成语知识以及背后的故事，用绘画或立体手工制作等美术表现形式对成语进行艺术表现，从而培养学生学习成语、表现成语故事的兴趣。教学目标：知识与能力: 1.欣赏成语故事艺术作品,增强对成语的认识和了解。 2.能够利用美术的多种表现形式进行简单创作。过程与方法: 1.以不同形式展现成语故事,让学生大量了解成语故事。 2.感受并认识美术的多种表现手法。 3.交流讨论,完成简单创作。情感态度和价值观: 通过学习体会我国博大精深的成语文化内涵,培养学生自主创新能力,增强民族自豪感和欣赏美、感受美、创造美
2、的能力。教学重点:通过多种形式感受成语故事,深入了解成语故事并能利用多种美术表现形式表现成语故事。教学难点:构图的合理性，画面的生动性、趣味性。教学准备：老师：多媒体课件、范画。学生：画纸、剪刀、胶棒、旧画报、彩色卡纸、涂色笔等工具。教学课时：1课时教学过程一、兴趣导入同学们,今天老师想考一考你们,谁能把你知道的成语说一说?（生说成语）。同学们知道的成语真多啊！今天我们美术课学习的内容就和成语有关，让我们大家带着愉悦的心情一起来学习新课寓言成语故事多（板书课题）。2、 讲授新知1、老师为大家准备几幅与成语有关的图片,请同学们欣赏这几幅图片,根据画面内容说出对应成语（出示课件，学生看图猜成语)。
3、老师展示范画作品,大家一欣赏，你们能猜出是哪个成语故事吗?（老师出示范画狐假虎威，学生猜成语）。老师为大家讲狐假虎威的故事，让学生更深一步了解寓言成语故事的内涵和用美术形式表现成语故事的手法。我们中华的成语浩如烟海，而成语故事的表现形式也是丰富多彩。一个精彩的故事，揭示一个深刻的道理，下面请大家以小组为单位讲一下你们熟知的成语故事，然后学生代表举手为大家简单的讲自己知道的成语故事（培养学生大胆发言，敢于展示自己的精神）。2、同学们讲的成语故事都很精彩!同学们再来欣赏几张图片，想一想这些图片都用到了我们美术的哪些表现手法?老师出示课件，学生根据图片内容说出表现手法，如绘画、雕塑、漫画等。(适时板
4、书)）3、打开课本32页快速浏览课本，除了刚才提到的表现手法外你从中还能找到哪些不同的表现形式? 学生根据欣赏课本所给作品回答表现形式，如手工制作、泥塑。（师生共同总结本课中的成语故事用到的表现手法：绘画、漫画、雕塑、泥塑、立体手工制作。）3、 课堂创作大家一定等不及想要来创作了吧?这节课我们分成绘画组和手工组来创作成语故事，请你们用绘画、立体手工制作的方式表现一个成语故事吧! 大屏幕出示创作要求:1、用绘画、立体手工制作的方式表现一个你熟知的成语故事。2、手工制作组的同学们在使用剪刀时要注意安全。3、大家要注意教室环境卫生。老师巡视指导，小组合作完成作品。四、作品展评绘画组以小组为单位先互评，然后小组内推选优秀作品放讲台上展示，全班共同欣赏交流;手工制作组派小组成员上台展示本组作品，并说明所表达的成语故事。五、小结同学们今天大家在课堂上可以说是八仙过海,各显其能啊,这些成语故事在同学们的手里也被演绎的多姿多彩。有的同学已经大功告成,表现很棒；有的同学还没有完成自己的作品，但老师相信你们不会半途而废,利用课余时间继续完成,大家保存好自己的作品回家把你作品里的成语故事讲给父母听。6、 作业布置 翻阅资料了解更多的成语故事，利用课余时间用你喜欢的表现形式完成更多的美术作品。七、板书设计 寓言成语故事多绘画漫画表现形式 雕塑 泥塑 立体手工制作
