1、课时：1课时新课标思想：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计装饰，美化身边的环境。分析教材：本课内容生动有意义，图文并茂使学生喜欢的课题，尤其是在动手中学生学会了很多文学知识，从一个很小的侧面体现了我们中国的文化底蕴。艺术与文学结合的非常巧妙。分析学生：学生喜欢本课的教学内容，因为此课完全适合学生的年龄特点，探究式发挥学生的潜能，创造性发展学生的思维。在知识的接受程度上很适中，哪个层次的学生都能够接受，而且都能够展示其才能，重要的学生能够开心的学知识。设计理念：利用小组合作、共同探究的学习方式解决教学重难点。教学目标：了解纸造
2、型的特点及有关知识。学习从平面形态到立体形态的造型，掌握其简单的制作方法。培养学生的体积和空间意识，发展他们的想象力与创造力。教学重点：根据成语设计制作纸造型的情景图。教学难点：巧妙的利用纸造型表现成语内容。教学过程：一、导入新课，猜猜这几组造型表现得什么内容？出示纸造型作品亡羊补牢、刻舟求剑、金鸡起舞、对牛弹琴、负荆请罪。二、讲授新课。（一）出示课题成语故事发挥学生的潜能进行成语接龙游戏，并说说成语中的意思或典故，提高学生的学习兴趣。（二）欣赏以纸艺术造型表现成语的作品（书16页）1、这些作品用什么材料制作而成的？2、这些作品都是用普普通通的纸塑造制作而成的，这种工艺就称为纸的造型。（三）学
3、习与探讨1、材料：卡纸裁成宽为1cm至1.5cm纸条，并卷曲。2、探讨：同学们仔细观察作品，想一想，我们制作一件纸的造型作品需要用到哪些方法？3、利用平面的纸，通过绘、剪、切割、折叠、卷曲、组合、粘贴等方法，可创造出多种多样立体纸造型。4、纸条塑造的物象形态多种多样，如风景、动物、人物、花卉等，制作的方法也是多种多样，同学们要充分发挥自己的想象力、创造力制作作品。5、学生分组讨论书中制作过程图。（四）分组讨论1、选定什么成语，结合年代设计什么样式的服装、道具、环境。2、如何巧妙利用自己所带纸张的形状，颜色。四、作业要求方式:四人一组,分组竞赛。要求:1、内容新颖,有创新。2、四人统筹安排,相互协作,制作速度快。3、用一个成语词概括作品。五、展示作品,发放奖品板书设计： 成 语 故 事亡羊补牢 刻舟求剑 金鸡起舞 对牛弹琴 负荆请罪教学反思：学生能很好的刻画所学过的民间故事，表现丰富。
