1、第三单元 第11课 第一课时 暴增的垃圾暴增的垃圾暴增的垃圾 PPTPPT课件课件暴增的垃圾暴增的垃圾 PPTPPT课件课件一、教学导入一、教学导入 以上这些物品虽然都是废品，以上这些物品虽然都是废品，但却可以回收再利用。回收利用但却可以回收再利用。回收利用这些废品有什么积极意义呢？这些废品有什么积极意义呢？二、认识垃圾产生的危害二、认识垃圾产生的危害 1.1.观察教材第观察教材第8080页的情景图片，页的情景图片，思考：思考：生活垃圾生活垃圾工业垃圾工业垃圾医疗垃圾医疗垃圾建筑垃圾建筑垃圾 例如：煤灰、钢渣、废旧轮胎、例如：煤灰、钢渣、废旧轮胎、工业废料等。工业废料等。（2 2）举例说明哪些
2、是工业垃圾。）举例说明哪些是工业垃圾。例如：粪便、废旧用品等。例如：粪便、废旧用品等。（1 1）举例说明哪些是生活垃圾。）举例说明哪些是生活垃圾。（3 3）举例说明哪些是医疗垃圾。）举例说明哪些是医疗垃圾。例如：例如：废旧输液瓶、针管、废旧输液瓶、针管、一次性卫生用品等。一次性卫生用品等。（4 4）举例说明哪些是建筑垃圾。）举例说明哪些是建筑垃圾。例如：拆迁渣土、建筑废料、例如：拆迁渣土、建筑废料、混凝土石块等。混凝土石块等。2.2.阅读教材第阅读教材第8181页内容，思考：页内容，思考：（1 1）通过）通过“一天产生的垃圾量一天产生的垃圾量”的小调查，你发现了什么？的小调查，你发现了什么？个
3、人、家庭和学校每天都会个人、家庭和学校每天都会产生大量的垃圾，这个数字如果产生大量的垃圾，这个数字如果放到全国去衡量，垃圾的数量会放到全国去衡量，垃圾的数量会是十分惊人的。是十分惊人的。垃圾占用了大量的土地，挤占垃圾占用了大量的土地，挤占了我们生存的空间，也给人们的生了我们生存的空间，也给人们的生产生活带来诸多的环境问题。产生活带来诸多的环境问题。主要从垃圾的堆放占用了大主要从垃圾的堆放占用了大量的土地去思考。量的土地去思考。（3 3）垃圾的堆放给我们的生活带）垃圾的堆放给我们的生活带来哪些不便？来哪些不便？（2 2）垃圾是怎样挤占我们的生存）垃圾是怎样挤占我们的生存空间的？空间的？3.3.阅
4、读教材第阅读教材第8282页的三组图文资料，页的三组图文资料，思考：思考：垃圾中的有毒物质会渗透到土垃圾中的有毒物质会渗透到土壤中、地下水里，对填埋周围的土壤中、地下水里，对填埋周围的土壤和地下水造成严重污染。壤和地下水造成严重污染。（2 2）垃圾为什么不能填埋处理？）垃圾为什么不能填埋处理？（1 1）随意乱丢垃圾有什么危害？）随意乱丢垃圾有什么危害？污染周围环境，危害人们健康。污染周围环境，危害人们健康。垃圾焚烧会产生多种致癌物质，垃圾焚烧会产生多种致癌物质，特别是露天焚烧垃圾，对人、动物、特别是露天焚烧垃圾，对人、动物、植物都会造成严重的伤害。植物都会造成严重的伤害。（3 3）垃圾为什么不
5、能焚烧处理？）垃圾为什么不能焚烧处理？1.1.阅读教材第阅读教材第8383页中间内容，思考：页中间内容，思考：三、垃圾的再利用三、垃圾的再利用（1 1）垃圾再利用有什么好处？）垃圾再利用有什么好处？多数废弃物中都有可再利用多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，的宝贵资源，如果不充分利用，不仅污染环境，还会造成巨大的不仅污染环境，还会造成巨大的资源浪费。资源浪费。（2 2）哪些垃圾可以再利用？）哪些垃圾可以再利用？（3 3）你认识可回收物标识吗？）你认识可回收物标识吗？2.2.阅读教材第阅读教材第8383页下半页内容，思考：这页下半页内容，思考：这些垃圾哪些是可回收再利用的资源？些
6、垃圾哪些是可回收再利用的资源？四、小结四、小结 生活垃圾、工业垃圾、建筑垃圾、医疗垃圾是垃圾的基本类型。垃圾如果随意堆放、填埋、焚烧会造成严重的环境污染。部分垃圾是可回收再利用的资源。板书设计板书设计1.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思维方式来初步认识负数、理解负数的意义.2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌握怎样在直线上表示数.3、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。4在解决问题的过程中，使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。5进一步培养学生的空间观念，在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。6识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。
