1、2.细胞膜的成分细胞膜的成分主要由主要由_和和_ 组成，有组成，有少量的少量的_。蛋白质蛋白质糖类糖类脂质脂质(磷脂磷脂)3 3、细胞膜的功能、细胞膜的功能将细胞与外界环境分隔开将细胞与外界环境分隔开控制物质进出细胞控制物质进出细胞进行细胞间的信息交流进行细胞间的信息交流复习提问复习提问:1.液泡的主要功能有哪些？液泡的主要功能有哪些？生活体验生活体验 吃比较咸的食物，口吃比较咸的食物，口腔和唇的黏膜有什么感觉？腔和唇的黏膜有什么感觉？为什么？为什么？答：觉得比较干，细胞失水答：觉得比较干，细胞失水渗透现象123清水清水玻璃纸玻璃纸(半透膜半透膜)蔗糖溶液蔗糖溶液蔗糖分子蔗糖分子水分子水分子5
2、4渗透装置渗透装置1 1、漏斗管内的液面为什么会升高？如、漏斗管内的液面为什么会升高？如果漏斗管足果漏斗管足够长，够长，管内的液面会无限升高吗？为什么？管内的液面会无限升高吗？为什么？2 2、如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面、如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗？还会升高吗？3 3、如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶、如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样？液，结果会怎样？单位时间内水分子数：渗入玻璃纸单位时间内水分子数：渗入玻璃纸渗出玻璃纸渗出玻璃纸不会不会,因为纱布的孔隙很大因为纱布的孔隙很大,蔗糖分子也可以自蔗糖分子也可以自由透过由透过.半透膜
3、两侧溶液的浓度相等时，单位时间内水分半透膜两侧溶液的浓度相等时，单位时间内水分子数：渗入渗出子数：渗入渗出，故液面不会升高。，故液面不会升高。不会；不会；漏斗内的液面上升时会产生漏斗内的液面上升时会产生静水压静水压30%蔗蔗糖糖溶溶液液清清水水3原理原理:1 1 条件：条件：一一 渗透作用渗透作用2 概念：概念：水分子（或其他溶剂分子）透过半透膜的水分子（或其他溶剂分子）透过半透膜的扩散扩散。半透膜半透膜半透膜两侧的溶液具有半透膜两侧的溶液具有浓度差浓度差溶液溶液A浓度浓度溶液溶液B，总体上水分子，总体上水分子从从A B移动移动（中水分子的浓度（中水分子的浓度大于大于中水分子的浓度）中水分子的
4、浓度）溶液溶液A浓度浓度溶液溶液B，总体上水分子，总体上水分子从从B A移动移动（中水分子的浓度（中水分子的浓度小于小于中水分子的浓度）中水分子的浓度）水分子顺水分子顺相对含量相对含量的梯度跨膜运动的梯度跨膜运动4实质实质:4 4、漏斗管内的液面会一直升高吗？为什么？、漏斗管内的液面会一直升高吗？为什么？不会。漏斗内的液面上升时会产生不会。漏斗内的液面上升时会产生静水压静水压不会不会,漏斗内溶液浓度漏斗内溶液浓度仍然高仍然高；漏斗内液柱有静水压；漏斗内液柱有静水压液面下降。液面下降。因为烧杯中蔗糖浓度漏斗中溶液浓度，因为烧杯中蔗糖浓度漏斗中溶液浓度，单位时间内单位时间内从漏斗中扩散到烧杯中的水
5、分子从漏斗中扩散到烧杯中的水分子数数比较比较多，所以液面下降。多，所以液面下降。5 5、如果漏斗管内的液面不再升高，半透膜两、如果漏斗管内的液面不再升高，半透膜两侧溶液的浓度大小一样吗？为什么？侧溶液的浓度大小一样吗？为什么？6.6.如果将烧杯中的溶液与漏斗中的溶液互换，如果将烧杯中的溶液与漏斗中的溶液互换，液面怎么变化？为什么？液面怎么变化？为什么？7 7、如果将质量分数为、如果将质量分数为10%10%的的葡萄糖溶液葡萄糖溶液和质量和质量分数为分数为10%10%的的蔗糖溶液蔗糖溶液分别放入分别放入U U形管的左右两形管的左右两侧，中间用半透膜隔开（葡萄糖和蔗糖分子均不侧，中间用半透膜隔开（葡
6、萄糖和蔗糖分子均不能通过），如右图所示。开始时液面齐平，一段能通过），如右图所示。开始时液面齐平，一段时间后时间后 A A 左侧高于右侧左侧高于右侧 B B 右侧高于左侧右侧高于左侧 C C 左右两侧一样左右两侧一样 D D 无法确定无法确定A决定溶液吸水能力大小的浓度为决定溶液吸水能力大小的浓度为物质的量的浓度物质的量的浓度二二.动物细胞的吸水和失水动物细胞的吸水和失水外界溶液浓度外界溶液浓度 细胞质浓度细胞质浓度细胞吸水膨胀细胞吸水膨胀外界溶液浓度外界溶液浓度 细胞质浓度细胞质浓度 保持原状态保持原状态外界溶液浓度外界溶液浓度 细胞质浓度细胞质浓度细胞失水皱缩细胞失水皱缩1 1、红细胞内的
7、血红蛋白等有机物能透过细胞膜吗？、红细胞内的血红蛋白等有机物能透过细胞膜吗？这这些有机物相当于些有机物相当于“问题探讨问题探讨”所示装置中的什么所示装置中的什么物质？细胞的膨胀与皱缩主要由什么物质引起？物质？细胞的膨胀与皱缩主要由什么物质引起？2 2、红细胞的细胞膜是否相当于一层半透膜？、红细胞的细胞膜是否相当于一层半透膜？3 3、当外界溶液的浓度低时，红细胞一定会由于吸当外界溶液的浓度低时，红细胞一定会由于吸水而涨破吗？水而涨破吗？4 4、红细胞吸水或失水的多少取决于什么条件？、红细胞吸水或失水的多少取决于什么条件？浓度差越大，细胞吸水或失水越多浓度差越大，细胞吸水或失水越多动物细胞水的进出
8、方向动物细胞水的进出方向顺着顺着水的相对含量的梯度水的相对含量的梯度 进出动物细胞进出动物细胞 小于小于 大于大于 等于等于动物细胞膜相当于半透膜！动物细胞膜相当于半透膜！其他动物细胞的吸水或失水与红细胞相似其他动物细胞的吸水或失水与红细胞相似水分子通过渗透作用进出动物细胞！水分子通过渗透作用进出动物细胞！植物细胞吸水或失水会不会有什么不同呢？植物细胞吸水或失水会不会有什么不同呢？三、植物细胞的吸水与失水情况三、植物细胞的吸水与失水情况(一一)植物细胞内的液体环境主要是指植物细胞内的液体环境主要是指_液泡中的细胞液液泡中的细胞液 水分进出细胞要经过原生质层吗？水分进出细胞要经过原生质层吗？该细
9、胞的哪些结构可能相当于半透膜？该细胞的哪些结构可能相当于半透膜？问题：(二二)原生质层：原生质层：细胞膜、液泡膜、及两膜之间的细胞质细胞膜、液泡膜、及两膜之间的细胞质科学探究步骤科学探究步骤提出问题提出问题作出假设作出假设设计实验设计实验（原生质层是一层半透膜吗？）原生质层是一层半透膜吗？）（原生质层相当于一层半透膜）（原生质层相当于一层半透膜）（设计方案、预期结果（设计方案、预期结果）植物细胞的吸水和失水植物细胞的吸水和失水探究实验步骤：提出问题提出问题作出假设作出假设设计实验设计实验进行实验进行实验分析结果分析结果表达与交流表达与交流（原生质层是一层半透膜吗？原生质层是一层半透膜吗？）（原
10、生质层相当于一层半透膜原生质层相当于一层半透膜）（设计方案、预期结果设计方案、预期结果）（按预定方案进行实验）（按预定方案进行实验）（分析实验结果，得出结论：分析实验结果，得出结论：）（总结，写实验报告并适当交流总结，写实验报告并适当交流）植物细胞的吸水和失水植物细胞的吸水和失水设计方案：设计方案：将植物细胞浸润在将植物细胞浸润在较高浓度的蔗糖溶液较高浓度的蔗糖溶液中，观中，观察液泡、原生质层及细胞大小的变化；再浸润在察液泡、原生质层及细胞大小的变化；再浸润在清水清水中，观察其大小的变化。中，观察其大小的变化。预期实验的结果预期实验的结果 ：由于原生质层相当于一层半透膜，水分子可以由于原生质层
11、相当于一层半透膜，水分子可以自由通过，而蔗糖分子则不能通过，因此在蔗糖溶自由通过，而蔗糖分子则不能通过，因此在蔗糖溶液中，植物细胞的中央液泡会液中，植物细胞的中央液泡会_，细胞，细胞_；在清水中植物细胞的液泡又会在清水中植物细胞的液泡又会_，细胞，细胞_。缩小缩小皱缩皱缩变大变大膨胀膨胀植物细胞的质壁分离及复原植物细胞的质壁分离及复原结合红细胞吸水失水情况，尝试分析植物细胞吸水结合红细胞吸水失水情况，尝试分析植物细胞吸水失水时，可能出现的变化。失水时，可能出现的变化。科学探究步骤科学探究步骤提出问题提出问题作出假设作出假设设计实验设计实验进行实验进行实验（原生质层是一层半透膜吗？）原生质层是一
12、层半透膜吗？）（原生质层相当于一层半透膜）（原生质层相当于一层半透膜）（设计方案、预期结果（设计方案、预期结果）（按预定方案进行实验）（按预定方案进行实验）植物细胞的吸水和失水植物细胞的吸水和失水植物细胞的吸水和失水植物细胞的吸水和失水细胞液浓度细胞液浓度小于小于外界溶液浓度时外界溶液浓度时细胞液浓度细胞液浓度大于大于外界溶液浓度时外界溶液浓度时质壁分离质壁分离质壁分离复原质壁分离复原细胞失水细胞失水细胞吸水细胞吸水洋洋葱葱紫紫色色表表皮皮原生质层原生质层间隙间隙（充满外界溶液）（充满外界溶液）质壁分离质壁分离质壁分离复原质壁分离复原思考思考1 1、你知道这里的、你知道这里的“质质”与与“壁壁
13、”分别指什么吗？分别指什么吗？2 2、植物细胞发生质壁分离的内因和外因是什么？、植物细胞发生质壁分离的内因和外因是什么？3 3、在质壁分离及复原的过程中，细胞液浓度、在质壁分离及复原的过程中，细胞液浓度的变化趋势如何？的变化趋势如何？“质质”指原生质层，指原生质层，“壁壁”指细胞壁指细胞壁外因外因：外界溶液浓度大于细胞液浓度。：外界溶液浓度大于细胞液浓度。内因内因:由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁逐渐分胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁逐渐分开，从而发生质壁分离。开，从而发生质壁分离。质壁分离质壁分离细胞液浓度变大细胞液
14、浓度变大复原复原细胞液浓度变小细胞液浓度变小科学探究步骤科学探究步骤提出问题提出问题作出假设作出假设设计实验设计实验进行实验进行实验分析结果分析结果（原生质层是一层半透膜吗？）原生质层是一层半透膜吗？）（原生质层相当于一层半透膜）（原生质层相当于一层半透膜）（设计方案、预期结果（设计方案、预期结果）（按预定方案进行实验）（按预定方案进行实验）（分析实验结果，得出结论：分析实验结果，得出结论：）植物细胞的吸水和失水植物细胞的吸水和失水实验现象实验现象 中央液中央液泡大小泡大小原生质层原生质层的位置的位置细胞细胞大小大小蔗糖蔗糖溶液溶液清水清水变小变小逐渐恢复逐渐恢复原来大小原来大小原生质层原生质
15、层恢复恢复原来位置原来位置原生质层原生质层脱离脱离细胞壁细胞壁略变大略变大略变小略变小原生质层相当于半透膜原生质层相当于半透膜 要观察细胞发生质壁分离和复原，对材料有哪些要求？有细胞壁（植物细胞）；有细胞壁（植物细胞）；有中央液泡（颜色最好为深色）；有中央液泡（颜色最好为深色）；活细胞（原生质层相当于半透膜）活细胞（原生质层相当于半透膜）你觉得植物细胞会过多吸水涨破吗？注：能发生质壁分离的细胞：注：能发生质壁分离的细胞：成熟成熟的植物细胞。的植物细胞。干种子的细胞、根尖分生区等处在发育过程的植物干种子的细胞、根尖分生区等处在发育过程的植物细胞以及动物细胞不能发生质壁分离。细胞以及动物细胞不能发
16、生质壁分离。科学探究步骤科学探究步骤提出问题提出问题作出假设作出假设设计实验设计实验进行实验进行实验分析结果分析结果表达与交流表达与交流（原生质层是一层半透膜吗？）原生质层是一层半透膜吗？）（原生质层相当于一层半透膜）（原生质层相当于一层半透膜）（设计方案、预期结果（设计方案、预期结果）（按预定方案进行实验）（按预定方案进行实验）（分析实验结果，得出结论：分析实验结果，得出结论：）（总结，写实验报告并适当交流）（总结，写实验报告并适当交流）植物细胞的吸水和失水植物细胞的吸水和失水总结质壁分离说明以下问题质壁分离说明以下问题（1）判断细胞的死活；）判断细胞的死活；（2）测定细胞液的浓度范围；）测
17、定细胞液的浓度范围；（3）比较不同植物细胞的细胞液浓度。）比较不同植物细胞的细胞液浓度。(4)比较未知溶液浓度的大小比较未知溶液浓度的大小 (5)验证原生质层和细胞壁伸缩性的大小验证原生质层和细胞壁伸缩性的大小待测细胞待测细胞+蔗糖溶液蔗糖溶液-发生质壁分离和复原发生质壁分离和复原不发生质壁分离不发生质壁分离（活细胞）（活细胞）（死细胞）（死细胞）（1）判断细胞的死活；）判断细胞的死活；（2）测定细胞液的浓度范围）测定细胞液的浓度范围待测细胞待测细胞+一系列浓度梯度的蔗糖溶液一系列浓度梯度的蔗糖溶液 将洋葱鳞片叶表皮细胞分别放入将洋葱鳞片叶表皮细胞分别放入一定浓度的蔗糖溶液和硝酸钾溶液中一定浓
18、度的蔗糖溶液和硝酸钾溶液中,二者均发生了质壁分离二者均发生了质壁分离,过一段时间后过一段时间后观察发现观察发现,放入硝酸钾溶液中的细胞则放入硝酸钾溶液中的细胞则自动发生了质壁分离复原自动发生了质壁分离复原,而放入蔗糖而放入蔗糖溶液中的细胞无此现象溶液中的细胞无此现象,请解释。请解释。讨论讨论四四.被动运输被动运输（一）定义：物质以扩散方式进出细胞，不需要（一）定义：物质以扩散方式进出细胞，不需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种物质跨消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种物质跨膜运输方式称为被动运输膜运输方式称为被动运输（二）类型：（二）类型：1 1、自由扩散：、自由扩散：2 2、协助扩散：、
19、协助扩散：1、自由扩散（简单扩散）、自由扩散（简单扩散）实例实例 水水 O O2 2 COCO2 2、甘油、乙醇、苯、甘油、乙醇、苯（脂溶性物质）（脂溶性物质）特征：特征：顺浓度梯度运输顺浓度梯度运输不需要转运蛋白不需要转运蛋白不需要消耗能量不需要消耗能量低浓度低浓度高浓度高浓度概念：概念：协助扩散葡萄糖、氨基酸等进入红细胞；葡萄糖、氨基酸等进入红细胞；（载体蛋白）（载体蛋白）血浆中血浆中Na+进入神经细胞；水等进入神经细胞；水等（通道蛋白）（通道蛋白）2、协助扩散（易化扩散）、协助扩散（易化扩散）特征：特征：顺浓度梯度运输顺浓度梯度运输需要转运蛋白参与需要转运蛋白参与不需要消耗能量不需要消耗
20、能量概念：概念：低浓度低浓度高浓度高浓度转运蛋白转运蛋白实例：实例：(载体蛋白载体蛋白/通道蛋白通道蛋白)影响自由扩散和协助扩散的直接因素可能有哪些？影响自由扩散和协助扩散的直接因素可能有哪些？（三）影响因素（三）影响因素1.膜内外物质的浓度梯度膜内外物质的浓度梯度2.膜上的转运蛋白数量对协助扩散膜上的转运蛋白数量对协助扩散的速率有直接影响的速率有直接影响如何解读图表？如何解读图表？横向：纵向：同一植物吸收不同离子的比较不同植物吸收同一离子的比较思考：思考：初始浓度初始浓度 0 Mg2 Ca2+Si4+离子离子培养液中的离子浓度培养液中的离子浓度水稻水稻番茄番茄1 1、水稻培养液中的、水稻培养
21、液中的CaCa2+2+、MgMg2+2+离子浓度为什么会离子浓度为什么会增高？是不是水稻不吸收反而向外排出呢？增高？是不是水稻不吸收反而向外排出呢？2、不同作物对无机盐离子的吸收有差异吗？、不同作物对无机盐离子的吸收有差异吗？培养过程中，水稻吸收水分及其他离子较多，培养过程中，水稻吸收水分及其他离子较多，而吸收而吸收Ca2+、Mg2+较少较少有有思考：思考：物质（如碘）的跨膜运输物质（如碘）的跨膜运输并不都是和并不都是和水一样顺相对含量梯度水一样顺相对含量梯度的运输，取决于细的运输，取决于细胞生活的需要。胞生活的需要。20 25倍倍人体甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的摄取碘的能力（其人体甲状腺滤泡
22、上皮细胞具有很强的摄取碘的能力（其他细胞可没有哦）他细胞可没有哦）250mg/L血液中碘的浓度血液中碘的浓度I 水分子的运输是顺相对含量梯度的，其他物质的水分子的运输是顺相对含量梯度的，其他物质的跨膜运输也是这样的吗？由此你能得出什么结论？跨膜运输也是这样的吗？由此你能得出什么结论？人体甲状腺滤泡上皮细胞人体甲状腺滤泡上皮细胞细胞对于物质的输出和输入有细胞对于物质的输出和输入有选择性选择性。28.1648.55米曲菌米曲菌38.6651.00酵母菌酵母菌2.414.93圆褐固氮菌圆褐固氮菌12.9533.99大肠杆菌大肠杆菌K2OP2O5微生物微生物 细胞对物质的吸收有选择性吗？如细胞对物质的
23、吸收有选择性吗？如果有，这种选择性有普通性吗？果有，这种选择性有普通性吗？水分子水分子跨膜运输是跨膜运输是顺相对含量顺相对含量梯度的；梯度的；其他物质其他物质的跨膜运输的跨膜运输并不都是并不都是这样，这取决这样，这取决 于细胞生命活动的需要；于细胞生命活动的需要；细胞对物质的吸收是细胞对物质的吸收是有选择有选择的。的。可以让可以让水分子自由通过水分子自由通过；被选择的离子和小分子也被选择的离子和小分子也可以通过可以通过；其他的离子、小分子和大分子其他的离子、小分子和大分子不能通过。不能通过。选择透过性与细胞生命活动密切相关，是选择透过性与细胞生命活动密切相关，是活细胞活细胞的一个重要特征。的一
24、个重要特征。生物膜生物膜不仅是半透膜，而且不仅是半透膜，而且是选择性透性膜是选择性透性膜 。半透膜：为物理性膜，能否通过的依半透膜：为物理性膜，能否通过的依据是颗粒的据是颗粒的大小大小 选择透过膜：为生物性膜，能否通过选择透过膜：为生物性膜，能否通过主要取决于生命活动是否需要主要取决于生命活动是否需要半透膜与选择透过性膜联系、区别半透膜与选择透过性膜联系、区别五、科学探究的六步骤提出问题提出问题作出假设作出假设设计实验设计实验进行实验进行实验分析结果分析结果表达与交流表达与交流成熟植物细胞成熟植物细胞结论结论：成熟的植物细胞是一个完整的渗透系统成熟的植物细胞是一个完整的渗透系统一个成熟的植物细
25、胞是不是一个渗透系统？一个成熟的植物细胞是不是一个渗透系统？对比分析植物细胞的结构与渗透吸水装置对比分析植物细胞的结构与渗透吸水装置外界溶液外界溶液细胞膜细胞膜细胞质细胞质液泡膜液泡膜细胞液细胞液原原生生质质层层清水清水半透膜半透膜蔗糖蔗糖溶液溶液渗透装置渗透装置细胞壁细胞壁原生质层：原生质层：细胞膜、液泡膜、及两膜之间的细胞质细胞膜、液泡膜、及两膜之间的细胞质1、将一块新鲜马铃薯切成、将一块新鲜马铃薯切成5块，放在一定浓块，放在一定浓度的蔗糖溶液中，通过显微镜观察细胞，结度的蔗糖溶液中，通过显微镜观察细胞，结果是果是蔗糖浓度蔗糖浓度g/ml0.050.100.150.200.25质壁分离情况
26、质壁分离情况不发生不发生 不发生不发生 刚发生刚发生 发生发生发生发生则马铃薯的细胞液浓度大约为则马铃薯的细胞液浓度大约为 g/mlA、0.050.10 B、0.10-0.15C、0.15-0.20 D、0.20-0.25B 2将人类的红血球置于不同浓度蔗糖液中，浸泡半小时之后的结果如图43。依照血球外形的变化判断蔗糖液的浓度，由高到低排列，正确的是（）。A甲乙丙丁 B丁甲乙丙 C丙丁甲乙 D丙乙丁甲3.将甲乙两种不同植物的成熟活细胞置于将甲乙两种不同植物的成熟活细胞置于0.3mol/l的蔗糖溶液中，用显微镜观察其形的蔗糖溶液中，用显微镜观察其形态，如图所示态，如图所示A、甲细胞液浓度较高不适
27、应盐碱地栽培、甲细胞液浓度较高不适应盐碱地栽培B、甲细胞液浓度较高更适应盐碱地栽培、甲细胞液浓度较高更适应盐碱地栽培C、乙细胞液浓度较高更适应盐碱地栽培、乙细胞液浓度较高更适应盐碱地栽培D、乙细胞液浓度较高不适应盐碱地栽培、乙细胞液浓度较高不适应盐碱地栽培甲甲乙乙B4、食醋中的醋酸分子是活细胞不需要的小分子物、食醋中的醋酸分子是活细胞不需要的小分子物质，蔗糖是活细胞需要的大分子物质，用食醋和质，蔗糖是活细胞需要的大分子物质，用食醋和蔗糖可将新鲜的大蒜腌制成糖醋蒜，其原因是：蔗糖可将新鲜的大蒜腌制成糖醋蒜，其原因是：A、醋酸和蔗糖分子均能被活细胞选择吸收、醋酸和蔗糖分子均能被活细胞选择吸收B、因
28、腌制时间过久两种物质慢慢进入活细胞、因腌制时间过久两种物质慢慢进入活细胞C、醋酸将活细胞杀死后使细胞膜失去了选择性、醋酸将活细胞杀死后使细胞膜失去了选择性D、两种物质通过细胞壁，附着在细胞膜的外表面、两种物质通过细胞壁，附着在细胞膜的外表面C5、a、b、c是三个相邻的细胞，已知是三个相邻的细胞，已知a细胞液浓度细胞液浓度 b细胞液浓度细胞液浓度 c细胞液浓度细胞液浓度,如图所示，能正确表示水分如图所示，能正确表示水分在三者之间关系的是（在三者之间关系的是（）CacbacbacbacbABCD6 6、田间一次施肥过多，作物变得枯萎发黄，俗称、田间一次施肥过多，作物变得枯萎发黄，俗称“烧苗烧苗”。
29、其原因是（其原因是（）A A、根细胞从土壤中吸收的养分过多、根细胞从土壤中吸收的养分过多B B、根细胞不能从土壤中吸水、根细胞不能从土壤中吸水C C、根系不能将水向上运输、根系不能将水向上运输D D、根系被肥料分解释放的热能烧毁、根系被肥料分解释放的热能烧毁B7 7、利用高浓度盐水（、利用高浓度盐水（NaClNaCl溶液）杀菌防腐的原理是（溶液）杀菌防腐的原理是（）A A、盐水中的、盐水中的ClCl有杀菌防腐的作用有杀菌防腐的作用B B、盐水中的、盐水中的NaNa不利于细菌的生活不利于细菌的生活C C、盐水是中性的，不适于细菌的生活、盐水是中性的，不适于细菌的生活D D、由于渗透作用使细菌细胞
30、内的水分渗出而死亡、由于渗透作用使细菌细胞内的水分渗出而死亡D图示渗透作用装置，装置溶液图示渗透作用装置，装置溶液A A、B B、a a、b b浓度分浓度分别用别用MAMA、MBMB、MaMa、MbMb表示，图表示，图2 2、图、图4 4分别表示一分别表示一段时间后，图段时间后，图1 1、图、图3 3液面上升的高度液面上升的高度h1h1、h2h2。如。如果果A A、B B、a a、b b均为蔗糖溶液，且均为蔗糖溶液，且MAMBMAMB，Ma=MbMAMa=MbMA，则达到平衡后，则达到平衡后 Ah1h2 MaMb Bh1h2 MaMbCh1h2 MaMb Dh1h2 MaMbD下图表示多种植物
31、成熟细胞，在不同浓度的蔗糖溶液中下图表示多种植物成熟细胞，在不同浓度的蔗糖溶液中质壁分离的百分率，图中曲线表明这些植物细胞质壁分离的百分率，图中曲线表明这些植物细胞 A A细胞液浓度大于蔗糖溶液细胞液浓度大于蔗糖溶液 浓度浓度 B B细胞液浓度小于蔗糖溶液细胞液浓度小于蔗糖溶液 浓度浓度 C C有不同浓度的细胞液有不同浓度的细胞液 D D细胞膜有不同的选择透性细胞膜有不同的选择透性C取一段葱茎，将其纵切。由于纵切的葱茎使薄壁的皮层细取一段葱茎，将其纵切。由于纵切的葱茎使薄壁的皮层细胞摆脱了厚壁的表皮细胞的束缚，皮层细胞扩张得更快，胞摆脱了厚壁的表皮细胞的束缚，皮层细胞扩张得更快，从而使葱茎向表
32、皮外弯曲，切后的形状如下图，将它作为从而使葱茎向表皮外弯曲，切后的形状如下图，将它作为对照。再取另外四节葱茎做同样的处理，将它们分别置于对照。再取另外四节葱茎做同样的处理，将它们分别置于a a至至d d的不同浓度的蔗糖溶液中，的不同浓度的蔗糖溶液中，3030分钟后，葱茎形状记录分钟后，葱茎形状记录如下。据此判断蔗糖溶液浓度的大小为如下。据此判断蔗糖溶液浓度的大小为 Aabcd Bacdb Cbdca DbacdB植物细胞的质壁分离和质壁分离复原植物细胞的质壁分离和质壁分离复原1、概念、概念2、原因、原因3、条件、条件4、现象、现象提示提示1：植物细胞的原生质层与细胞壁分离（复原）：植物细胞的原
33、生质层与细胞壁分离（复原）的现象，称为质壁分离（质壁分离复原）的现象，称为质壁分离（质壁分离复原）提示提示2：原生质层比细胞壁的伸缩性大：原生质层比细胞壁的伸缩性大提示提示3：当外界溶液的浓度比细胞液浓度大时，细胞：当外界溶液的浓度比细胞液浓度大时，细胞失去水分，发生质壁分离现象；失去水分，发生质壁分离现象；当外界溶液的浓度比细胞液浓度小时，细胞吸收水分，当外界溶液的浓度比细胞液浓度小时，细胞吸收水分，发生质壁分离复原现象；发生质壁分离复原现象；提示提示4：3、物质跨膜运输的特点、物质跨膜运输的特点提示提示1：在培养过程中，水稻吸：在培养过程中，水稻吸收水分及其他离子较多，吸收收水分及其他离子
34、较多，吸收Ca2+、Mg2+较少，结果导致水稻较少，结果导致水稻培养液里的培养液里的Ca2+、Mg2+浓度增高。浓度增高。提示提示2：不同作物对无：不同作物对无机盐的吸收是有差异的。机盐的吸收是有差异的。提示提示3：水分子跨膜运输是顺相对含量梯度的，其他物质的跨膜：水分子跨膜运输是顺相对含量梯度的，其他物质的跨膜运输并不都是这样，这取决于细胞生命活动的需要。运输并不都是这样，这取决于细胞生命活动的需要。提示提示4：细胞对物质的吸收是有选择的。这种选择性具有普遍性。：细胞对物质的吸收是有选择的。这种选择性具有普遍性。1.用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对应的关系毕竟有限。因
35、为，它只能停留在书法具体点画外形的层面，一旦超出点画外形，进入到点画姿态以及整个字的造型与姿态问题时，这种以物对应的办法就陷入了尴尬。于是，书法理论的构建中就出现了用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对应的关系毕竟有限。因为，它只能停留在书法具体点画外形的层面，一旦超出点画外形，进入到点画姿态以及整个字的造型与姿态问题时，这种以物对应的办法就陷入了尴尬。于是，书法理论的构建中就出现了“第二自然第二自然”，即，即“胸中自然胸中自然”。2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。3.历代书家正
36、是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。4.由于人的情绪、意志、身体状况等方面因素的影响，有时会使测谎仪发生误判。为了弥补这些细小的缺陷，科学家叉开始了新的探索。由于人的情绪、意志、身体状况等方面因素的影响，有时会使测谎仪发生误判。为了弥补这些细小的缺陷，科学家叉开始了新的探索。5.把不变化者归纳成为原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因为
37、它本来是人类共同的情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。把不变化者归纳成为原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。6.在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好：在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好：“文以文而工，不以文而妙。文以文而工，不以文而妙。”工在格律而妙则在神髓风骨。工在格律而妙则在神髓风骨。7.和其他艺术都是
38、情感的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。和其他艺术都是情感的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。8.个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化；遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中有不变化者存在。个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类
39、的情感时时在变化；遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中有不变化者存在。9.大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分，不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分，不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和和”文化的平台上加以吸纳。文化的平台上加以吸纳。10.人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！
