1、课课 前前 检检 测测1、速度是表示物体、速度是表示物体 的物理量。计算公式是的物理量。计算公式是 。2、在国际单位制中速度的主单位是在国际单位制中速度的主单位是 ，在交通运输中常，在交通运输中常用用 作速度的单位。二者间的换算关系是作速度的单位。二者间的换算关系是 。3、最简单的机械运动是、最简单的机械运动是 。对变速直线运动。对变速直线运动的平均速度也可以用的平均速度也可以用 来计算吗？来计算吗？。tsv 一、实验目的：一、实验目的：二、实验原理：二、实验原理：三、实验器材：三、实验器材：新新 课课 教教 学学 （1）木板支起木板支起，也，也！过高，会使小车速度过快，不易记录时间；过高，会
2、使小车速度过快，不易记录时间；过低，会造成测出平均速度太接近。过低，会造成测出平均速度太接近。（2）要保证小车从斜面上滑下来沿要保证小车从斜面上滑下来沿运动。运动。（3）要保证每次测量都要保证每次测量都。实验中斜面的作用是实验中斜面的作用是 ；金属片的作用是金属片的作用是 。1.把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的用刻度尺测出小车将要通过的s1，把把s1填入表格。填入表格。2.用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间的时间t1并记入表格。并记入表格。路路 程程运动时间运动时间平均
3、速平均速度度 s1=t1=v1=s2=t2=v2=3.根据测得的根据测得的s1、t1，利用公式，利用公式 算出小车通算出小车通过斜面全程的平均速度过斜面全程的平均速度。111tsv 4.将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离离s2。5.测出小车从斜面顶端通过斜面上半段路程测出小车从斜面顶端通过斜面上半段路程s2所用的所用的时间时间t2。路路 程程运动时间运动时间平均速平均速度度 s1=t1=v1=s2=t2=v2=6.算出小车通过斜面上半段路程的平均速度算出小车通过斜面上半段路程的平均速度 。222tsv 例例1.图中所示的为测平均速度时某次
4、实验过程中所纪图中所示的为测平均速度时某次实验过程中所纪录的时间及测量的距离，则小车通过全过程的平均录的时间及测量的距离，则小车通过全过程的平均速度是速度是 m/s。若。若s2的路程正好是全部路程的一的路程正好是全部路程的一半，则小车通过上半段路程的平均速度半，则小车通过上半段路程的平均速度是是 m/s。由图可知：由图可知：全程路程全程路程 s90cm=0.9m，时间，时间 t5s上半段路程上半段路程 s前前45cm=0.45m，上半段上半段时间时间 t前前3s则：全程平均速度则：全程平均速度上半段路程的平均速度上半段路程的平均速度smsmtsv/18.059.0smsmtsv/15.0345
5、.0前前前解：解：1、“测平均速度测平均速度”的的实验实验原理原理是是。2、实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较、实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较 （填（填“大大”或或“小小”）；）；3、实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小、实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了车过了A点后才开始计时，则会使所测点后才开始计时，则会使所测AC段的平段的平均速度偏均速度偏（填（填“大大”或或“小小”）4、P25 动手动脑学物理第动手动脑学物理第3题题 学校操场上跑道的长度是已知的。怎样利用这学校操场上跑道的长度是已知的。怎样利用这条跑道和手表，测量自己正常步行时、竞走时、长条跑道和手表，测量自己正常
6、步行时、竞走时、长跑时的平均速度？跑时的平均速度？11tlv 22tlv 33tlv 解：解：用手表测出自己沿跑道正常步行用手表测出自己沿跑道正常步行1圈所用圈所用 用用手表测出自己沿跑道竞走手表测出自己沿跑道竞走1圈所用的时间圈所用的时间 用手表测出自己沿跑道长跑用手表测出自己沿跑道长跑1圈所用的时圈所用的时计算：设跑道长度为计算：设跑道长度为l，则，则的时间为的时间为 t1；为为 t2 ；间为间为 t3；如何解答实验题如何解答实验题 用什么工具，干什么，并用该物理量的符号用什么工具，干什么，并用该物理量的符号 用已知量和测量量把最后结果表示出来。用已知量和测量量把最后结果表示出来。表示出来
7、；表示出来；11tlv 22tlv 33tlv 解：解：用手表测出自己沿跑道正常步行用手表测出自己沿跑道正常步行1圈所用圈所用 用用 手表手表 测出自己沿跑道竞走测出自己沿跑道竞走1圈所用的时间圈所用的时间 用手表测出自己沿跑道长跑用手表测出自己沿跑道长跑1圈所用的时圈所用的时计算：设跑道长度为计算：设跑道长度为l，则，则的时间为的时间为 t1；为为 t2 ；间为间为 t3；什么工具什么工具干什么干什么用该物理量的符号表示出来用该物理量的符号表示出来用已知量和测量量把最后结果表示出来用已知量和测量量把最后结果表示出来依依 样样 画画 瓢瓢5、P25 动手动脑学物理第动手动脑学物理第4题题 有一
8、个量程为有一个量程为2m的卷尺，请你设计一个简单的的卷尺，请你设计一个简单的方法估测你家到学校的路程，写出具体的步骤。方法估测你家到学校的路程，写出具体的步骤。解：解：用卷尺测出自己正常步行用卷尺测出自己正常步行1步的长度为步的长度为l。数数出自己从家正常步行到学校的步数为出自己从家正常步行到学校的步数为n。计算：家到学校的路程计算：家到学校的路程 s=nl。v(m/s)00t(s)s(m)t(s)(a)(b)(c)0v(m/s)t(s)t(s)(d)s(m)0v与与t无关无关 s与与t成正比成正比知知 识识 拓拓 展展1.如图所示的四幅图如图所示的四幅图中，中，表示物体做匀速直线运动的表示物
9、体做匀速直线运动的是（是（）A（1）和（）和（4）B（2）和（）和（3）C（2）和（）和（4）D（1）、（2）和和（3）Ots(1)tsO(2)tvO(3)tvO(4)2、课外活动时，小明和小华均在操场上沿直线进行、课外活动时，小明和小华均在操场上沿直线进行跑步训练。在某次训练中，他们通过的路程和时间跑步训练。在某次训练中，他们通过的路程和时间的关系如图所示，则下列说法中正确的是（的关系如图所示，则下列说法中正确的是（）A两人都做匀速直线运动两人都做匀速直线运动 B两人都不是做匀速直线两人都不是做匀速直线 运动运动C前前2s内，小明跑得较快内，小明跑得较快 D全程中，两人跑步的平全程中，两人跑
10、步的平均速度相同均速度相同 3 3.如图所示，是一个骑自行车的人与一个跑步的人运如图所示，是一个骑自行车的人与一个跑步的人运动的路程与时间变化的图线，根据该图线能够获得合理动的路程与时间变化的图线，根据该图线能够获得合理的信息有：的信息有：示例：信息一，他们同时开始运动；示例：信息一，他们同时开始运动；信息二：信息二：；信息二：信息二：。1、“测平均速度测平均速度”的的实验实验目的是目的是 。2、“测平均速度测平均速度”的的实验原理实验原理是是 。3、“测平均速度测平均速度”的的实验器材有实验器材有小车、木板、小车、木板、木块、金属片、木块、金属片、。感感 悟悟 收收 获获 1、物理学是一门以
11、、物理学是一门以 、为基础的科学。物理学为基础的科学。物理学的研究对象是的研究对象是 。2、科学探究的一般步骤是：、科学探究的一般步骤是：、。3、长度的基本单位是、长度的基本单位是 ，符号是，符号是 。我们可以根。我们可以根据据 选择不同的测量工具。使用刻度尺读数时，选择不同的测量工具。使用刻度尺读数时，视线要视线要 刻度线。刻度线。4、使用任何一种测量工具时，都要首先了解它的使用任何一种测量工具时，都要首先了解它的 、和和 。5、时间的基本单位是、时间的基本单位是 ，符号是，符号是 。在现代生活中，。在现代生活中，通常使用通常使用 来测量时间，在运动场和实验室，来测量时间，在运动场和实验室，
12、通常使通常使用用 来测量时间。来测量时间。tsv 识记检测识记检测6、与与 之间的差别就叫做误差。误差可以消灭之间的差别就叫做误差。误差可以消灭吗？吗？采用多次测量求采用多次测量求 的方法可以减小误差。的方法可以减小误差。7、物体、物体 的变化叫机械运动。被选作的变化叫机械运动。被选作 的物体叫的物体叫参照物。参照物。8、物体的运动和静止是、物体的运动和静止是 的，都是相对于的，都是相对于 来来说的。说的。9、速度是表示物体、速度是表示物体 的物理量。计算公式是的物理量。计算公式是 。在国际单位制中速度的主单位是在国际单位制中速度的主单位是 ，在交通运输中常，在交通运输中常用用 作速度的单位。
13、二者间的换算作速度的单位。二者间的换算关系是关系是 。来计算吗？来计算吗？。10、最简单的机械运动是、最简单的机械运动是 。对变速直线运动。对变速直线运动的平均速度也可以用的平均速度也可以用m/s svt1.在测量平均速度的实验中，应该用在测量平均速度的实验中，应该用 测量小车通过的测量小车通过的路程路程s，用，用 测量小车运动的时间测量小车运动的时间t，通过公式，通过公式 求求出平均速度出平均速度v。2.在用图在用图1.4-1的方法测量平均速度的实验中，小车两次运动的的方法测量平均速度的实验中，小车两次运动的平均速度平均速度v1、v2不一样，你认为可能的原因是什么？请简要列不一样，你认为可能的原因是什么？请简要列出两条可能的原因。出两条可能的原因。谢谢聆听！
