1、2019人教版必修人教版必修1分子与细胞分子与细胞第一章 走近细胞第1节 必修一必修一 分子与细胞分子与细胞问题探讨问题探讨 大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是基本单位都是细胞细胞。1.1.如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据由细胞构成的，你将如何获取和提供证据?2.2.与同学相互评价各自的证据是否正确和充分。与同学相互评价各自的证据是否正确和充分。面对奇妙的自然界，人类天生就有无限的好奇心。显微镜的发明使人类打开了微观世界的大门。人们看到了一滴水中有许多肉眼看
2、不见的小生物看到了动物体和植物体中各种各样的细胞 随着观察的深入，新的问题也接踵而至随着观察的深入，新的问题也接踵而至:细胞与生物体的关系是怎样的细胞与生物体的关系是怎样的?动物体和植物体细胞的一致性和差异性动物体和植物体细胞的一致性和差异性 是怎样的是怎样的?新细胞是如何产生的新细胞是如何产生的?生物体的生长和发生物体的生长和发 育等生命活动与细胞有什么关系育等生命活动与细胞有什么关系?这一系列问题吸引着人们进行更深入的探究，历时一百多年，终于作出了理论概括，形成了作为生物学重要基础的细胞学说。一、细胞学说及其建立过程（一）细胞学说的建立者主要是两位德国科学家（一）细胞学说的建立者主要是两位
3、德国科学家施莱登施莱登(M.J.(M.J.SchleidenSchleiden，18041881)18041881)施旺施旺(t.Schwann(t.Schwann，18101882)18101882)1.从人体解剖和观察入手从人体解剖和观察入手从器官到组织从器官到组织（二）细胞学说建立的过程（二）细胞学说建立的过程:问题问题1：比利时的维萨里：比利时的维萨里人体构造人体构造在什么水平上揭示了在什么水平上揭示了人体结构。人体结构。问题问题2：法国的比夏认为器官是由什么结构组成？：法国的比夏认为器官是由什么结构组成？1：器官：器官2：组织：组织2.显微观察资料的积累显微观察资料的积累认识细胞认识
4、细胞（二）细胞学说建立的过程（二）细胞学说建立的过程:问题问题1：1665年，虎克用显微镜观察植物的木栓组织是由什么年，虎克用显微镜观察植物的木栓组织是由什么构成的？构成的？问题问题2：从资料一与资料二，分析出生物体的生命结构层次？：从资料一与资料二，分析出生物体的生命结构层次？1：细胞：细胞2：细胞、组织、器官：细胞、组织、器官3.科学观察和归纳概括的结合科学观察和归纳概括的结合形成理论形成理论（二）细胞学说建立的过程（二）细胞学说建立的过程:问题问题1：施莱登、施旺提出了什么观点？建立什么学说？：施莱登、施旺提出了什么观点？建立什么学说？细胞是构成动植物体的基本单位；细胞是构成动植物体的基
5、本单位；建立了细胞学说。建立了细胞学说。4.细胞学说在修正中前进细胞学说在修正中前进（二）细胞学说建立的过程（二）细胞学说建立的过程:问题：后人对细胞学说的那一个内容进行了修正？问题：后人对细胞学说的那一个内容进行了修正？“新细胞从老细胞中产生新细胞从老细胞中产生”修正为修正为“细胞通过分裂产生新细胞细胞通过分裂产生新细胞”魏尔肖魏尔肖细胞学说建立的过程细胞学说建立的过程1、从科学家的角度来介绍：、从科学家的角度来介绍：维萨里维萨里 比夏比夏虎克虎克 马尔比基马尔比基 施莱登施莱登 施旺施旺耐格里耐格里魏尔肖魏尔肖2、从科学技术的发展过程来介绍：、从科学技术的发展过程来介绍：肉眼观察肉眼观察
6、光学显微镜观察光学显微镜观察电子显微镜观察电子显微镜观察3、从科学实验的角度观察：、从科学实验的角度观察：解剖人尸体解剖人尸体观察死细胞观察死细胞观察动、植物活细胞观察动、植物活细胞观察受精卵的分裂观察受精卵的分裂1.1.科学家是如何通过获得证据来说明科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的动植物体由细胞构成这一结论的?通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，通过归纳概括形成结论。通过归纳概括形成结论。2.施菜登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归施菜登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出纳出“所有的动植物都是由细胞构成的所有的
7、动植物都是由细胞构成的”。这一结论。这一结论可信吗可信吗?为什么为什么?这一结论对生物学研究有什么意义这一结论对生物学研究有什么意义?可信。因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了可信。因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性物的个体与细胞的内在规律性关系关系(如细胞是动植体生命活动的基本单位，动物体是由受精如细胞是动植体生命活动的基本单位，动物体是由受精卵这个细胞发育而成的卵这个细胞发育而成的)，这样的科学归纳比一般的不完全归，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。这一结论，实际上是阐纳更具可信度。这
8、一结论，实际上是阐释了植物和动物在结释了植物和动物在结构上的一致性，由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推构上的一致性，由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细动了人们对细胞深入地开展研究胞深入地开展研究。3、“所有的细胞都来源于先前存在的细胞所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？统一性？“所有的细胞都来源于先前存在的细所有的细胞都来源于先前存在的细胞胞”，这暗示着人的身体的每个细胞都，这暗
9、示着人的身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史；细胞学说主要阐凝聚着漫长的进化史；细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为它揭示了动明了生物界的统一性，因为它揭示了动物和植物的物和植物的统一性统一性，从而阐明了生物界，从而阐明了生物界的的统一性统一性。4、通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪、通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？些特点？(1)(1)科学发现需从观察入手。科学发现需从观察入手。(2)(2)科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。(3)(3)科学发现需要理性思维和实验的结合。科学发现需要理性思维和
10、实验的结合。(4)(4)科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合。科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合。(5(5科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。发展的过程。1细胞是一个有机体。一切动植物都由细胞发育细胞是一个有机体。一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。而来，并由细胞和细胞产物所构成。2细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。3新细胞可以从老细胞中产生。新细胞可以从老细胞中产生
11、。细胞学说的建立揭示了细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生细胞的统一性和生物体结构的统一性物体结构的统一性，使人们认识到各种生物，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到到细胞水平细胞水平，极大地促进了生物学的研究进，极大地促进了生物学的研究进程。程。时间时间 科学家科学家成就成就 1665 年年19世纪世纪 30年代年代1858 年年a.魏肖尔魏肖尔b.虎克虎克c.施莱登和施施莱登和施旺旺.提出了细胞通过分提出了细胞通过分裂产生新细胞的观点裂产生新细胞的观点.发现并命名细胞发现并命名细胞.创
12、立了细胞学说创立了细胞学说答案2.细胞学说(1)基本内容细胞是一个有机体，一切动植物都由 发育而来，并由_所构成。细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。新细胞可以从 中产生。(2)意义：揭示了细胞 和生物体结构统一性；揭示了生物之间存在一定的 关系。细胞细胞和细胞产物相对独立老细胞统一性亲缘1.归纳法是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。归纳法是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。例如从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都具有细胞核，得出细例如从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都具有细胞核，得出细胞都有细胞核这一结论，运用的就是归纳法。胞
13、都有细胞核这一结论，运用的就是归纳法。2.归纳法分为归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法完全归纳法和不完全归纳法。根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际是运用了不完全归纳法。如果观察了所有类型的植物细胞，并发现他际是运用了不完全归纳法。如果观察了所有类型的植物细胞，并发现他们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。科学研究中经常运用不完全归纳法。由不完全归纳法得出的结论，很可科学研究中经常运用不完全归纳法。由不完全归纳法得出的结
14、论，很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也要注意存在例外的可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也要注意存在例外的可能。能。1.1.实例：实例：单细胞生物单细胞生物二、细胞是基本的生命系统二、细胞是基本的生命系统单细胞生物能独立地完成生命活动。单细胞生物能独立地完成生命活动。2.2.实例：实例：缩手反射缩手反射缩手反射的结构基础是什么？神经元（神经细胞）二、细胞是基本的生命系统二、细胞是基本的生命系统完成一个简单的缩手反射至少需要哪些完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？细胞的参与？完成完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参
15、与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞 多细胞生物依赖各种分化的细胞多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。的生命活动。叶的表皮细胞叶的表皮细胞叶的保护组织叶的保护组织叶（器官）叶（器官）冷箭竹（个体）冷箭竹（个体）心肌（肌肉组织）心肌（肌肉组织）心脏（器官）心脏（器官）3 3、生命系统的结构层次、生命系统的结构层次心肌细胞心肌细胞血液循环系统血液循环系统大熊猫（个体）大熊猫（个体）叶的表皮细胞和心肌细胞各有什
16、么功能？叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能？叶的保护组织叶的保护组织叶（器官）叶（器官）冷箭竹（个体）冷箭竹（个体）心肌细胞心肌细胞心肌（肌肉组织）心肌（肌肉组织）心脏（器官）心脏（器官）大熊猫（个体）大熊猫（个体）血液循环系统血液循环系统3 3、生命系统的结构层次、生命系统的结构层次叶的表皮细胞叶的表皮细胞冷箭竹的光合作用是在哪些细胞冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的？大熊猫的血液运输氧中进行的？大熊猫的血液运输氧的功能是靠哪种细胞完成的？的功能是靠哪种细胞完成的？新教材细胞是生命活动的基本单位PPT课件人教版1新教材细胞是生命活动的基本单位PPT课件人教版1叶的保护组织叶的保护组织叶（器
17、官）叶（器官）冷箭竹（个体）冷箭竹（个体）心肌细胞心肌细胞心肌（肌肉组织）心肌（肌肉组织）心脏（器官）心脏（器官）大熊猫（个体）大熊猫（个体）血液循环系统血液循环系统3 3、生命系统的结构层次、生命系统的结构层次大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠什么细胞？大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠什么细胞？叶的表皮细胞叶的表皮细胞新教材细胞是生命活动的基本单位PPT课件人教版1新教材细胞是生命活动的基本单位PPT课件人教版1冷箭竹（个体）冷箭竹（个体）大熊猫（个体）大熊猫（个体）生物圈生物圈种群、群落和生态系统种群、群落和生态系统3 3、生命系统的结构层次、生命系统的结构层次生物圈的碳氧平衡是不是与地球上所有
18、生物细生物圈的碳氧平衡是不是与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系？为什么？胞的生命活动都有关系？为什么？新教材细胞是生命活动的基本单位PPT课件人教版1新教材细胞是生命活动的基本单位PPT课件人教版1结构层次结构层次概念概念举例举例细胞细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞是生物体结构和功能的基本单位组织组织器官器官系统系统个体个体种群种群在一定的区域内同种生物的所有个体在一定的区域内同种生物的所有个体群落群落在一定的区域内所有的生物在一定的区域内所有的生物生态系统生态系统生物圈生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成环境共同组成由形态
19、相似由形态相似,结构和功能相同的细胞联合结构和功能相同的细胞联合在一起在一起不同组织按照一定的次序结合在一起不同组织按照一定的次序结合在一起共同完成一种或几种生理功能的多个器官共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起按照一定的次序组合在一起 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物的生命活动的生物生物群落与它的无机环境相互作用而形成生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体的统一整体新教材细胞是生命活动的基本单位PPT课件人教版1新教材细胞是生命活动的基本单位PPT课件人教版1单细胞生物有单细胞生物有5 5个个生命系统结构
20、层次生命系统结构层次多细胞动物有多细胞动物有9 9个个生命系统结构层次生命系统结构层次高等植物没有高等植物没有系统系统这一结构层次这一结构层次新教材细胞是生命活动的基本单位PPT课件人教版1新教材细胞是生命活动的基本单位PPT课件人教版1 讨论讨论:一个分子或一个原子，也是一个系统一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，说明你的理由。说明你的理由。一一个分子或一个原子是一个系统，但不是个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个
21、原子是不可能完成生动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。命活动的。新教材细胞是生命活动的基本单位PPT课件人教版1新教材细胞是生命活动的基本单位PPT课件人教版1 无论无论从结构上还是功能上看，细胞都是属从结构上还是功能上看，细胞都是属于最基本的层次，各层次生命系统的形成、维于最基本的层次，各层次生命系统的形成、维持和运转，的能量流动和物质循环都是以细胞持和运转，的能量流动和物质循环都是以细胞为基础。为基础。细胞是基本的生命系统细胞是基本的生命系统新教材细胞是生命活动的基本单位PPT课件人教版1新教材细胞是生命活动的基本单位PPT课件人教版11.用这一自然概念理解书法，具体可感，真
22、实可信，但这种一一对应的关系毕竟有限。因为，它只能停留在书法具体点画外形的层面，一旦超出点画外形，进入到点画姿态以及整个字的造型与姿态问题时，这种以物对应的办法就陷入了尴尬。于是，书法理论的构建中就出现了“第二自然”，即“胸中自然”。2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。4.由于人的情绪、意志、身体状况等方面因素的影响，有时会使测谎仪发生误判。为了弥补这些细小的缺陷，科学家叉开始了新的探索。5.把不变化者归纳成为
23、原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。6.在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律而妙则在神髓风骨。7.和其他艺术都是情感的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。8.个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化
24、；遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中有不变化者存在。9.大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分，不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。10.人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！新教材细胞是生命活动的基本单位PPT课件人教版1新教材细胞是生命活动的基本单位PPT课件人教版1
