1、第二章 教育研究课题的选择 第一第一节节 研究课题的选择研究课题的选择第二节第二节 研究课题标题的研究课题标题的表述表述第三节第三节 小学教育科学研究选题策略小学教育科学研究选题策略第四第四节节 课题论证课题论证 一一、课题选择的意义、课题选择的意义 课题选择就是经过选择来确定所要研究的中心问题。课题选择就是经过选择来确定所要研究的中心问题。（一）课题引导着研究方向（一）课题引导着研究方向 （二）课题对整个研究工作的进行起着制约作用（二）课题对整个研究工作的进行起着制约作用 （三）课题对教育实践起着制约作用（三）课题对教育实践起着制约作用 爱因斯坦提出一个问题往往比解决一个问题提出一个问题往往
2、比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。的真正进步。二二、课题的主要、课题的主要来源来源 （一）从有关理论中演绎研究问题（一）从有关理论中演绎研究问题 （二）从教育实践中发现问题（二）从教育实践中发现问题 （三）从过去研究中发现问题（三）从过去研究中发现问题 （四）从与专业人员接触中发现问题（四）从与专业人员
3、接触中发现问题 （五）从一些研究指南中发现问题（五）从一些研究指南中发现问题教育教育实践中发现问题实践中发现问题1.抓住困惑点抓住困惑点：一线教师在教育教学过程中遇到的实际问题，例如学生学习兴趣不高的问题、学习习惯不好的问题、课堂教学效率低下问题、学困生学习积极性欠缺的问题等等。2.挖掘闪光点挖掘闪光点：研究者可以就教育教学做得比较好的方面着手研究，比如某些学校校园文化建设突出、某些教师教学成绩优秀，科研成果多、某些教师在组织教学和课堂管理方面很有经验等等。3.寻找空白点寻找空白点：在学科与学科之间、学段与学段之间、学校教育与家庭教育、社会教育之间的“边缘地带”寻找未解决的问题。例如小学语文教
4、学审美化的研究与实践、信息技术与学科整合研究、民办教育质量监控管理体系的研究等等。4.拓展实践点拓展实践点：古为今用和洋为中用，借鉴吸取别人的教育教学经验，取长补短，探究规律。5.关注最热点关注最热点：教育方面的报纸、杂志、权威教育网站、学术活动等等。教育热点问题教育热点问题 国家颁布的一些文件，例如2017年1月，国务院印发国家教育事业发展“十三五”规划，于2017年由中办、国办联合印发的关于深化教育体制机制改革的意见，国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见国务院办公厅于2017年下半年印发关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知，国务院办公厅 2015年6月颁
5、布的乡村教师支持计划（2015-2020年）等文件。1.1.城乡城乡义务教育一体化义务教育一体化定义：是指为解决城乡二元社会结构矛盾突出，乡村优质教育资源紧缺、城镇教育资源配置不适应新型城镇化发展等城乡教育问题，整体提升义务教育办学条件和教育质量，促进基本公共教育服务均等化，统筹推进城乡义务教育一体化改革发展的政策和措施。消除66人以上超大班额，让乡村小规模学校“小而美”2.2.校园校园安全（学校安全）安全（学校安全）定义：是指因社会安全和自然灾害类事故，如非法入侵校园、洪水、溺水、交通安全、校园欺凌和暴力等偶然突发的因素，导致的对师生的伤害事件。3.3.核心核心素养素养定义：是指“学生发展核
6、心素养”，即学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。随着中国学生发展核心素养的颁布，“核心素养”成为了当前教育界最火爆的“热词”。4.4.教师队伍教师队伍1.推行师德考核负面清单制度，实行师德“一票否决”。严格师德惩处，建立师德失范曝光平台和定期通报制度。2.将实施教师教育振兴行动计划，建设一批高水平教师教育基地，分级分类开展师范类专业认证。3.国培计划要继续向集中连片特困地区、民族地区、“三区三州”倾斜，2018年实现832个集中连片特困地区县和国家级贫困县乡村教师培训全员覆盖。4.落实中小学教职工编制标准，编制向乡村小规模学校倾斜。5.教材建设 加强课程教材建设和
7、管理，颁布实施大中小学教材建设五年规划，统筹设计未来五年大中小学教材建设目标、任务和措施。6.教育扶贫动员更多高校和社会力量深度介入教育扶贫工作，努力打造教育扶贫培训平台、互动平台、交流平台、公益平台。倡议各高校开展贫困地区教师培训，提高当地教学水平；开展贫困地区民众技能培训，提升当地民众脱贫致富的技能和本领；开展贫困地区农村基层干部培训，助力提高基层干部能力；开展贫困地区乡村医生培训，助力提高医疗卫生水平。7.推动多样化、有特色发展，深化普通高中课程改革8.大力规范校外培训辅导机构9.新高考：采取“3+（6选3）”的科目考试模式，其中“3”代表语文，数学，英语三大主科，而“6选3”则代表考生
8、将在政治，历史，地理，化学，生物，物理6们学科中任选3门进行参考。外语考试调整为一年两考，取最好一次成绩纳入总成绩。三三、课题的基本原则、课题的基本原则需要性需要性原则原则效益性效益性原则原则科学性科学性原则原则可行性可行性原则原则创造性创造性原则原则科研课题参考例子科研课题参考例子一、语文学科论文选题一、语文学科论文选题二、数学学科论文选题二、数学学科论文选题小学数学小学数学“计算类计算类”课堂教学模式研究课堂教学模式研究影响学生数学学习负担的隐性因素分析与思考影响学生数学学习负担的隐性因素分析与思考小学语文课堂表演性朗读的运用策略小学语文课堂表演性朗读的运用策略小学语文课堂教学小学语文课堂
9、教学“当堂检测当堂检测”环节的问题及对策环节的问题及对策人教版人教版数学数学一年级下册的变化及其教育价值的提升一年级下册的变化及其教育价值的提升小学数学教材中小学数学教材中“感受式感受式”知识的特点分析与教法探讨知识的特点分析与教法探讨小学语文复述小学语文复述教学存在的问题及对策教学存在的问题及对策小学语文积累能力的内涵、分类与层级描述小学语文积累能力的内涵、分类与层级描述三、英语学科论文选题三、英语学科论文选题四、科学学科论文选题四、科学学科论文选题英语阅读课堂读后活动设计低效的表现与改进英语阅读课堂读后活动设计低效的表现与改进小学科学概念教学中小学科学概念教学中“错误错误”资源的有效利用资
10、源的有效利用小学高年级英语语篇阅读教学的策略小学高年级英语语篇阅读教学的策略小学科学实验数据的获取、呈现与论证小学科学实验数据的获取、呈现与论证英语绘本教学的应用困境及其对策英语绘本教学的应用困境及其对策小学英语课堂中非真实交际现象及应对策略研究小学英语课堂中非真实交际现象及应对策略研究新加坡小学科学课程大纲分析新加坡小学科学课程大纲分析小学生科学学习思维轨迹的探寻策略小学生科学学习思维轨迹的探寻策略五、其它相关形式的论文选题五、其它相关形式的论文选题同课异构的多方位解读同课异构的多方位解读小学教师身体语言的运用对课堂教学效果的影响小学教师身体语言的运用对课堂教学效果的影响中小学初任女教师的工
11、作重塑与生涯适应力关系研究中小学初任女教师的工作重塑与生涯适应力关系研究教育惩罚的合理性限度及其实施教育惩罚的合理性限度及其实施六、音乐美术体育学科论文选题六、音乐美术体育学科论文选题关于小学音乐教师专业化发展的思考关于小学音乐教师专业化发展的思考小学音乐学科教学质量的课堂评价小学音乐学科教学质量的课堂评价基于对基于对1010节录像课的分析节录像课的分析小学美术课堂教学中存在的问题及对策探究小学美术课堂教学中存在的问题及对策探究四川省农村四川省农村小学美术课程现状及对策研究小学美术课程现状及对策研究建国以来九次课改小学体育教材内容变化的特征与动因探讨建国以来九次课改小学体育教材内容变化的特征与
12、动因探讨落实立德树人根本任务的小学体育教学机制系统研究落实立德树人根本任务的小学体育教学机制系统研究小学体育运动安全机制分析与策略研究小学体育运动安全机制分析与策略研究四、课题选题中存在的问题四、课题选题中存在的问题 （一）课题没有研究价值一）课题没有研究价值 （二）课题老生常谈，没有研究的新意（二）课题老生常谈，没有研究的新意 （三）课题已有共识，没有研究的价值（三）课题已有共识，没有研究的价值 （四）课题太具体，没有研究的意义（四）课题太具体，没有研究的意义 （五）课题空泛笼统，没有研究的能力（五）课题空泛笼统，没有研究的能力 （六）课题过于宏观，没有研究的水平（六）课题过于宏观，没有研究
13、的水平思考：思考：假设你是研究者，请按假设你是研究者，请按“价值性、科学性、创新性、价值性、科学性、创新性、具体明确、可行性具体明确、可行性”的要求评价下列课题。哪些课题适合的要求评价下列课题。哪些课题适合你来研究？为什么？你来研究？为什么？1 1.低年级小学生产生错别字的低年级小学生产生错别字的心理分析心理分析 2.2.优生与后进生学习方法比较优生与后进生学习方法比较研究研究 3.3.小学生环保教育教材与课程设置小学生环保教育教材与课程设置研究研究 4.4.废品工艺品制作对创造性思维发展的废品工艺品制作对创造性思维发展的影响影响 5.5.音乐氛围的创设对教学效果影响的音乐氛围的创设对教学效果
14、影响的研究研究 6.6.电脑与作文电脑与作文教学教学 7.7.叶圣陶阅读教学理论叶圣陶阅读教学理论研究研究 8.8.研究性学习与教育的研究性学习与教育的未来未来 五、一五、一个好的论文题目所应具有的特征个好的论文题目所应具有的特征 一一个好的课题名称要简明具体，准确反映研个好的课题名称要简明具体，准确反映研究范围、内容和实质，要符合新颖、宜小、准确、究范围、内容和实质，要符合新颖、宜小、准确、简短、醒目、规范的要求。简短、醒目、规范的要求。（一）新颖一）新颖 （二）二）宜小宜小 （三）三）准确准确 （四）四）简短简短 （五）五）醒目醒目 （六）六）规范规范六、研究六、研究课题表述中应注意的问题
15、课题表述中应注意的问题（一）表述完整，最好包括研究的主要内容、对（一）表述完整，最好包括研究的主要内容、对象与方法象与方法（二）研究题目的表述用词要严谨，要注意体现（二）研究题目的表述用词要严谨，要注意体现科学性的特点，不能穆棱两可、含糊其辞科学性的特点，不能穆棱两可、含糊其辞（三）课题表述区别于论文题目的表述（三）课题表述区别于论文题目的表述（四）科研课题应是确定涵义的具体问题（四）科研课题应是确定涵义的具体问题（五）科研课题的表述要完整（五）科研课题的表述要完整（六）科研课题表述时要用语严谨（六）科研课题表述时要用语严谨 结合结合教育实践，查阅相关资料教育实践，查阅相关资料，每组选择两个有价值每组选择两个有价值的研究问题，的研究问题，确定其合理性，加以正确的确定其合理性，加以正确的表述，表述，经老师考核建议，帮助确定其中一经老师考核建议，帮助确定其中一个选题。此外，每位同学需拟定自个选题。此外，每位同学需拟定自己的毕业论文选题。己的毕业论文选题。
