1、江 雪 唐柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,10 小石潭记,了解作者及本文的写作背景，借助注释和工具书疏通文意，把握文章主要内容。（重点） 理清文章的线索，体会作者的情感变化；学习移步换景、寓情于景的写作手法。（难点） 感受自然之美，陶冶情操，培养健康的审美情趣。（重点）,学习目标,柳宗元（773819），字子厚，河 东（今山西永济西）人，世称“柳河东”“河东先生”，唐代文学家，“唐 宋八大家”之一。 代表作有寓言黔之驴永某氏 之鼠，诗歌江雪渔翁，游记散文“永州八记”等。,作者简介,本文选自柳河东集卷二十九（上海古籍出版社2008年版）。原题为至小丘西小石潭记。柳宗元
2、参加永贞元年的政治革新失败后被贬为永州司马，政治失意使他心情抑郁，于是他常在闲暇之余游山玩水，借欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。在此期间，他写下了许多文笔清秀、富有诗情画意的游记，其中“永州八记”最为有名，小石潭记是“永州八记”的第四篇。,背景链接,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,篁竹（ ） 清冽（ ） 参差（ ） 坻（ ） 珮环（ ） 嵁（ ） 俶尔（ ） 佁然（ ） 翕忽（ ） 悄怆（ ） 幽邃（ ）,hun,li,cn c,ch,pi,kn,ch,y,x,qio chun,su,字词学习,从小丘西行百
3、二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣 珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。,向西，方位名词作状语，表示动作的方向。,竹林。,好像珮环碰撞的声音。珮、环，都是玉饰。,心里为之高兴。,名词作状语，表示方向，向下。,格外。,凉。,整体感知,全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,以为，把作为。,接近、 靠近。,连词，而。,水中高地。,小岛。,不平的岩石。,翠绿的藤蔓。,蒙盖。,缠绕。,参差不齐的样子。,随风飘拂的样子。,整块石头。,弯曲。,摇曳。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,
4、状元成才路,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。,大约。,表示约数。,没有什么依傍的。,穿透。,分布，这里指映照。,静止不动的样子。,忽然间向远处游去。俶尔，忽然。,轻快迅疾的样子。,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。,名词作状语，向西南。,看。,（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。,时隐时现。,像狗的牙齿那样交错不齐。,坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。,围绕、包围。,寂静。,让人感到心情悲伤，寒气透骨。,凄凉幽深。悄怆，凄凉。邃，深。,因为。,太
5、。,凄清。,停留。,于是，就。,离开。,寥落。,同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。,作者的朋友，当时也被贬到永州。,作者的朋友。,作者的堂弟。,跟随着同去。,两个年轻人。,闻水声 潭中鱼可百许头 全石以为底 乃记之而去,古义：听 今义：用鼻子嗅气味,古义：离开 今义：前往，到某处,古义：表示约数 今义：允许、许可,古义：把作为 今义：认为,崔氏二小生 潭中鱼可百许头 不可久居,古义：年轻人 今义：戏曲中生角的一种,古义：大约 今义：可以,古义：停留 今义：住，居住,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路
6、,状元成才路,状元成才路,潭中鱼可百许头（ ） 不可久居（ ）,从小丘西行百二十步（ ） 隶而从者（ ）,副词，大约,助动词，可以、能够,介词，自、由,动词，跟随,水尤清冽（ ） 以其境过清（ ）,形容词，清澈,形容词，凄清,如鸣珮环（ ） 四面竹树环合（ ）,名词，玉饰,动词，环绕,以其境过清（ ） 卷石底以出（ ） 全石以为底（ ）,介词，把,连词，而,介词，因为,全石以为底（ ） 为坻，为屿（ ）,动词，作为,动词，成为,参差披拂（ ） 其岸势犬牙差互（ ）,形容词，长短不一,动词，交错,潭西南而望（ ） 乃记之而去（ ） 隶而从者（ ）,连词，表修饰关系,连词，表顺承关系,连词，表并列
7、关系,从小丘西行百二十步（ ） 下见小潭（ ） 皆若空游无所依（ ） 心乐之（ ）,名词作状语，向西,名词作状语，在空中,名词作状语，在下面,形容词的意动用法，以为乐。,凄神寒骨（ ） 斗折蛇行（ ） 其岸势犬牙差互（ ） 潭西南而望（ ）,名词作状语，像狗的牙齿那样。,形容词的使动用法。凄，使凄凉； 寒，使寒冷。,名词作状语。斗，像北斗星那样； 蛇，像蛇那样。,名词作状语，向西南,省略句： 斗折蛇行（省略主语“溪水”，可补充为“（溪水）斗折蛇行”） 坐潭上（省略主语“我”和介词“于”，可补充为“（我）坐（于）潭上”）,倒装句： 如鸣珮环（谓语前置，即主谓倒装，正常语序应为“如珮环鸣”） 全石
8、以为底（宾语前置，正常语序应为“以全石为底”）,认真读课文，理清游记线索。,发现小潭（闻声、见形）,观赏潭中景物（水、石、树、鱼）,远望小潭源流（溪身、岸势）,感受潭边气氛（幽深冷寂）,朗读课文第1自然段，讨论下列问题： 作者是用什么方法来描写发现小石潭的经过？在这个过程中描写了哪些景物？ 作者是按什么顺序写小石潭周围的景物的？写出景物的什么特点？,课文精讲,隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。,作者是用什么方法来描写发现小石潭的经过？在这个过程中描写了哪些景物？,移步换景,小丘,篁竹,水声,小潭,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才
9、路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,闻,伐,取,见,作者是按什么顺序写小石潭周围的景物的？写出景物的什么特点？,全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,近景,远景,石头各具形态，清晰可见，从侧面表现了潭水的清澈。,描绘了小石潭周围竹树环抱、藤蔓错落缠绕的清幽美景。,由近及远,本段描写了哪些景物，用的是什么写法？ 写游鱼的这节，极为细腻传神，采用了什么手法？ 潭水有什么特点？用的是什么写法？好处是什么？,朗读课文第2自然段，讨论下列问题：,本段描写了哪些景物，用的是什么写法？,描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。,写游鱼的这节，极为细腻
10、传神，采用了什么手法？,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。,总写,鱼的数目一目了然，表明了潭水的清澈透明。,特写,体现了游鱼的灵动及作者浓厚的赏景情趣。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。,静态,动态,水中游鱼静态与动态的迅速更替，呈现出一派盎然生机。,“似与游者相乐”这个句子有什么妙处？,由景及情，自然引出鱼群“似与游者相乐”一语，既表现了作者在赏景中
11、的心理状态，又给读者留下想象的空间。,潭水有什么特点？用的是什么写法？好处是什么？,清澈澄净。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子，衬托潭水的清澈。无一字写水，但无处不在写水。,第3自然段描写小潭源流，作者是从什么角度写小石潭的？抓住溪身、岸势的什么特点来写？ 第4自然段是怎样描写小潭周围景色的，突出了小潭的什么特点？,朗读课文第3、4自然段，讨论下列问题：,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。,站立远视的角度,溪身：蜿蜒曲折。,岸势：参差不齐。,第3自然段描写小潭源流，作者是从什么角度写小石潭的？抓住溪身、岸势的什么特点来写？,比喻,第4自然段是怎样描写小潭周围景色的，突
12、出了小潭的什么特点？,坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。,“四面竹树环合，寂寥无人”照应开头的“隔篁竹”，又进一步描绘了小石潭周围环境的清幽。“凄神寒骨，悄怆幽邃”是全文的点睛之笔，情景交融，既概括了小石潭环境清幽的特点，又表现了作者凄苦、悲凉的情感，反映出他当时压抑的心境。,朗读课文第4自然段，思考： 从这段来看，与作者同行的有五个人，为什么第4自然段还要说“寂寥无人”？,其一，这种感受与作者当时的心境有关。小石潭幽深冷寂的景象与作者贬谪后长期压抑的心情暗中契合，相互作用，因此作者当时沉浸在“寂寥无人”的心境之下，故而有此说。,其二，这里的“无人”并不是说真的没有人，而是强
13、调周遭环境的寂寥和内心的落寞。同行的五个人都是柳宗元的亲友，也经历了打击和磨难，如吴武陵也是被贬在永州，崔氏二小生是柳宗元姐夫崔简的儿子，而崔简也经历了流放。因此这几个人内心契合，都是失意和落寞的。,1.移步换景与定点观察相结合,写作借鉴,作者采用移步换景的方法写发现小石潭的经过，使读者眼前逐一出现不同景物：由小丘到篁竹，由篁竹到水声，由水声寻到小潭，犹如跟随导游边移步，边观景，边听讲解，富有画面感和动态感，到小石潭以后，又采用定点观察的方式，由近及远，写出小石潭及周围景物的特点。,2.融情于景，情景交融,作者在描写景物时融入了自己的感受和心境。小石潭景色优美，充满生机，却位于偏僻之地，不为人
14、知。无人观赏的小石潭与作者的人生际遇有相似之处，小石潭景物的清幽与作者心境的凄清照应，有力地衬托出作者那种无法摆脱的抑郁心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,顺序 景物 写法 抒情,小石潭记,发现小石潭：隔、闻、伐、取、见,移步换景,潭中景物,潭水：清澈（侧面）,游鱼：活泼（动静）,特写镜头,小潭溪流,溪身：曲折蜿蜒,岸势：参差不齐,形象比喻,潭中气氛：幽深冷寂,寓情于景,记录同游者,快乐,凄苦,环境清幽 孤寂凄苦,结构梳理,本文记叙作者游览小石潭的经过，描写了小石潭的
15、石、水、游鱼及周围的树木等，渲染了小石潭清幽冷寂的气氛，抒发了作者在被贬之后悲凉凄怆的心绪和失意之情。,主题概括,观鱼潭 唐李白 观鱼碧潭上，木落潭水清。 日暮紫鳞跃，圆波处处生。 凉烟浮竹尽，秋月照沙明。 何必沧浪去，兹焉可濯缨。,拓展延伸,【赏析】此诗以闲适的笔调描写观鱼潭的乐趣，诗人在白天、日暮、夜晚三个不同时间观察描写鱼潭富于变化的景色，极写观看群鱼自由无碍戏游于碧波中的乐趣，表现了诗人对无拘无束生活的向往。特别是结句“何必沧浪去，兹焉可濯缨”体现了李白追求闲适自由和意欲摆脱功名利禄羁绊的高洁志趣。,背诵课文，想象其中描写的美好景致。 课外阅读“永州八记”其他篇目。 运用本文的写作方法描写一处你喜欢的景物。,课后作业,
