1、2 2、定义、定义：创新技法是从创造技法中套用过来的。是创造：创新技法是从创造技法中套用过来的。是创造学家根据创造性思维发展规律和大量成功的创造与创新学家根据创造性思维发展规律和大量成功的创造与创新的实例总结出来的一些原理、技巧和方法。的实例总结出来的一些原理、技巧和方法。3 3、作用、作用 1 1、可启发人的创新思维。同时也可以提高人们的创造、可启发人的创新思维。同时也可以提高人们的创造力、创新能力力、创新能力 2 2、它的应用可直接产生创造、创新成果或提高创造、它的应用可直接产生创造、创新成果或提高创造、创新成果的实现率。创新成果的实现率。4 4、介绍几种创新技法、介绍几种创新技法 1 1
2、）、设问法）、设问法核检表法，核检表法，6W2H6W2H法法 2 2）、组合法）、组合法组合型技法，焦点法、信息交合法组合型技法，焦点法、信息交合法、形态分析法、形态分析法 3 3）、逆向转换法）、逆向转换法逆向反转法，重点或问题转移逆向反转法，重点或问题转移法，缺点逆用法法，缺点逆用法 4 4）、列举法）、列举法特性列举法，缺点列举法，希望点特性列举法，缺点列举法，希望点列举法列举法 5 5）、联想移植法）、联想移植法类比法、移植法、综摄法类比法、移植法、综摄法 6 6）、头脑风暴法）、头脑风暴法奥斯本法奥斯本法 一、设问法一、设问法 发明、创造、创新的关键是能够发现问题，提出问题。设发明、
3、创造、创新的关键是能够发现问题，提出问题。设问法就是对任何事物都多问几个为什么。问法就是对任何事物都多问几个为什么。有有意识意识 知道知道 3 3 知道知道 2 2 有有意识意识自自 觉觉 你知道你知道 你不知道你不知道 自自觉觉能能胜任胜任 不不胜任胜任无无意识意识 不知道不知道 4 4 不知道不知道1 1 无无意识意识不不自觉自觉 你知道你知道 你不知道你不知道 不不自觉自觉能能胜任胜任 不不胜任胜任 设问法设问法 核检表法核检表法 （一）奥斯本核检表法一）奥斯本核检表法 这是奥斯本提出来的一种创造方法。即根据这是奥斯本提出来的一种创造方法。即根据需要解决的问题，或创造的对象列出有关问题，
4、需要解决的问题，或创造的对象列出有关问题，一个一个地核对、讨论，从中找到解决问题的方一个一个地核对、讨论，从中找到解决问题的方法或创造的设想。法或创造的设想。下面我们介绍奥斯本核检目录法九个方面的提问。下面我们介绍奥斯本核检目录法九个方面的提问。核检表法核检表法 1 1、方法、方法 现有的事物有无他用现有的事物有无他用:1 1）能否他用）能否他用 保持不变能否扩大用途保持不变能否扩大用途 稍加改变有无其他用途稍加改变有无其他用途 现有的事物能否借用别的经验现有的事物能否借用别的经验:借入：能否模仿别的东西借入：能否模仿别的东西 2 2）能否借用）能否借用 过去有无类似的发明创造创新过去有无类似
5、的发明创造创新 现有成果能否引入其它创新性现有成果能否引入其它创新性 设想设想 现有事物能否做些改变？现有事物能否做些改变？3 3）能否改变）能否改变 如：意义、颜色、声音、如：意义、颜色、声音、味道、式样、花色、味道、式样、花色、品种，改变后效果如何？品种，改变后效果如何？核检表法核检表法核检表法核检表法 现有事物可否扩大应用范围现有事物可否扩大应用范围 能否增加使用功能能否增加使用功能 4 4）能否扩大）能否扩大 能否添加另部件能否添加另部件 能否扩大或增加高度、强能否扩大或增加高度、强 度、寿命、价值度、寿命、价值 现有事物能否减少、缩小或省略现有事物能否减少、缩小或省略 某些部分某些部
6、分 5 5）能否缩小）能否缩小 能否浓缩化能否浓缩化 能否微型化能否微型化 能否短点能否短点 轻点轻点 压缩压缩 分割分割 简略简略 现有事物能否用其他材料、元件现有事物能否用其他材料、元件 6 6）能否代用）能否代用 能否用其他原理、方法、工艺能否用其他原理、方法、工艺 能否用其他结构、动力、设备能否用其他结构、动力、设备 核检表法核检表法 能否调整已知布局能否调整已知布局 能否调整即定程序能否调整即定程序 7 7）能否调整）能否调整 能否调整日程计划能否调整日程计划 能否调整规格能否调整规格 能否调整因果关系能否调整因果关系 能否从相反方向考虑能否从相反方向考虑 核检表法核检表法核检表法核
7、检表法 作用能否颠倒作用能否颠倒 8 8）能否颠倒）能否颠倒 位置（上下、正反）能位置（上下、正反）能 否颠倒否颠倒 现有事物能否组合现有事物能否组合 原理能否组合原理能否组合 方案能否组合、方案能否组合、9 9）能否组合）能否组合 功能能否组合功能能否组合 形状、部件能否组合形状、部件能否组合玻璃杯的改进 核检表法核检表法2 2、核检表法的优点、核检表法的优点 是一种具有较强启发创新思维的方法。这是因为是一种具有较强启发创新思维的方法。这是因为它强制人去思考，有利于突破一些人不愿提问题或不它强制人去思考，有利于突破一些人不愿提问题或不善于提问题的心理障碍。善于提问题的心理障碍。提问，尤其是提
8、出有创见的新问题本身就是一种提问，尤其是提出有创见的新问题本身就是一种创新。它又是一种多向发散的思考，使人的思维角度创新。它又是一种多向发散的思考，使人的思维角度、思维目标更丰富。、思维目标更丰富。另外核检思考提供了创新活动最基本的思路，可另外核检思考提供了创新活动最基本的思路，可以使创新者尽快集中精力，朝提示的目标方向去构想以使创新者尽快集中精力，朝提示的目标方向去构想、去创造、创新。、去创造、创新。3 3、使用核检表法应注意的几点使用核检表法应注意的几点 1）要一条一条地进行核检，不要有遗漏。）要一条一条地进行核检，不要有遗漏。2）要多核检几遍，效果会更好，或许会更准确地选择）要多核检几遍
9、，效果会更好，或许会更准确地选择出所需创造、创新、发明的方面出所需创造、创新、发明的方面 3）在检核每项内容时，要尽可能的发挥自己的想象力）在检核每项内容时，要尽可能的发挥自己的想象力和创新能力，产生更多的创造性设想。和创新能力，产生更多的创造性设想。核检方式可根据需要，一人核检也可以，核检方式可根据需要，一人核检也可以，38人共人共同核检也可以。集体核检可以互相激励，产生头脑风暴同核检也可以。集体核检可以互相激励，产生头脑风暴，更有希望创新。，更有希望创新。核检表法核检表法和田十二法和田十二法加一加、减一减、扩一扩、缩一加一加、减一减、扩一扩、缩一缩、变一变、改一改、联一联缩、变一变、改一改
10、、联一联、学一学、学一学(模仿模仿)、代一代、搬、代一代、搬一搬、反一反、定一定一搬、反一反、定一定(规定）规定）6W2H(5W1H)6W2H(5W1H)法法 （二）二）6W2H(5W1H)6W2H(5W1H)法法 1 1、美国陆军部提出、美国陆军部提出5W1H5W1H法法 2 2、我国著名教育家陶行知、我国著名教育家陶行知先生提出先生提出6W2H6W2H法，他把这种法，他把这种提问模式叫做教人聪明的提问模式叫做教人聪明的“八大贤人八大贤人”。Why Why 为什么需要创新？为什么需要创新？What What 创新的对象是什么？创新的对象是什么？Where Where 从什么地方着手？从什么地
11、方着手？Who Who 谁来承担创新任务？谁来承担创新任务？5W1H5W1HWhen When 什么时候完成？什么时候完成？How How 怎样实施？怎样实施？How Much How Much 何去何去 达到怎样的水平？达到怎样的水平？Which Which 几何几何 6W2H6W2H(5W1H)(5W1H)法法6W2H 组合型技法组合型技法 （一）组合型技法（一）组合型技法 1 1、定义：按照一定的技术原理或功能目的将现有的事、定义：按照一定的技术原理或功能目的将现有的事物的原理、方法或物品作适当组合而产生出新设想、新物的原理、方法或物品作适当组合而产生出新设想、新技术、新方法、新产品的技
12、法。技术、新方法、新产品的技法。2 2、组合型技法形式、组合型技法形式 1）主体附加主体附加 在原有的设想中补充新的内容，在原有在原有的设想中补充新的内容，在原有的产品中增加新的附件。例如：电扇加定时器，电冰箱的产品中增加新的附件。例如：电扇加定时器，电冰箱加温度显示器加温度显示器 2 2）异类组合）异类组合 两种或以上的设想（技术思想）的组两种或以上的设想（技术思想）的组合，或不同物质产品的组合合，或不同物质产品的组合 组合对象（技术思想或产品）来自不同的方面，组合对象（技术思想或产品）来自不同的方面，一般无主次关系。参与组合的对象从意义、原子、构一般无主次关系。参与组合的对象从意义、原子、
13、构造、成分、功能等任一方面和多方面互相渗透，整体造、成分、功能等任一方面和多方面互相渗透，整体变化显著变化显著 异类组合是异类求同的创新，创新性异类组合是异类求同的创新，创新性很强。如很强。如 异类组合异类组合 海泥处理与酵素处理结合可开发洁面乳，大受女海泥处理与酵素处理结合可开发洁面乳，大受女士的欢迎。士的欢迎。通下水道的工作者与清洁剂制造商结合，生产出工通下水道的工作者与清洁剂制造商结合，生产出工业用清洁剂。业用清洁剂。3 3）同类组合）同类组合 若干相同的事物的组合若干相同的事物的组合 组合对象是两组合对象是两个或两个以上同一事物。参与组合的对象在组合前后基个或两个以上同一事物。参与组合
14、的对象在组合前后基本原理和结构一般没有根本的变化。往往具有组合的对本原理和结构一般没有根本的变化。往往具有组合的对称性或一致性的趋向。称性或一致性的趋向。如双向拉锁、三合米、鸡尾酒、如双向拉锁、三合米、鸡尾酒、读者文摘读者文摘等等 异类组合与同类组合异类组合与同类组合重组组合重组组合 4 4）重组组合）重组组合 组合在各组成部分的相互关系。组合在各组成部分的相互关系。如过去电话送话器如过去电话送话器和听筒是分别安装的，将送话器与听筒连为一体，就是和听筒是分别安装的，将送话器与听筒连为一体，就是现在的电话机。现在的电话机。重组作为手段，可以更有效地挖掘和发挥现有技术重组作为手段，可以更有效地挖掘
15、和发挥现有技术的潜力。的潜力。如飞机的螺旋浆装在尾部就是喷气式飞机，装在顶如飞机的螺旋浆装在尾部就是喷气式飞机，装在顶部为直升飞机。部为直升飞机。如积木、组合拆装模型，都有利于儿童建立重组意如积木、组合拆装模型，都有利于儿童建立重组意识，培养重组能力。识，培养重组能力。共享与补代组合共享与补代组合 5 5）共享与补代组合）共享与补代组合 共享：不同的或相同的事物共享同一原理、同一装共享：不同的或相同的事物共享同一原理、同一装置等的组合。例如吹风机、卷发器、梳子共用同一带置等的组合。例如吹风机、卷发器、梳子共用同一带插销的手柄。插销的手柄。补代：对某事物的要素进行取舍、补充、替代的组合补代：对某
16、事物的要素进行取舍、补充、替代的组合方式。方式。拨号式电话改为键盘式、银行卡代替存折。拨号式电话改为键盘式、银行卡代替存折。6）概念组合）概念组合 以命题和词类进行的组合。例如：以命题和词类进行的组合。例如：绿色营销、音乐餐厅、裴多菲俱乐部绿色营销、音乐餐厅、裴多菲俱乐部 7）综合）综合 爱因斯坦综合了物理、数学知识提出爱因斯坦综合了物理、数学知识提出相对相对论。邓小平的中国特色社会主义理论。论。邓小平的中国特色社会主义理论。共享与补代组合共享与补代组合信息交合法信息交合法 （二）信息交合法（二）信息交合法 中国思维魔王许国泰所创造的信息交合法就是进行组合创中国思维魔王许国泰所创造的信息交合法
17、就是进行组合创造的很好的工具。造的很好的工具。信息交合法实施步骤：信息交合法实施步骤：把物体的总体信息分解成若干要素，然后把这种物体与人把物体的总体信息分解成若干要素，然后把这种物体与人类各种实践活动相关的用途要素分解，把两种信息要素用坐标类各种实践活动相关的用途要素分解，把两种信息要素用坐标法连成信息标法连成信息标x x轴与轴与y y轴，两轴垂直相交，构成轴，两轴垂直相交，构成“信息反应场信息反应场”，每个轴上的各点的信息依次与另一轴上的信息交合从而产生，每个轴上的各点的信息依次与另一轴上的信息交合从而产生新的信息。新的信息。信息交合法信息交合法 美术美术 铁画铁画 y轴是曲别针的若干信息，
18、轴是曲别针的若干信息，音乐音乐 胡琴码胡琴码 音符音符 x轴是与曲别针相关的人轴是与曲别针相关的人 电电 导线导线 类实践要素，信息标两轴类实践要素，信息标两轴相相 磁磁 指南针指南针 交产生信息场交产生信息场 文字文字 A B C 化学化学 铁元素铁元素 物理物理 弹簧弹簧 砝码砝码 数学数学 数字数字 符号符号 曲别针曲别针 材材 体体 长长 截截 颜颜 弹弹 硬硬 弧弧 直直 重重 Y 质质 积积 度度 面面 色色 性性 度度 度度 边边 量量二元坐标法二元坐标法 （三）二元坐标法（也是组合）（三）二元坐标法（也是组合）把不同的信息分别列在二元坐标上，不同的信息进把不同的信息分别列在二元
19、坐标上，不同的信息进行交合，产生新的信息行交合，产生新的信息 我们以最简单的例子说明我们以最简单的例子说明 扇子扇子 日历日历 玻璃玻璃 扇子扇子 日历日历 玻璃玻璃 形态分析法形态分析法 （四）形态分析法（四）形态分析法 1 1、定义：每一个事物（技术装置）都、定义：每一个事物（技术装置）都可以分解成若干的子系统，直至分解成不可以分解成若干的子系统，直至分解成不能再分的要素。这些要素重新排列组合，能再分的要素。这些要素重新排列组合，就会产生很多新的功能、方法或装置。就会产生很多新的功能、方法或装置。2 2、步骤、步骤形态分析法形态分析法（1 1）确定创新对象：准确表述所要解决的课题，包括该）
20、确定创新对象：准确表述所要解决的课题，包括该课题所要达到的目的及属于何类原理、技术系统等。课题所要达到的目的及属于何类原理、技术系统等。（2 2）基本因素分析：即确定创新对象的主要组成部分（）基本因素分析：即确定创新对象的主要组成部分（基本因素），编制形态特征表。确定的基本因素在功基本因素），编制形态特征表。确定的基本因素在功能上应是相对独立的，在数量上应以能上应是相对独立的，在数量上应以3 3个为宜，数量大个为宜，数量大，会使系统过大，使下步工作难度增加，数量太多，会使系统过大，使下步工作难度增加，数量太多，组合时过于繁杂很不方便。组合时过于繁杂很不方便。形态分析法形态分析法 （3 3）形态
21、分析：要揭示每一形态特征的可能变量（技）形态分析：要揭示每一形态特征的可能变量（技术手段），应充分发挥横向思维能力，尽可能列出无论术手段），应充分发挥横向思维能力，尽可能列出无论是本专业领域的还是其他专业领域的所有具有这种功能是本专业领域的还是其他专业领域的所有具有这种功能特征的各种技术手段（方法）。在形式上，为便于分析特征的各种技术手段（方法）。在形式上，为便于分析和进行下一步的组合，往往采取列矩阵表的形式，一般和进行下一步的组合，往往采取列矩阵表的形式，一般表格为二维的，每个因素的每个具体形态用符号表格为二维的，每个因素的每个具体形态用符号PijPij表表示，其中示，其中i i代表因素，代
22、表因素，j j代表具体形态。对较复杂的课代表具体形态。对较复杂的课题，也可用多维空间模式的形态矩阵。题，也可用多维空间模式的形态矩阵。形态分析法形态分析法 （4 4）形态组合：根据对发明对象的总体功能要求，）形态组合：根据对发明对象的总体功能要求，分别把各因素的各形态一一加以排列组合，以获得所分别把各因素的各形态一一加以排列组合，以获得所有可能的组合设想。有可能的组合设想。（5 5）评价选择最合理的具体方案：选出少数较好的设）评价选择最合理的具体方案：选出少数较好的设想后，通过进一步具体化，最后选出最佳方案。想后，通过进一步具体化，最后选出最佳方案。举例：洗衣机形态学矩阵举例：洗衣机形态学矩阵
23、因素因素（分功能）（分功能）形态（功能解）形态（功能解）1 12 23 34 4A A盛装衣物盛装衣物铝桶铝桶塑料桶塑料桶玻璃钢桶玻璃钢桶陶瓷桶陶瓷桶B B分离赃物分离赃物机械摩擦机械摩擦电磁振荡电磁振荡热胀热胀超声波超声波C C控制洗涤控制洗涤人工手控人工手控机械定时机械定时电脑自控电脑自控利用上表，理论上可组合出利用上表，理论上可组合出44348种方案种方案。形 态因素AA1A2A3BB1B2B3B4B5CC1C2C3C4形态学矩阵。形态学矩阵。形态学矩阵综合表见下表，若因素为A、B、C，对应的形态分别为3、5、4个，则理论上可综合出35460个方案。形态分析法形态分析法 3 3、形态分析
24、法的特点：、形态分析法的特点：1 1）具有全解系性质。）具有全解系性质。2 2）具有形式化性质，它需要的主要不是发明者的直觉和）具有形式化性质，它需要的主要不是发明者的直觉和想象，而是依靠发明者认真、细致、严谨的工作及精通想象，而是依靠发明者认真、细致、严谨的工作及精通与发明课题有关的专门知识。与发明课题有关的专门知识。3 3）该法有较高的实用价值，它不仅运用于发明创造，而）该法有较高的实用价值，它不仅运用于发明创造，而且也适用于管理决策，科学研究等方面，从而引起人们且也适用于管理决策，科学研究等方面，从而引起人们的普遍重视。的普遍重视。焦点法焦点法 （五）焦点法（五）焦点法 “焦点法焦点法”
25、是组合技法的典型代表。是组合技法的典型代表。它以一预定事物为中心，为焦点，依次与罗列的个元素一它以一预定事物为中心，为焦点，依次与罗列的个元素一一构成联想点，寻求新产品、新技术、新思想的推广应用和对一构成联想点，寻求新产品、新技术、新思想的推广应用和对某一问题的解决途径。某一问题的解决途径。如玻璃纤维和塑料结合，可以制成耐高温、高强度的玻璃如玻璃纤维和塑料结合，可以制成耐高温、高强度的玻璃钢。很多复合材料，都是利用这种技法制成的。钢。很多复合材料，都是利用这种技法制成的。廉价餐厅、廉价打火机都是以薄利多销为焦点。廉价餐厅、廉价打火机都是以薄利多销为焦点。发散式发散式 从一个思想从一个思想(技术
26、技术)出发推出发推广到各领域，用于新技术的广到各领域，用于新技术的推广应用、开发。推广应用、开发。如如方便方便可推广到可推广到主食主食小小吃吃菜肴菜肴日用品日用品管理管理服务服务交交通通讯通通讯等等.v集中式v 为了寻求某问题的解决途径。v例如：灭鼠逆向转换技法逆向转换技法 三、逆向转换技法（逆向反转法、重点或问题转移三、逆向转换技法（逆向反转法、重点或问题转移法、缺点逆用法）法、缺点逆用法）（一）逆向反转法（一）逆向反转法 1 1、方法简介：这是逆向转换技法的一种方法。逆向、方法简介：这是逆向转换技法的一种方法。逆向反转法的反转法的“逆逆”可以是原理、方向、位置、过程、可以是原理、方向、位置
27、、过程、功能、原因、结果、结构等诸方面的逆转功能、原因、结果、结构等诸方面的逆转 1 1）原理相反：）原理相反：制冷与制热、制冷与制热、电动机与发电机、压电动机与发电机、压缩机与鼓风机缩机与鼓风机 逆向反转法逆向反转法 2 2）功能相反：保温瓶（保热）装冰（保冷）功能相反：保温瓶（保热）装冰（保冷）3 3）过程相反：吹尘与吸尘）过程相反：吹尘与吸尘 4 4）位置相反：野生动物园的人和动物的位置、温度）位置相反：野生动物园的人和动物的位置、温度计计 5 5）因果相反：原因结果互相反转即由果到因）因果相反：原因结果互相反转即由果到因。如数学运算中从结果倒推回来以检查运算。如数学运算中从结果倒推回来
28、以检查运算是否正确。是否正确。因为我很健康，所以我不买保险。因为我很健康，所以我不买保险。应该说你很健康，可以不买保险。但是，应该说你很健康，可以不买保险。但是，天有不测风云，人有旦夕祸福。正象汽车天有不测风云，人有旦夕祸福。正象汽车行走不可能一路绿灯，也有黄灯和红灯。行走不可能一路绿灯，也有黄灯和红灯。逆向反转法逆向反转法 6 6）程序相反：（科学假设与实验验证）程序相反：（科学假设与实验验证 居里夫人发现镭）居里夫人发现镭）7 7）观念相反（大而全到专门化）（以产定销，以销定产）观念相反（大而全到专门化）（以产定销，以销定产）8 8）结构逆向：练习题：有一块形状如下图所示的木板，准备）结构
29、逆向：练习题：有一块形状如下图所示的木板，准备用它做一个十字架，该怎样做？用它做一个十字架，该怎样做？图图1 1 破与立创新法破与立创新法 （二）重点转移与问题逆转法（二）重点转移与问题逆转法 海尔打进沃尔玛海尔打进沃尔玛 无片名电影无片名电影 （三）破与立创新法（破（三）破与立创新法（破破坏、突破）破坏、突破）创新在新华词典的解释就是抛弃旧的创造新的。创新在新华词典的解释就是抛弃旧的创造新的。北京鸭被伊朗海关退货；北京鸭被伊朗海关退货；日本精工手表在伊斯兰教国家销售大获全胜。日本精工手表在伊斯兰教国家销售大获全胜。欧洲人卖阿拉伯地毯欧洲人卖阿拉伯地毯问题逆转法问题逆转法 （四）缺点（祸害）逆
30、用法（四）缺点（祸害）逆用法 1 1、原理：事物有用两重性，缺点和问题的一面可以向有利和、原理：事物有用两重性，缺点和问题的一面可以向有利和好的方面转化。好的方面转化。中国有句古话叫做中国有句古话叫做“塞翁失马，焉知非福塞翁失马，焉知非福”。2 2、案例：、案例：造纸少放了一种原料，成了废品，写字湮成一片，利用这造纸少放了一种原料，成了废品，写字湮成一片，利用这一点做成吸墨纸。一点做成吸墨纸。日本的清酒的产生。日本的清酒的产生。纺纱品的疵点利用。纺纱品的疵点利用。海尔砸冰箱海尔砸冰箱 胖模特逆袭胖模特逆袭 列举法列举法 四、四、列举法（特性、缺点、希望点）列举法（特性、缺点、希望点）定义：列举
31、法就是把与创新有关的方定义：列举法就是把与创新有关的方面一一列举出来，然后探讨能否改革、怎面一一列举出来，然后探讨能否改革、怎样改革，最后实现改革。样改革，最后实现改革。列举法通常分为特性列举法、缺点列举列举法通常分为特性列举法、缺点列举法与希望点列举法。法与希望点列举法。一）特性列举法一）特性列举法 把事物的特性用名词、形容词、动词表现出来把事物的特性用名词、形容词、动词表现出来 一一列举，一一列举，加以改进或创新。加以改进或创新。步骤：步骤：（1）选择明确的创新对象，易小不易大）选择明确的创新对象，易小不易大（2）把创新对象的特性一一列举）把创新对象的特性一一列举（3）把事物的特性用名词、
32、形容词、动词表现出来）把事物的特性用名词、形容词、动词表现出来 名词特性（整体、部分、材料）名词特性（整体、部分、材料）形容词特性（大小、形状、颜色、性质）形容词特性（大小、形状、颜色、性质）动词特性（功能、机理、作用）动词特性（功能、机理、作用）举例：如水壶的改造举例：如水壶的改造（二）缺点列举法（二）缺点列举法 把事物的缺点一一列举，加以改进或创新把事物的缺点一一列举，加以改进或创新 振荡式压路机通常依靠自身重量和机身的振荡增强碾压效果，图振荡式压路机通常依靠自身重量和机身的振荡增强碾压效果，图a所所示的方案中机身沿垂直方向振荡，振荡对驾驶员的影响较大。图示的方案中机身沿垂直方向振荡，振荡
33、对驾驶员的影响较大。图b所示所示方案将机身的振荡改在水平方向，既减小了震荡对驾驶员的影响，又增方案将机身的振荡改在水平方向，既减小了震荡对驾驶员的影响，又增强了碾压效果。强了碾压效果。（三）希望点列举法（三）希望点列举法 从人们的希望出发而进行创新的方法。从人们的希望出发而进行创新的方法。从人们的希望出发而进行创新的方法从人们的希望出发而进行创新的方法.例如：开发一种新型雨伞例如：开发一种新型雨伞 A：如果天气好了，就可以把伞扔掉，那才方便呢。：如果天气好了，就可以把伞扔掉，那才方便呢。B：我倒希望有一把伞，和朋友一起走能大：我倒希望有一把伞，和朋友一起走能大些，自己走能变小些。些，自己走能变
34、小些。C：能搞出象空气那样的东西，围裹着身体，不：能搞出象空气那样的东西，围裹着身体，不让淋湿才好。让淋湿才好。D：淋湿了马上就干也不错。：淋湿了马上就干也不错。E：有什么东西，在头顶上把雨水都吸收了就好。：有什么东西，在头顶上把雨水都吸收了就好。F：最好有一种象隧道一样的东西向前延伸着淋不到雨。：最好有一种象隧道一样的东西向前延伸着淋不到雨。联想移植法联想移植法 五、联想移植法五、联想移植法 （一）类比法（一）类比法 通过对一种事物与另一种（类）事物对比而进行创新的技通过对一种事物与另一种（类）事物对比而进行创新的技法。其特点是以大量联想为基础，以不同事物间的相同、类比为法。其特点是以大量联
35、想为基础，以不同事物间的相同、类比为纽带。纽带。萨克斯博士受爱因斯坦委托说服罗斯福总统研制原子弹用的萨克斯博士受爱因斯坦委托说服罗斯福总统研制原子弹用的就是运用类比法。就是运用类比法。类比法类比法 根据不同的类比形式可分为多种类比法，下根据不同的类比形式可分为多种类比法，下面介绍几种：面介绍几种：1 1、直接类比法、直接类比法 鱼骨鱼骨针，酒瓶针，酒瓶潜艇潜艇 2 2、间接类比法、间接类比法 负氧离子发生器负氧离子发生器 3 3、幻想类比法、幻想类比法 第一台电子计算机的诞生第一台电子计算机的诞生 4 4、因果类比法、因果类比法 气泡混凝土气泡混凝土 5 5、仿生类比法、仿生类比法 抓斗、电子
36、蛙眼、蜻蜓翅痣与机翼振动抓斗、电子蛙眼、蜻蜓翅痣与机翼振动 （二）移植法（二）移植法 1 1、原理移植、原理移植 电吹风、被褥风干机电吹风、被褥风干机 2 2、技术移植、技术移植 电话、留声机电话、留声机 3 3、方法移植、方法移植 驿站、电报驿站、电报 综摄法综摄法 （三）综摄法（三）综摄法 综摄法是一种新颖独特比较完善的创综摄法是一种新颖独特比较完善的创新技法，由美国创造学家威廉新技法，由美国创造学家威廉戈登在长期研戈登在长期研究和实验基础上提出的。它是通过隐喻、类究和实验基础上提出的。它是通过隐喻、类比等心理机制调动人的潜意识功能达到创新比等心理机制调动人的潜意识功能达到创新的。的。综摄
37、法综摄法 关键是变熟悉为陌生，这就是要人们跳出司空见惯关键是变熟悉为陌生，这就是要人们跳出司空见惯的思维的圈子。隐喻：一种表达出来的或暗示的比较的思维的圈子。隐喻：一种表达出来的或暗示的比较，这种比较可以引起有意义的智力启发和感情激动。，这种比较可以引起有意义的智力启发和感情激动。综摄法的特性要求亲身体验，设身处地换个角度想综摄法的特性要求亲身体验，设身处地换个角度想问题，从中求得对事物的新感觉或新认识。问题，从中求得对事物的新感觉或新认识。综摄法综摄法 （一）程序（一）程序 1 1、确定课题、确定课题 2 2、把陌生的事物变为熟悉的事物、把陌生的事物变为熟悉的事物 3 3、把熟悉的事物变为陌
38、生的东西、把熟悉的事物变为陌生的东西 （二）综摄法以集体讨论方式进行（二）综摄法以集体讨论方式进行 让不同特点的人在一起取长让不同特点的人在一起取长补短，集思广益，大有裨益。补短，集思广益，大有裨益。比如设计自动门，用阿里巴巴的芝麻开门。比如设计自动门，用阿里巴巴的芝麻开门。法国雷内克医生发明听诊器的故事。法国雷内克医生发明听诊器的故事。智力激励法智力激励法 六、智力激励法（又叫做头脑风暴法）六、智力激励法（又叫做头脑风暴法）（一）方法介绍：（一）方法介绍：1 1、头脑风暴法是美国创造学之父奥斯本在、头脑风暴法是美国创造学之父奥斯本在2020世纪世纪3030年年代创立的。在韦氏国际大字典中被定
39、义为：一组人员通代创立的。在韦氏国际大字典中被定义为：一组人员通过开会方式对某一特定问题出谋献策，群策群力解决问过开会方式对某一特定问题出谋献策，群策群力解决问题。题。按其英文字头（按其英文字头（brain stormingbrain storming）又称为）又称为BSBS法。法。2、实施步骤、实施步骤 1）准备阶段（）提出问题；（）组建小组）准备阶段（）提出问题；（）组建小组 智力激励法智力激励法3）通知会议内容、时间、地点）通知会议内容、时间、地点4）热身活动：为使会议活跃，会前可作一些智力游戏、讲幽默小）热身活动：为使会议活跃，会前可作一些智力游戏、讲幽默小故事、作简单的发散思维练习等
40、活动故事、作简单的发散思维练习等活动5）正式开会，明确问题，简单明了）正式开会，明确问题，简单明了6）自由畅谈，主持人坚持上述原则）自由畅谈，主持人坚持上述原则7）会后收集整理设想、提案）会后收集整理设想、提案8）未达目的，重复上述过程）未达目的，重复上述过程9）评价选出最佳设想、方案）评价选出最佳设想、方案举例：我们如何多快好完成砸核桃的任务？举例：我们如何多快好完成砸核桃的任务？智力激励法智力激励法 3 3、实施原则、实施原则 1 1）延迟评判原则，使与会者思想放松，气氛活跃，这）延迟评判原则，使与会者思想放松，气氛活跃，这是智力激励法的关键；是智力激励法的关键；2 2）以量求质的原则，这
41、是获得高质量创造性设想的条）以量求质的原则，这是获得高质量创造性设想的条件；件；3 3）自由畅想原则，突出求异创新，这是智力激励法的）自由畅想原则，突出求异创新，这是智力激励法的宗旨；宗旨；4 4）综合改善原则，强调相互启发、相互补充和相互完）综合改善原则，强调相互启发、相互补充和相互完善，这是智力激励法能否成功的标准。善，这是智力激励法能否成功的标准。5 5）限时限人原则。）限时限人原则。智力激励法智力激励法（二）类型（二）类型 1、奥斯本智力激励法（上面介绍的）、奥斯本智力激励法（上面介绍的）2、635法法 德国人荷力针对德国人惯于沉思的性格特点德国人荷力针对德国人惯于沉思的性格特点，对奥斯本的，对奥斯本的BS法进行改良的一种方法。这个方法也法进行改良的一种方法。这个方法也是召开会议，到会是召开会议，到会6人每人发几张卡片，每张卡片上标人每人发几张卡片，每张卡片上标出出1、2、3每人在每人在5分钟内提出分钟内提出3个设想，个设想，然后将卡片传然后将卡片传给右邻的到会者，这样半小时内可以传递给右邻的到会者，这样半小时内可以传递6次，一共可以次，一共可以产生产生108个设想。这个方法可以避免由于数人争着发言个设想。这个方法可以避免由于数人争着发言使设想遗漏的情况使设想遗漏的情况
