1、天窗乡下的房子。天窗作者简介作者简介 茅盾茅盾，原名沈德鸿，字雁，原名沈德鸿，字雁冰。茅盾冰。茅盾是是他的笔名，他是中国现代最著名文学家之他的笔名，他是中国现代最著名文学家之一。一。18961896年年7 7月出生于浙江省桐乡县乌镇月出生于浙江省桐乡县乌镇一个商人家庭。一个商人家庭。19811981年年3 3月在北京病逝，月在北京病逝，临终前茅盾捐献出自己一生的积蓄设立文临终前茅盾捐献出自己一生的积蓄设立文学奖，专门奖励优秀的小说创作者，这就学奖，专门奖励优秀的小说创作者，这就是著名的茅盾文学奖。作品有小说是著名的茅盾文学奖。作品有小说子子夜夜、林家铺子林家铺子，“农村三部曲农村三部曲”春蚕春
2、蚕、秋收秋收、冬冬。抗战时期，。抗战时期，辗转于香港、新疆、延安、重庆、桂林等辗转于香港、新疆、延安、重庆、桂林等地，发表了长篇小说地，发表了长篇小说腐蚀腐蚀、霜叶红霜叶红似二月花似二月花、锻炼锻炼和剧本和剧本清明前后清明前后等。等。资料宝袋资料宝袋请请同学们放声朗读课文，注意：同学们放声朗读课文，注意：1 1.读读准字音，读通句子。准字音，读通句子。2 2.遇到遇到难读的句子多读几遍。难读的句子多读几遍。3 3.在在你不理解的地方做上记号。你不理解的地方做上记号。初读课文：预习检查预习检查闭闭唯唯霸霸w w i ibb b b jj(狼藉)shsh(似的)藉 似 jiji(慰藉)ss(似乎)
3、字词乐园字词乐园人们为什么要在屋面上开天窗呢？乡下的乡下的房子只有房子只有前面一排木板窗。暖和前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇开着，光线和空气都有的晴天，木板窗扇扇开着，光线和空气都有了。了。碰着大风大雨，或者北风碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的呼呼叫的冬天，冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得地洞似的。木板窗只好关起来，屋子里就黑得地洞似的。于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作天窗。一块玻璃，叫作天窗。课文详解课文详解 天窗天窗给孩子们带来给孩子们带来了什么？（了什么？（用书上的用书上的一句话来概括。）一句话来概括。）小小的小小的天窗是你唯一的慰
4、藉。天窗是你唯一的慰藉。课文详解课文详解 为什么为什么说天窗是说天窗是唯一唯一的慰藉的慰藉呢？透过呢？透过这这扇天窗，文中的孩子看到了扇天窗，文中的孩子看到了什么？又什么？又想到了想到了什么？请什么？请同学们默读课文，分别用同学们默读课文，分别用“”和和“”在文中找出。在文中找出。课文详解课文详解 看到 想到 雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的闪电一瞥。这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界；它们的威力，比你在露天真实感到的要大十倍百倍。一粒星，一朵云。掠过的一条黑影。这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰。无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的
5、云彩。为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”呢？孩子们跟着木板窗的关闭也就像被关在地洞似的屋里的时候，天窗给漆黑的屋子带来的不仅有光明，他们通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。这些都是孩子们唯一的慰藉。你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。课文详解课文详解1.1.你你能在能在“也许是霸气十足的猫头鹰也许是霸气十足的猫头鹰”后再后再续写两句续写两句吗？吗？2.2.说说说说这部分的修辞手法。这部分的修辞手法。3.3.文文中破折号的作用是中破折号的作用是_。排比排比也许是毛绒绒的也许是毛绒绒
6、的小鸟。小鸟。也也许是爱偷东西的许是爱偷东西的老鼠。老鼠。表示总结表示总结课文详解课文详解这是一扇这是一扇_之窗。之窗。发明这发明这“天窗天窗”的大人们，是应得感谢的。因为活的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从泼会想的孩子们会知道怎样从“无无”中看出中看出“有有”，从，从“虚虚”中看出中看出“实实”，比他看到的更真切，更阔达，更，比他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！复杂，更确实！1.1.这这段话运用了段话运用了_和和_的修辞手法。的修辞手法。2.2.为什么为什么说小小的天窗是神奇的？说小小的天窗是神奇的？因为孩子们的想象是丰富多彩、变幻莫测的，所以想象的比看到的更真切
7、、更复杂、更确切，而天窗使孩子们产生了丰富的想象，而且比实际看到的还要更多、更好。排比排比倒装倒装神奇神奇第一段（1-3）：写天窗的来历。第二段（4-7）：写小小的天窗给孩子们带来心灵的慰藉和无限的乐趣。第三段（8）：写大人们发明的“天窗”开启了孩子们的想象力。结构梳理结构梳理 作者抓住了孩子好动、爱玩的特点，利用丰富的想象，把天窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚，充满童真童趣，可以说，小小的天窗是那么神奇，它不仅给乡下的房子带来了光明，还放飞了乡下孩子的心灵。概括主题概括主题v排比、比喻等修辞手法的运用。v围绕中心选材，中心突出。v善于从生活中选材，关注生活。写法点拨写法点拨A A：下雨
8、：下雨了或下雪了，透过玻璃窗，说说了或下雪了，透过玻璃窗，说说你看到了什么，想到了你看到了什么，想到了什么？什么？拓展提升拓展提升B B：乘汽车或乘火车、乘飞机时，透过玻璃：乘汽车或乘火车、乘飞机时，透过玻璃窗，说说你看到什么，又想到什么。窗，说说你看到什么，又想到什么。拓展提升拓展提升 天窗外的世界是幅永恒的画面，印在茅盾爷爷的心上，也印在我们的心中。想象是首隽永的小诗，想象是支悠扬的小曲，想象是一对金色的翅膀。有了它，我们就可以飞起来，离开熟悉的陆地，离开司空见惯的事物，进入一个个神奇、美妙、广阔的境界。愿同学们插上想象的翅膀，使得生活变得更加丰富有趣。愿你们的人生永远有一扇天窗向你们开放
9、。心灵感悟心灵感悟 乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作（叫作（）。每当）。每当（）时，或时，或（）时，小小的天窗是孩子）时，小小的天窗是孩子（）。这小小的一方空白是神奇的）。这小小的一方空白是神奇的!天窗天窗夏天阵雨来了夏天阵雨来了晚上被逼上床晚上被逼上床“休息休息”唯一的慰藉唯一的慰藉随堂练习随堂练习1.1.这这段话运用段话运用_和和_的修辞方法，分的修辞方法，分别写出了孩子们别写出了孩子们_和和_的情景。的情景。从从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这这雨，这风，这雷，这雷，这电电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威威力，比力，比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利会使你的想象锐利起来！起来！2.2.说说说说你对你对“活跃活跃”的理解。的理解。孩子们孩子们的想象空间更大，的想象空间更大，想象得更多想象得更多、更好、更好、更丰富！更丰富！看到的看到的想象到想象到比喻比喻拟人、排比拟人、排比谢 谢
