苏教版数学二年级下册《两位数减两位数的口算》公开课教案(定稿).doc

上传人(卖家):副主任 文档编号:3336558 上传时间:2022-08-20 格式:DOC 页数:5 大小:247.50KB
下载 相关 举报
苏教版数学二年级下册《两位数减两位数的口算》公开课教案(定稿).doc_第1页
第1页 / 共5页
苏教版数学二年级下册《两位数减两位数的口算》公开课教案(定稿).doc_第2页
第2页 / 共5页
亲,该文档总共5页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、两位数减两位数的口算教学设计教学内容:苏教版数学二下第6162页例2和“想想做做15”。教学目标: 1、使学生经历两位数减两位数口算方法的探索过程,体验不同算法间的联系,掌握两位数减两位数的口算方法,能正确地口算两位数减两位数的差。 2、使学生在从现实情境中提出问题并探索口算方法的过程中,培养发现问题、提出问题、解决问题的能力;感受探究口算方法的不同策略,发展学生初步的分析、比较和抽象、概括等思维能力。 3、使学生在学习活动中感受探索口算方法的成功感,提升数学学习的兴趣。教学重点:两位数减两位数的口算。教学难点:理解两位数减两位数的口算方法。教学准备:课件、学生练习纸。教学过程: 课前交流:老

2、师知道我们二年级的小朋友表现非常棒,上课不仅能认真听讲还能积极发言。而且个个都很聪明,尤其数学口算最最厉害,(出示:口算)是这样吗?(是)那接下来老师见识见识你们的厉害行吗?(行)准备好了吗?请看大屏幕。一、 复习旧知:1.口算课件出示 2445 、2449、1275、15+75、36+18、55+18、25+37、7523、学生开火车口算,指名说一说是怎么口算的。追问:最后一道题与其他的题有什么不同?预设:这是一道减法题。2.导入:这节课我们就一起来学习两位数减两位数的口算。(板书课题) 二、学习新知 1.创设情境,提出问题: (出示例2教学图)引导全班学生仔细看读,集体读相关信息。师:你能

3、提出哪些问题呢?根据学生的回答,教师及时整理并板书:小芳有多少枚邮票? 小宁有多少枚邮票? 师:这两个小朋友提的问题真有价值,真是个爱动脑筋的好孩子! 2.探究算法,学会计算:(1) 问:小芳有多少枚邮票?怎么列式? 指名让学生口述。教师板书:5624= 继续问:小宁有多少枚邮票?你会列式吗?指名说。 教师板书:5627= (2)追问:你能像前面那样口算出这两道算式的得数吗?(能) 明确要求:请女生选择上面一个算式,男生选择下面一个算式,并在练习纸上写出口算过程(先算什么,再算什么)。 (3)师:第一个算式谁来说?(5624=?) 学生1口述,教师板书:先算5620=36 再算364=32。

4、引导:你真是个爱动脑的好孩子!还有其它方法吗?(鼓励学生方法多样化) 学生2口述,教师板书:5020=30 64=2 302=32 讲述:你算得很仔细。这两位小朋友的方法都可以,你喜欢哪种呢?为什么? 生:第一种方法比较简捷 问:喜欢第1种小朋友举手,第2种的呢?喔!老师也喜欢第1种。 集体述说第1种算法的过程。 (4)师:5627=? 谁来说说先算什么,再算什么? 学生1说算法,教师板书:先算5620=36 再算367=29 继续引导:谁和他方法不一样? 学生2汇报,教师板书:先算5027=23 再算623=29 针对第2种方法进行追问:为什么要把56分成50和6? 学生明白:因为个位不够减

5、需要退位,教师板书:退位减 师:还有其它方法吗?王老师可以稍稍提醒一下,这里27最接近几十?(30) 追问:那可以把“5627” 看成56减多少呀?(5630),会了吗?说给你的同桌听。 指名说,女生说,全班一起说。 问:这三种你最喜欢第几种?为什么?学生比一比,说一说。3.比较退位减与不退位减 请同学们观察5624,5627这两个算式,口算时有什么不同点和相同点吗? 学生交流。 教师小结:第1个算式是不退位减,第2个算式是退位减。不过方法都是先减几十,再减几。出示板书: 先减几十,再减几。 三、巩固新知老师知道我们班的小朋友非常非常喜欢玩游戏,所以老师准备了一个数学游戏,你们做好闯关的准备了

6、吗? 1.第一关:出示“想想做做第1题”,评选优胜方,给予奖励。 问:5730=27 272=25 5732=25 仔细观察这三道算式,你发现了什么? 引导发现:上面两道算式就是第三道算式的口算过程。 2.第二关:出示“想想做做第2题” 学生独立完成在练习纸上。 比较:7523=52 7529=46这组题有什么相同点和不同点? 明确:被减数一样,减数个位上的数不同。可以根据个位上的数判断第一道算式是不退位减,所以得数是50多。而第二道算式是退位减,所以被减数的十位上要少1,因此是40多。 你还发现了什么?(被减数一样,减数越大,差就越小) 问:你能说出像这样的一组算式吗? 学生举例:66-25

7、= 66-28= 小结:在数学乐园里面像这样的一组算式有很多很多,但是口算的方法是一样的,都要注意先要看两个数的个位上够不够减。作出正确的判断才能算准确。 3.第三关:出示“想想做做第5题” 谈话:老师为同学们准备了“70元、50元和40元的奖金”,你们可以去数学乐园的商场去买足球、排球和篮球,如果用70元买一个足球可以找回18元;如果用50元买一个排球可以找回14元;如果用40元买一个篮球可以找回12元,请问你想想哪种球最贵?每种球各是多少钱? 学生独立完成在练习纸上,教师巡视指导。 集体交流,及时改正。 五、全课总结 两位数减两位数的口算 练习纸 班级: 姓名: 想办法 选一个自己最喜欢的算式进行口算(写出过程) 5624= 5627= 先算: 先算: 再算: 再算: 采蘑菇 先口算,再比较两个算式之间相同点和不同点。 买礼物 估一估:( )最贵。 排球: ; 篮球: ; 足球: ; 答:排球的价格是 元;篮球的价格是 元; 足球的价格是 元; 最贵。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 小学 > 数学 > 苏教版(2024) > 二年级下册
版权提示 | 免责声明

1,本文(苏教版数学二年级下册《两位数减两位数的口算》公开课教案(定稿).doc)为本站会员(副主任)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|