1、两位数减两位数的口算教学设计教学内容：苏教版数学二下第6162页例2和“想想做做15”。教学目标： 1、使学生经历两位数减两位数口算方法的探索过程，体验不同算法间的联系，掌握两位数减两位数的口算方法，能正确地口算两位数减两位数的差。 2、使学生在从现实情境中提出问题并探索口算方法的过程中，培养发现问题、提出问题、解决问题的能力；感受探究口算方法的不同策略，发展学生初步的分析、比较和抽象、概括等思维能力。 3、使学生在学习活动中感受探索口算方法的成功感，提升数学学习的兴趣。教学重点：两位数减两位数的口算。教学难点：理解两位数减两位数的口算方法。教学准备：课件、学生练习纸。教学过程： 课前交流：老
2、师知道我们二年级的小朋友表现非常棒，上课不仅能认真听讲还能积极发言。而且个个都很聪明，尤其数学口算最最厉害，（出示：口算）是这样吗？（是）那接下来老师见识见识你们的厉害行吗？（行）准备好了吗？请看大屏幕。一、 复习旧知：1.口算课件出示 2445 、2449、1275、15+75、36+18、55+18、25+37、7523、学生开火车口算，指名说一说是怎么口算的。追问：最后一道题与其他的题有什么不同？预设：这是一道减法题。2.导入：这节课我们就一起来学习两位数减两位数的口算。（板书课题） 二、学习新知 1.创设情境，提出问题： （出示例2教学图）引导全班学生仔细看读，集体读相关信息。师：你能
3、提出哪些问题呢？根据学生的回答，教师及时整理并板书：小芳有多少枚邮票？ 小宁有多少枚邮票？ 师：这两个小朋友提的问题真有价值，真是个爱动脑筋的好孩子！ 2.探究算法，学会计算：（1） 问：小芳有多少枚邮票？怎么列式？ 指名让学生口述。教师板书：5624= 继续问：小宁有多少枚邮票？你会列式吗？指名说。 教师板书：5627= （2）追问：你能像前面那样口算出这两道算式的得数吗？（能） 明确要求：请女生选择上面一个算式，男生选择下面一个算式，并在练习纸上写出口算过程（先算什么，再算什么)。 （3）师：第一个算式谁来说？（5624=？） 学生1口述，教师板书：先算5620=36 再算364=32。
4、引导：你真是个爱动脑的好孩子！还有其它方法吗？（鼓励学生方法多样化) 学生2口述，教师板书：5020=30 64=2 302=32 讲述：你算得很仔细。这两位小朋友的方法都可以，你喜欢哪种呢？为什么？ 生：第一种方法比较简捷 问：喜欢第1种小朋友举手，第2种的呢？喔！老师也喜欢第1种。 集体述说第1种算法的过程。 （4）师：5627=？ 谁来说说先算什么，再算什么？ 学生1说算法，教师板书：先算5620=36 再算367=29 继续引导：谁和他方法不一样？ 学生2汇报，教师板书：先算5027=23 再算623=29 针对第2种方法进行追问：为什么要把56分成50和6？ 学生明白：因为个位不够减
5、需要退位，教师板书：退位减 师：还有其它方法吗？王老师可以稍稍提醒一下，这里27最接近几十？（30） 追问：那可以把“5627” 看成56减多少呀？（5630），会了吗？说给你的同桌听。 指名说，女生说，全班一起说。 问：这三种你最喜欢第几种？为什么？学生比一比，说一说。3.比较退位减与不退位减 请同学们观察5624，5627这两个算式，口算时有什么不同点和相同点吗？ 学生交流。 教师小结：第1个算式是不退位减，第2个算式是退位减。不过方法都是先减几十，再减几。出示板书： 先减几十，再减几。 三、巩固新知老师知道我们班的小朋友非常非常喜欢玩游戏，所以老师准备了一个数学游戏，你们做好闯关的准备了
6、吗？ 1.第一关：出示“想想做做第1题”，评选优胜方，给予奖励。 问：5730=27 272=25 5732=25 仔细观察这三道算式，你发现了什么？ 引导发现：上面两道算式就是第三道算式的口算过程。 2.第二关：出示“想想做做第2题” 学生独立完成在练习纸上。 比较：7523=52 7529=46这组题有什么相同点和不同点？ 明确：被减数一样，减数个位上的数不同。可以根据个位上的数判断第一道算式是不退位减，所以得数是50多。而第二道算式是退位减，所以被减数的十位上要少1，因此是40多。 你还发现了什么？（被减数一样，减数越大，差就越小） 问：你能说出像这样的一组算式吗？ 学生举例：66-25
7、= 66-28= 小结：在数学乐园里面像这样的一组算式有很多很多，但是口算的方法是一样的，都要注意先要看两个数的个位上够不够减。作出正确的判断才能算准确。 3.第三关：出示“想想做做第5题” 谈话：老师为同学们准备了“70元、50元和40元的奖金”，你们可以去数学乐园的商场去买足球、排球和篮球，如果用70元买一个足球可以找回18元；如果用50元买一个排球可以找回14元；如果用40元买一个篮球可以找回12元，请问你想想哪种球最贵？每种球各是多少钱？ 学生独立完成在练习纸上，教师巡视指导。 集体交流，及时改正。 五、全课总结 两位数减两位数的口算 练习纸 班级： 姓名： 想办法 选一个自己最喜欢的算式进行口算（写出过程） 5624= 5627= 先算： 先算： 再算： 再算： 采蘑菇 先口算，再比较两个算式之间相同点和不同点。 买礼物 估一估：（ ）最贵。 排球： ； 篮球： ； 足球： ； 答：排球的价格是 元；篮球的价格是 元； 足球的价格是 元； 最贵。
