1、学习目标学习目标1.了解算法的程序设计语言与算法的自然语言、程序框了解算法的程序设计语言与算法的自然语言、程序框图的差异图的差异.2.理解输入、输出语句和赋值语句的功能与表示方法理解输入、输出语句和赋值语句的功能与表示方法.3.能够准确应用输入、输出语句和赋值语句将程序框图能够准确应用输入、输出语句和赋值语句将程序框图转化为算法语句转化为算法语句.1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句输入语句、输出语句和赋值语句学习过程学习过程 通过通过1.1的学习，我们了解了算法的含义，学习了用的学习，我们了解了算法的含义，学习了用算算法步骤法步骤和和程序框图程序框图表示算法的方法表示算法的方法.本节将在
2、此基础上，学本节将在此基础上，学习用习用程序设计语言程序设计语言表示算法的方法表示算法的方法.程序是算法的精确形式，是计算机可以理解的算法程序是算法的精确形式，是计算机可以理解的算法.通通常情况下，解决某个具体问题的算法包括大量烦琐的计算、常情况下，解决某个具体问题的算法包括大量烦琐的计算、复杂的作图等操作，而计算机强大的数据处理功能是帮助复杂的作图等操作，而计算机强大的数据处理功能是帮助我们轻松完成这些具有重复性、机械性操作步骤的有力工我们轻松完成这些具有重复性、机械性操作步骤的有力工具具.但是用算法步骤或程序框图表示的算法是计算机不能理但是用算法步骤或程序框图表示的算法是计算机不能理解的算
3、法形式，计算机能够执行的算法必须是用计算机能解的算法形式，计算机能够执行的算法必须是用计算机能够理解的语言进行描述的，而程序设计语言基本上就是计够理解的语言进行描述的，而程序设计语言基本上就是计算机能够理解的语言算机能够理解的语言.本节将通过学习算法语句，使得大家本节将通过学习算法语句，使得大家更进一步体会算法及其思想更进一步体会算法及其思想.程序框图是由表示算法基本逻辑结构的图形组成的，程序框图是由表示算法基本逻辑结构的图形组成的，而程序则是由表示算法基本逻辑结构的算法语句组成而程序则是由表示算法基本逻辑结构的算法语句组成.任何高级程序设计语言都包含任何高级程序设计语言都包含输入语句、输出语
4、句、输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句和循环语句赋值语句、条件语句和循环语句五种基本语句五种基本语句.它们与算它们与算法的三种基本结构是相互对应的法的三种基本结构是相互对应的.顺序结构顺序结构输入语句、输出语句、赋值语句输入语句、输出语句、赋值语句条件结构条件结构条件语句条件语句循环结构循环结构循环语句循环语句第一步：输入第一步：输入x x的值；的值；第二步：计算第二步：计算y=xy=x3 3+3x+3x2 2-24x+30-24x+30的值；的值；第三步：输出第三步：输出x x，y y的值的值.框图框图输入输入x x开始开始3232430yxxx 输出输出x,yx,y结束结束例例1.用描
5、点法作函数用描点法作函数 的图象时，需要的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值求出自变量和函数的一组对应值.编写程序，分别计算当编写程序，分别计算当x=-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5时的函数值时的函数值.3232430yxxx 算法算法程序程序INPUT“x=”;xINPUT“x=”;xy=x3+3y=x3+3x2-24x2-24x+30 x+30PRINT xPRINT xPRINT yPRINT yENDEND例例1.用描点法作函数用描点法作函数 的图象时，需要的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值求出自变量和函数的一组对应值.编写程序，分别计算当编写程序，分
6、别计算当x=-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5时的函数值时的函数值.3232430yxxx 程序程序INPUT“x=”;xINPUT“x=”;xy=x3+3x2-24x+30 PRINT xPRINT xPRINT yPRINT yENDENDINPUTINPUT“提示内容提示内容”；变量；变量1.“1.“提示内容提示内容”和它后面的和它后面的“；”可以省略；可以省略；2.2.一个语句可以给多个变量赋值，一个语句可以给多个变量赋值，中间用中间用“，”隔开；隔开；3.3.无计算功能无计算功能,不能输入表达式；不能输入表达式；4.4.输入多个数据时用输入多个数据时用“，”分隔分隔
7、,且个数要与变量的个数相同且个数要与变量的个数相同.输入语句输入语句1.“1.“提示内容提示内容”和它后面的和它后面的“；”可以省可以省略；略；2.2.一个语句可以输出多个表达式一个语句可以输出多个表达式,不同的表不同的表达式之间用达式之间用“，”隔开；隔开；3.3.表达式可以是变量表达式可以是变量,也可以是计算公式；也可以是计算公式；4.4.有计算功能有计算功能,能直接输出计算公式的值能直接输出计算公式的值.例例1.用描点法作函数用描点法作函数 的图象时，需要的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值求出自变量和函数的一组对应值.编写程序，分别计算当编写程序，分别计算当x=-5，-4，-3，
8、-2，-1，0，1，2，3，4，5时的函数值时的函数值.3232430yxxx 程序程序PRINT “提示内容提示内容”；表达式；表达式输出语句输出语句INPUT“x=”;xINPUT“x=”;xy=x3+3x2-24x+30 PRINT xPRINT xPRINT yPRINT yENDENDINPUT“x=”;xINPUT“x=”;xy=x3+3x2-24x+30 PRINT xPRINT xPRINT yPRINT yENDENDLET LET 变量变量=表达式表达式 1.“=”1.“=”左侧必须是变量左侧必须是变量,右侧可以右侧可以是数字、变量或者是计算公式；是数字、变量或者是计算公式
9、；2.2.一个语句只能有一个一个语句只能有一个“=”,=”,并且并且只能给一个变量赋值；只能给一个变量赋值；3.3.有计算功能有计算功能,可以把表达式的值可以把表达式的值赋给一个变量赋给一个变量.程序程序赋值语句赋值语句例例1.用描点法作函数用描点法作函数 的图象时，需要的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值求出自变量和函数的一组对应值.编写程序，分别计算当编写程序，分别计算当x=-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5时的函数值时的函数值.3232430yxxx 例例2.2.编写程序编写程序,计算一个学生数学、语文、英语三门课的计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩平均
10、成绩第一步：分别输入三科的成绩第一步：分别输入三科的成绩a,b,ca,b,c；第二步：计算第二步：计算average=(a+b+c)/3;average=(a+b+c)/3;第三步：输出三科平均分第三步：输出三科平均分.程序框图程序框图程序程序INPUT“Maths=”;aINPUT“Maths=”;aINPUT“Chinese=”;bINPUT“Chinese=”;bINPUT“English=”;cINPUT“English=”;cPRINT“The average=”;PRINT“The average=”;(a+b+c)/3ENDENDINPUT“Maths,Chinese,Engli
11、sh=”;a,b,cINPUT“Maths,Chinese,English=”;a,b,c程序程序2 2PRINT“The average=”;(a+b+c)/3PRINT“The average=”;(a+b+c)/3ENDEND输入输入a,b,ca,b,c开始开始()/3averageabc输出输出averageaverage结束结束算法算法例例3.3.分析下列程序分析下列程序,考虑输出的结果是什么？考虑输出的结果是什么？程序程序2 2：A=10A=10 A=A+15 A=A+15 PRINT A PRINT A END END程序程序1:a=1 1:a=1 x=a+1 x=a+1 PRI
12、NT x PRINT x END END程序程序3 3：a=1a=1 b=3 b=3 PRINT PRINT“a+b=”;a+b“a+b=”;a+b END END 答：答：2 2答：答：2525答：答：a+b=4a+b=4例例4.4.分析下列程序分析下列程序,判断运行的结果判断运行的结果.（1）（2）a=2b=3c=a+bb=a+c-bPRINT“a=”;aPRINT“b=”;bPRINT“c=”;cENDINPUT A,BPRINT A,Bx=AA=BB=xPRINT A,BENDQBASICQBASIC语言中的常用运算符号语言中的常用运算符号取余数取余数MOD取商取商=幂运算幂运算除法运
13、算除法运算/乘法运算乘法运算功能功能运算符运算符 Inx|x|功能功能LOG(x)SQR(x)ABS(x)注意事项注意事项函数名函数名x x0 0 x0 x0 x1.1.比较下列各组程序语句有什么异同？比较下列各组程序语句有什么异同？(1)a=2 PRINT 2(1)a=2 PRINT 2 PRINT a PRINT a(2)A=1 A=1(2)A=1 A=1 B=2 B=2 B=2 B=2 A=B B=A A=B B=A(3)PRINT“a+b”PRINT a+b(3)PRINT“a+b”PRINT a+b练习：练习：2.2.判断下列程序语句表达是否正确：判断下列程序语句表达是否正确：(1)
14、INPUT“a+b=”;a+b(1)INPUT“a+b=”;a+b(2)INPUT“h=”,h(2)INPUT“h=”,h(3)PRINT“S=”;S=(a+b)h/2(3)PRINT“S=”;S=(a+b)h/2INPUTINPUT语句语句PRINTPRINT语句语句赋值语句赋值语句格格式式INPUT“INPUT“提示内容提示内容”；变量变量PRINT“PRINT“提示内容提示内容”；表达式表达式变量变量=表达式表达式说说明明1.“1.“提示内容提示内容”和它和它后面的后面的“;”;”可以省略可以省略2.2.一个语句可以给多一个语句可以给多个变量赋值，中间用个变量赋值，中间用“,”,”隔开隔
15、开3.3.无计算功能，不能无计算功能，不能输入表达式输入表达式4.4.输入多个数据时用输入多个数据时用“,”,”分隔分隔,且个数要且个数要与变量的个数相同与变量的个数相同1.“1.“提示内容提示内容”和它后和它后面的面的 “;”;”可以省略可以省略2.2.一个语句可以输出多一个语句可以输出多个表达式，不同的表达个表达式，不同的表达式之间用式之间用“,”,”隔开隔开3.3.表达式可以是变量，表达式可以是变量，也可以是计算公式也可以是计算公式4.4.有计算功能，能直接有计算功能，能直接输出计算公式的值输出计算公式的值1.“=”1.“=”左侧必须左侧必须是变量是变量,右侧可以右侧可以是数字、变量或者
16、是数字、变量或者是计算公式是计算公式2.2.一个语句只能有一个语句只能有一个一个“=”=”，并且，并且只能给一个变量赋只能给一个变量赋值值3.3.有计算功能有计算功能,可可以把表达式的值赋以把表达式的值赋给一个变量给一个变量P24)练习练习19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。21、理想是反映美的心灵的眼睛。22、人生最高之理想，在求达于真理。便有了文明。24、生当做人杰，死亦为鬼雄。25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。27、生活中没有理想的人，
17、是可怜的。28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。31、理想是美好的，但没有意志，理想不过是瞬间即逝的彩虹。32、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。荀况33、伟大的理想只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。34、为了将来的美好而牺牲了的人都是尊石质的雕像。35、理想对我来说，具有一种非凡的魅力。36、扼杀了理想的人才是最恶的凶手。37、理想的书籍是智慧的钥匙。人生的旅途，前途很远，
18、也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。鲁迅2人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。席慕蓉3做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。萧楚女4所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。鲁迅5人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。巴金6我们是国家的主人，应该处处为国家着想。雷锋7我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。周恩来8春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。吴玉章9学习的敌人是自己
19、的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东10错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。毛泽东38、理想犹如太阳，吸引地上所有的泥水。9君子欲讷于言而敏于行。君子欲讷于言而敏于行。论语译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。周易译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力
20、强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。11君子藏器于身，待时而动。君子藏器于身，待时而动。周易译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。12满招损，谦受益。满招损，谦受益。尚书译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。13人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？论语译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人14言必信言必信，行必果。，行必果。论语译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。15
21、毋意，毋必，毋固，毋我。毋意，毋必，毋固，毋我。论语译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。17君子求诸己，小人求诸人。君子求诸己，小人求诸人。论语译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。很多人（包括
22、我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧1天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。三国志刘备语译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。3见善如不及，见不善如探汤。见善如不及，见不善如探
23、汤。论语译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。躬自厚而薄责于人，则远怨矣。论语译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。君子成人之美，不成人之恶。小人反是。论语译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不
24、成人之美”。6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。论语译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。7己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。论语译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。8当仁，不让于师。当仁，不让于师。论语译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。18君子坦荡荡，小人长戚戚。君子坦荡荡，小人长戚戚。论语译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显
25、得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，1.书到用时方恨少，事非经过不知难。陈廷焯译：知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。72、笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。省世格言译：飞得慢的鸟儿提早起飞就会比别的鸟儿早飞入树林，不够聪明的人只要勤奋努力，就可以比别人早成材。73.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。增广贤文译：勤奋是登上知识高峰的一条捷径，不怕吃苦才能在知识的海洋里自由遨游。74.学如逆水行舟，不进则退。增广贤文译：学习要不断进取，不断努力，就像逆水行驶的小船，不努力向前，就只能向后退。7
26、5.吾生也有涯，而知也无涯。庄子译：我的生命是有限的，而人类的知识是无限的。76.天下兴亡，匹夫有责。明顾炎武译：国家的兴旺、衰败，每一个人都负有很大的责任。77.生于忧患，死于安乐。孟子译：逆境能使人的意志得到磨炼，使人更坚强。相反，时常满足于享受，会使人不求上进而逐渐落后。78.位卑未敢忘忧国。陆游病起书怀译：虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。79.人生自古谁无死，留取丹心照汉青。宋文天祥过零丁洋译：自古以来，谁都难免会死的，那就把一片爱国的赤胆忠心留在史册上吧！80.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。宋范仲淹岳阳楼记译：为国家分忧时，比别人先，比别人急；享受幸福，快乐时，却让别
27、人先，自己居后。知缘斋主人81.小来思报国，不是爱封侯。小来思报国，不是爱封侯。唐岑参关人赴安西译：从小就想着报效祖国，而不是想着要封侯当官。）82.有益国家之事虽死弗避。有益国家之事虽死弗避。明吕坤呻吟语卷上译：对国家有利的事情要勇敢地去做，就算有死亡的危险也不躲避译：风声、雨声、琅琅读书声，都进入我们的耳朵，所以，作为一个读书人，家事、国事，天下的事情，各种事情都应该关心，不能只是死读书。87.生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。宋李清照夏日绝句译：活着的时候要做英雄，死后也要当英雄。88.利于国者爱之，害于国者恶之。利于国者爱之，害于国者恶之。晏子春秋译：对于国家有利的事就要
28、热心地去做，对国家有害的事就要憎恶它，远离它。89.读书本意在元元。读书本意在元元。宋陆游译：读书的目的应该是掌握了知识后为社会和大众服务，而不是为了自己的升官发财。90.时穷节乃现，一一垂丹青。时穷节乃现，一一垂丹青。宋文天祥译：历史上许多忠臣义士，在国家有难时，他们的节操就显现出来，一个个名垂史册。91.哀哀父母，生我劬劳。哀哀父母，生我劬劳。诗经译：想起父母，做子女的是多么为他们感到心痛啊！他们生我育我，花费了多少辛勤的劳动啊！92.报国之心，死而后已。报国之心，死而后已。宋苏轼译：报效祖国的志向到死都不会变。93.忧国忘家，捐躯济难，忠臣之志也。忧国忘家，捐躯济难，忠臣之志也。三国曹植
29、求自诚表译：忧虑国家大事忘记小家庭，为拯救国家危难而捐躯献身，这都是忠臣的志向。94.大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？汉陈蕃语译：有志气的人活在世上，应当敢于跟各种不利于国家的行为作斗争，哪能只满足于处理好自己小家的小事呢？95.君子之交淡如水，小人之交甘若醴。君子之交淡如水，小人之交甘若醴。庄子译：君子之间的交往，像水一样的平淡、纯净，这样的友谊才会持久；往小人之间的交像甜酒一样的又浓又稠，但不会长久。96.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子译：尊敬、爱戴别人的长辈，要像尊敬、爱戴自己长辈一样；爱护别人
30、的儿女，也97.见侮而不斗，辱也。见侮而不斗，辱也。公孙龙子译：当正义遭到侮辱、欺凌却不挺身而出，是一种耻辱的表现。98.天下皆知取之为取，而莫知与之为取。天下皆知取之为取，而莫知与之为取。后汉书译：人们都认为只有获取别人的东西才是收获，却不知道给予别人也是一种收获。99.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。汉司马迁史记译：人终究免不了一死，但死的价值不同，为了人民正义的事业而死就比泰山还重，而那些自私自利，损人利已的人之死就比鸿毛还轻。知缘斋主人100.羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。增广贤文译：羊羔有跪下接受母乳的感恩举动，小乌鸦有衔食喂母鸦的情义，做子女的更要懂得孝顺父母83.一寸山河一寸金。一寸山河一寸金。金左企弓语译：祖国的每一寸山河比一寸黄金还要宝贵，是绝不能让给外人的。
