1、 据据考试说明考试说明规定，应该包括两个规定，应该包括两个方面的内容：一是方面的内容：一是鉴赏鉴赏；二是；二是评价评价。1 1、鉴赏文学作品的、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技形象、语言、表达技巧巧2 2、评价文学作品的、评价文学作品的思想内容思想内容和和作者作者的观点态度的观点态度由上面考点要求我们可以看出，只有正由上面考点要求我们可以看出，只有正确理解诗歌中的确理解诗歌中的“形象形象”，才能准确的，才能准确的领悟作品的思想内涵，体味作品的艺术领悟作品的思想内涵，体味作品的艺术魅力。魅力。A A、抒情诗中的诗人形象、抒情诗中的诗人形象“我我”，一般指抒情主，一般指抒情主人公，即诗人自己；叙事
2、诗中的人物形象人公，即诗人自己；叙事诗中的人物形象。B B、写景诗中的景象、写景诗中的景象(自然景象或意象自然景象或意象）诗人诗人感情的载体。意象是诗歌中浸染了作者感情的感情的载体。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西；东西；要求要求:把握形象的特征，分析寓于形象中的思把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。想感情，理解形象的典型意义。C C、咏物诗中的物象。、咏物诗中的物象。1 1、读李白诗、读李白诗独坐敬亭山独坐敬亭山，试分析诗中所，试分析诗中所塑造的诗人形象。塑造的诗人形象。独坐敬亭山李白独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭
3、山。相看两不厌，只有敬亭山。全诗展现了一个孤僻高傲的诗人的形象。众鸟全诗展现了一个孤僻高傲的诗人的形象。众鸟距己甚高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现距己甚高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的孤僻。那孤云不正是诗人自己？虽然孤独但他的孤僻。那孤云不正是诗人自己？虽然孤独但乐得清闲，又体现了他的高傲。最后只留他与敬乐得清闲，又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山，但依旧相看不厌，又一次全面展示了他的亭山，但依旧相看不厌，又一次全面展示了他的形象。形象。2 2、简析下面这首宋词的人物形象。、简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，当年万里觅封
4、侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。尘暗旧貂。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。山，身老沧洲。注：沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。注：沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。酬、报国无门的
5、感慨。3 3、阅读下面这首诗，然后回答、阅读下面这首诗，然后回答问题。问题。寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。报道山中去，归来每日斜。(注：带郭，意即靠近外注：带郭，意即靠近外城。城。)问：诗中的陆鸿渐是怎样的一问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。个人物形象？请简要分析。陆鸿渐是一个寄情山水、陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐陆
6、鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。逸生活的向往和追求。4 4、阅读下面这首、阅读下面这首诗，然后回答题。诗，然后回答题。江雪江雪 柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，千山鸟飞绝，万径人踪灭。万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。独钓寒江雪。这首诗的前两这首诗的前两句描绘了怎样的环句描绘了怎样的环境。境。试简要的分
7、析试简要的分析“蓑笠翁蓑笠翁”的形象。的形象。(1)(1)寒冷、寂静（或：冷峭）寒冷、寂静（或：冷峭）（2 2）是一个清高孤傲的形象。）是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂静的环境里，在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。寄托和
8、写照。5 5、阅读下面这首诗，、阅读下面这首诗，然后回答问题。然后回答问题。小儿垂钓小儿垂钓 胡令能胡令能蓬头稚子学垂纶，蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象个形象的？这个形象有哪些特点，试作分有哪些特点，试作分析。析。（1 1）从形神两个方面（或从）从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）外貌、动作、心理等方面）（2 2）垂钓小儿聪明（机灵），）垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱；天真可爱；“蓬头蓬头”、“侧侧坐坐”等表现小孩的
9、天真可爱，等表现小孩的天真可爱，从从“遥招手遥招手”、“怕怕”等可看等可看出小孩的聪明（机灵）。出小孩的聪明（机灵）。如何分析人物形象？如何分析人物形象？知人论世，关注背景。知人论世，关注背景。抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。答案一般有三部分构成：答案一般有三部分构成：（1 1）什么形象；）什么形象；（2 2）分析形象的基本特征；）分析形象的基本特征；（3 3）形象的意义。）形象的意义。景物类型：景物描写（季节、时令、地景物类型：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。鉴赏此类形
10、象，离别等）、色彩描写。鉴赏此类形象，基本思路是：以所写景物的自然属性为基本思路是：以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。的感情、表达的寓意等）。如何分析自然景象或意象？如何分析自然景象或意象？（一）诗中赏画（一）诗中赏画看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美。看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美。古代许多写景诗多具有古代许多写景诗多具有“诗中有画诗中有画”的的特征。欣赏诗的画面美，主要从四方面着特征。欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：手：一是物象的组合方式；一是物象的组合方式；二是画面色彩；二是画面色彩；三是动态；三是
11、动态；四是静态。四是静态。绝句杜甫绝句杜甫迟日江山丽，迟日江山丽，春风花鸟香。春风花鸟香。泥融飞燕子，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。问题：请分析这问题：请分析这首诗画面美。首诗画面美。这首诗写了这首诗写了江山、花鸟、燕子、江山、花鸟、燕子、鸳鸯，四种景物构成一幅画面，鸳鸯，四种景物构成一幅画面，显出蓬勃盎然的春意显出蓬勃盎然的春意。四种景。四种景物并列组合，构成上下对偶两物并列组合，构成上下对偶两联。上联写远景，下联写近景；联。上联写远景，下联写近景；上联景物较阔大，较概括，下上联景物较阔大，较概括，下联景物较特出、较具体。远与联景物较特出、较具体。远与近相生，概括与具体结合，构近相生，
12、概括与具体结合，构成一幅完整的春景图。成一幅完整的春景图。浓艳的浓艳的画面色彩，谐调的画面组合，画面色彩，谐调的画面组合，相宜的动静描绘，渲染出浓浓相宜的动静描绘，渲染出浓浓春意，观之令人赏心悦目。春意，观之令人赏心悦目。也也表现作者陶醉在春光中的怡然表现作者陶醉在春光中的怡然之情之情.一是物象的组合方式；一是物象的组合方式；二是画面色彩；二是画面色彩；三是动态和静态。三是动态和静态。抒发的感情、表抒发的感情、表达的寓意。达的寓意。绝句绝句 杜甫杜甫两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。问题：试从一个或问
13、题：试从一个或两个角度赏析这首两个角度赏析这首诗。诗。诗里写黄鹂近景，白鹭远景，千秋雪远景，万里船近景。上联黄、翠、白、青，用了四种颜色，色彩鲜明。这样，就景物的远近和各种色彩构成画面。千秋雪显得时间的永恒，万里船显得空间的广阔。画面色彩的丰富鲜明，境界的阔大，不仅给人以画面美感，更促人深远的联想。同时表现了作者开朗坦荡的心境.一是物象的组合方式；一是物象的组合方式；二是画面色彩；二是画面色彩；抒发的感情、表抒发的感情、表达的寓意。达的寓意。描摹诗歌图景；描摹诗歌图景；（二）画中品诗 由形象画面的色调，把握诗人的情感思想由形象画面的色调，把握诗人的情感思想 读一首诗，首先看它描写了什么形象，它
14、呈现一读一首诗，首先看它描写了什么形象，它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在情感。种怎样的色调，并由此推及其内在情感。一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是活，明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。例：试比较下面两首诗，说说例：试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同。作者抒发的情感有什么不同。秋词刘禹锡秋词刘禹锡自古逢秋
15、悲寂寥，自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。便引诗情到碧霄。赠别杜牧赠别杜牧多情却是总无情，多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。替人垂泪到天明。第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题材。后两句描写白鹤冲云，传统悲秋题材。后两句描写白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界阔大，色晴空碧霄等形象画面，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。如果说那排云直彩明丽，情调高昂。如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照，上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照，那么，晴朗的
16、秋空正是诗人宽广胸怀、那么，晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现。乐观向上精神的外现。外在形象画面外在形象画面内在形象情感内在形象情感 第二首写离筵寡欢场面。一二句第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：以前欢聚多情，而今别去，叙今昔：以前欢聚多情，而今别去，转觉无情。三四句以暗淡的蜡烛垂泪转觉无情。三四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象，暗写离人流泪的内在形的外在形象，暗写离人流泪的内在形象，引人联想到离人一往情深，难舍象，引人联想到离人一往情深，难舍难分之态。难分之态。这两首诗中，这两首诗中，“排云白鹤排云白鹤”与与“蜡烛垂泪蜡烛垂泪”形象，二者在色调截然形象，二者在色调截然不同，前者是奋
17、发向上的，后者是伤不同，前者是奋发向上的，后者是伤感愁苦的。感愁苦的。例：阅读下面这首诗，然后例：阅读下面这首诗，然后回答问题。回答问题。台城台城 韦庄韦庄江雨霏霏江草齐，江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。依旧烟笼十里堤。问题：问题：（1 1）这是一首凭吊六朝古）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说迹的诗。诗人为什么说“台台城柳城柳”“”“无情无情”？（2 2）有人说诗人在凭吊古）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？说法？为什么？（1 1）
18、台城已是台城已是“千门万户千门万户成野 草成野 草”，而 台 城 柳 色 却，而 台 城 柳 色 却“依旧烟笼十里堤依旧烟笼十里堤”，这与这与荒凉破败的历史遗迹荒凉破败的历史遗迹形成鲜形成鲜明的对比，使诗人触目惊心。明的对比，使诗人触目惊心。而台城堤柳却不管人间兴亡，而台城堤柳却不管人间兴亡，不顾诗人的哀痛，不顾诗人的哀痛，枝繁叶茂枝繁叶茂，所以说它无情。所以说它无情。（2 2）同意。因为诗人身处晚唐，）同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱民不聊生。而代之的是兵荒马乱民
19、不聊生。诗诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。怀古伤今。由形象画面的色由形象画面的色调，把握诗人的调，把握诗人的情感思想。情感思想。（三）借助意象，品味意境情感（三）借助意象，品味意境情感 意象是意与象的融合，是生活外在景象与诗意象是意与象的融合，是生活外在景象与诗人内在情思的统一，是主观心意与客观物象在语人内在情思的统一，是主观心意与客观物象在语言文字的融合与表现；是一首诗的构成单位，是言文字的融合与表现；是一首诗的构成单位，是诗歌构思核
20、心。诗歌构思核心。江江月月人去只数尺，人去只数尺，风灯风灯照夜欲三更。照夜欲三更。沙头沙头宿鸟宿鸟联拳静，船尾联拳静，船尾跳鱼跳鱼拨剌鸣。拨剌鸣。明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机地组合明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机地组合成一幅清幽、静谧的意境。成一幅清幽、静谧的意境。答案一般有三部分构成：答案一般有三部分构成：3 3、剖析作者思想。、剖析作者思想。1 1、概括景象（意象）特点；、概括景象（意象）特点；2 2、描摹诗歌图景；、描摹诗歌图景；高考题高考题答题示例答题示例 江汉江汉 杜甫杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。片云天共远，永夜月同孤。落日心扰壮，
21、秋风病欲苏。落日心扰壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。古来存老马，不必取长途。这是杜甫晚年客滞江汉时所这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了写的一首诗。诗中二三联用了“片云片云”、“孤月孤月”、“落日落日”、“秋风秋风”几个意象，请分析其情几个意象，请分析其情景交融的意境。景交融的意境。(2004年广东高考年广东高考语文试题语文试题)“片云片云”“”“孤月孤月”意意境凄凉境凄凉(步骤二步骤二)，流露出，流露出作者孤独、苦无知音的烦作者孤独、苦无知音的烦闷闷(步骤三步骤三)；“落日落日”“”“秋风秋风”意境意境雄壮、开阔雄壮、开阔(步骤二步骤二)，又，又体现了作者体现了作者“烈
22、士暮年，壮烈士暮年，壮心不已心不已”的乐观旷达的乐观旷达(步骤步骤三三)。参考答案：参考答案：题干要求紧扣几个意象题干要求紧扣几个意象分析，分析，步骤一步骤一“再现画面再现画面”可略去。可略去。描绘诗中展描绘诗中展现的图景画面。现的图景画面。概括景物所营造的氛概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双围特点。一般用两个双音节词即可。注意要能音节词即可。注意要能准确地体现景物的特点准确地体现景物的特点和情调。和情调。分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。切忌空洞，要答具体。三、鉴赏诗歌的物象三、鉴赏诗歌的物象 物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通物象，即被作者人格化了的描写
23、对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。分析思路：提炼所写物象描写特征情、言心声。分析思路：提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的的“契合点契合点”，就能明白作者意在何为，情为何，就能明白作者意在何为，情为何端。端。例：阅读下面这首诗，例：阅读下面这首诗，然后回答问题。然后回答问题。早早 梅梅 张渭张渭一树寒梅白玉条，一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。迥临村路傍溪桥。不知近水花先
24、发，不知近水花先发，疑是经冬雪未消。疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅问：诗人是如何借梅展示自我形象的？展示自我形象的？本诗展现了早梅耐本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的寒而立、迎风而发的形象。形象。“寒寒”字点明字点明早梅生存条件的恶劣；早梅生存条件的恶劣；“迥迥”字表现出早梅字表现出早梅的孤单；的孤单；“白玉条白玉条”之喻、疑梅为雪之错之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出觉，鲜明地表现出早早梅冰清玉洁之质。梅冰清玉洁之质。作作者以梅自喻，展示了者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自刚强、超凡脱俗的自我形象。我形象。提炼所写物象描写特征提炼所写物象描写特征的词
25、语。的词语。挖掘物象内在的品格、挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的精神，抓物与志的“契合点契合点”表现他的品格节操、表现他的品格节操、思想感情。思想感情。例：阅读下面这首诗，例：阅读下面这首诗，然后回答问题。然后回答问题。马诗李贺马诗李贺大漠沙如雪，大漠沙如雪，燕山月似钩。燕山月似钩。何当金络脑，何当金络脑，快走踏清秋。快走踏清秋。问题问题1 1：这首诗塑造了骏：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？马什么样的艺术形象？问题问题2 2：抒写诗人怎样的：抒写诗人怎样的思想感情？思想感情？描绘了一匹威武雄健，描绘了一匹威武雄健，渴望渴望驰骋疆场、大显身驰骋疆场、大显身手手的骏马的骏马形象形象。抒写抒
26、写了诗人渴望了诗人渴望建功建功立业的抱负立业的抱负和和怀才不遇怀才不遇的激愤的激愤之情。之情。例：阅读下面这首诗，例：阅读下面这首诗，然后回答问题。然后回答问题。白鹭图白鹭图 刘羽刘羽 芳草垂杨芳草垂杨荫碧流，荫碧流，雪花公子雪花公子立立芳洲。芳洲。一生清意一生清意无人识无人识，独独向斜阳向斜阳叹叹白头。白头。问题：这是一首题画问题：这是一首题画咏物诗，诗人笔下的咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形白鹭是一个怎样的形象？象？白鹭是一个孤独、白鹭是一个孤独、寂寞、追求清高而寂寞、追求清高而无人理解的悲剧形无人理解的悲剧形象。象。例：阅读元代王冕的例：阅读元代王冕的一首诗，回答问题一首诗，回答问题
27、冰雪冰雪林中著此身，林中著此身，不同不同桃李桃李混混芳尘。芳尘。忽然忽然一夜一夜清风清风起，起，散作乾坤散作乾坤万里春万里春。、在这首诗中，作、在这首诗中，作者塑造的主要形象是者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪什么？突出了它的哪些特征？、作者运些特征？、作者运用了哪些写作手法？用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感表达了怎样的思想感情？情？梅花，突出了它梅花，突出了它耐寒耐寒、清高清高、报春报春的特点。的特点。衬托、对比，衬托、对比，表达表达了坚了坚持理想操守，不与世俗同持理想操守，不与世俗同流合污的流合污的思想感情思想感情。例：阅读下面这首诗，然后例：阅读下面这首诗，然后回答问题。回答问题。
28、墨墨梅梅 王冕王冕我家洗砚池头树，我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。只留清气满乾坤。、这首诗表现了画中梅花、这首诗表现了画中梅花的的特点的的特点、写出了作者怎样的品质？、写出了作者怎样的品质？、高洁、淡雅、朴、高洁、淡雅、朴素。素。、写出了王冕不向、写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、纯世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。洁的操守。鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面。鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面。从物人一体的角度来把握事物的特点从物人一体的角度来把握事物的特点如：外形、内心世界、品质、感情等。如：外形、内心世界、品质、感情等。运用拟人的手法来表述事物的特点。运用拟人的手法来表述事物的特点。
