1、中国青少年研究中心中国青少年研究中心一项针对一项针对10个省市中小个省市中小学生的抽样调查显示，学生的抽样调查显示，32.5%的人偶尔被欺负的人偶尔被欺负6.1%的人经常被高年级的人经常被高年级同学欺负。同学欺负。涉案小学生占涉案小学生占2.52%，初中生占，初中生占33.96%，高中生占，高中生占22.64%；职业技术学；职业技术学校及职业高中学生占校及职业高中学生占26.42%，参与作案的，参与作案的无业人员占无业人员占11.95%。一、什么是校园欺凌（暴力）二、引发校园欺凌（暴力）的原因三、如何应对校园欺凌（暴力）目录四、欺凌（暴力）行为付出的代价什么是校园欺凌（暴力）一校园校园欺凌：欺
2、凌：通常指一名学生长期、多次、重复地暴露于一个或多个学生主导的负面行为之下，包括肢体或言语的攻击、人际互动中的抗拒及排挤，也有可能是类似性骚扰般的谈论性或对身体部位的评论、讥笑等。针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作 校园欺凌（暴力）1.骂3.毁4.吓2.打5.传校园欺凌（暴力）的主要表现形式 骂：辱骂、讥讽、贬低、言语中伤受害者的体貌、性格取向、家人 或其他。打：对受害者进行拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒，拉扯头发及其 他的身体伤害。毁：干涉、损坏受害者的个人财产、书本、衣裳等。吓：恐吓威胁受害者做他不愿意做的事情。传：在学校或者网络传播关于受害者的消极
3、或者是不实的谣言，进 行人身攻击。引发校园欺凌（暴力）的原因二校园暴力的常见诱因1.1.同学之间的偶发小摩擦积累成大冲突同学之间的偶发小摩擦积累成大冲突;2.2.高年级的同学恃强凌弱，欺负低年级高年级的同学恃强凌弱，欺负低年级的同学，寻衅滋事，索要钱财的同学，寻衅滋事，索要钱财;3.3.因为早恋引发纠纷因为早恋引发纠纷;4.4.为讲哥们义气，拉帮结派为讲哥们义气，拉帮结派;5.5.争夺校园争夺校园“老大老大”，聚众斗殴，聚众斗殴;6.6.与外校学生发生冲突，引发不同高中与外校学生发生冲突，引发不同高中学校同学之间的相互群殴学校同学之间的相互群殴;7.7.因老师体罚或变相体罚学生或学校处因老师体
4、罚或变相体罚学生或学校处罚违纪学生不当而引发的过激行为罚违纪学生不当而引发的过激行为从学生自身的角度来看：法制观念淡薄，缺乏遵纪守法的习惯,现阶段的教育体制下，学校缺失法制教育。对情绪自我管制能力的欠缺。在青春期有一个普遍的特征。性别的中性化使得很多女生倾向于模仿男生，搞“暴力崇拜”，以身体力量的博弈来解决问题。心理学家说：从学校的角度来看：（1）“成绩唯一论”“唯分数论”主导学校的教学目标。（2）老师威严的降低，“震”不住学生。（3）学校管理的缺失某些高中学校存在管理不严。成绩不理想的学生面对家长、老师、成绩优异同学的压力，在情感的冲动之下，积蓄的不满情绪易通过校园暴力来发泄。从家长的角度来
5、看：（1）家长过度溺爱孩子，导致其任性，骄横，做事不顾后果。（2）不良的家庭环境让还在背负过多而催生心理障碍。（3）一些学生的家庭长期存在家庭暴力，从小稍微不服父母的要求。从社会的角度来看：青少年缺乏对自身行为的清醒认识和评判，加上模仿欲极强，在校园生活中体会到了校园暴力解决问题的快感，以后就更容易采取这种极端的方式解决问题。在许多影视文学作品、音像制品、网络、电子游戏中，到处都有暴力、色情的场面。网络和游戏迎合了广大高中生渴望交流和猎奇的心理，但由于缺乏有效引导和严格管理，其中的暴力和色情因素对缺乏辩认和识别能力的青少年造成的负面影响巨大。如何应对校园欺凌（暴力）三依靠法律依靠老师依靠群众依
6、靠智慧（一）学生应对欺凌的原则北京西城法院经审理查明，北京西城法院经审理查明，20172017年年2 2月月2828日日1515时至时至2222时间，朱某时间，朱某伙同另外伙同另外4 4名被告人在本市西城区某职业学院女生宿舍楼内，采名被告人在本市西城区某职业学院女生宿舍楼内，采取恶劣手段，无故殴打、辱骂两名被害人。经鉴定两名被害人均取恶劣手段，无故殴打、辱骂两名被害人。经鉴定两名被害人均构成轻微伤，并造成其中一名被害人无法正常生活、学习的严重构成轻微伤，并造成其中一名被害人无法正常生活、学习的严重后果。后果。20172017年年1111月月2 2日上午，北京西城法院公开宣判一起校园欺日上午，北
7、京西城法院公开宣判一起校园欺凌案。朱某等凌案。朱某等5 5名未成年女孩因犯寻衅滋事罪分别获刑，名未成年女孩因犯寻衅滋事罪分别获刑，其中朱某获刑其中朱某获刑1 1年，其他年，其他4 4人分别获刑人分别获刑1111个月。个月。（二）校园欺凌（暴力）案例法院认为，朱某伙同另外法院认为，朱某伙同另外4 4名被名被告人无故随意殴打他人，造成二告人无故随意殴打他人，造成二人轻微伤，辱骂他人情节恶劣，人轻微伤，辱骂他人情节恶劣，侵犯了公民的人身权利，严重影侵犯了公民的人身权利，严重影响公民的正常生活，破坏了社会响公民的正常生活，破坏了社会秩序，已构成寻衅滋事罪，且系秩序，已构成寻衅滋事罪，且系共同犯罪，依法
8、应予惩处。共同犯罪，依法应予惩处。鉴于鉴于5 5名被告人实施犯罪时均未满十八名被告人实施犯罪时均未满十八周岁，在被羁押后均能如实供述自己周岁，在被羁押后均能如实供述自己罪行，并考虑到罪行，并考虑到5 5名被告人的法定代理名被告人的法定代理人积极赔偿被害人的经济损失，且取人积极赔偿被害人的经济损失，且取得了被害人谅解，依法对得了被害人谅解，依法对5 5被告人从轻被告人从轻处罚。最终，法院以朱某犯寻衅滋事处罚。最终，法院以朱某犯寻衅滋事罪，判处有期徒刑一年；赵某、李某、罪，判处有期徒刑一年；赵某、李某、霍某、高某犯寻衅滋事罪，分别判处霍某、高某犯寻衅滋事罪，分别判处有期徒刑有期徒刑1111个月。个
9、月。（二）校园欺凌（暴力）案例甘肃女生甘肃女生6分钟被打分钟被打38记耳光记耳光 11月23日下午，QQ空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。事件中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样的校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。（二）校园欺凌（暴力）案例重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生兰重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住校期间太邋遢，引起宿舍其他女
10、生的兰在住校期间太邋遢，引起宿舍其他女生的“公愤公愤”，5 5名名女生对兰兰打耳光，想要女生对兰兰打耳光，想要“教育教育”兰兰，不料竟将其打成兰兰，不料竟将其打成1010级伤残级伤残(十级伤残最轻微十级伤残最轻微)女生太邋遢遭群殴女生太邋遢遭群殴四川资阳乐至四川资阳乐至3 3名未成年少女对一女孩施暴名未成年少女对一女孩施暴，一，一赤裸上身少女被另外赤裸上身少女被另外三名少女包围，有两女孩还对镜头摆剪刀手。三名少女包围，有两女孩还对镜头摆剪刀手。7 7女女3 3男扒光一女生。目男扒光一女生。目击者说受害女生当时双手拽住自行车，被四五个女孩强行掰开，然后击者说受害女生当时双手拽住自行车，被四五个女
11、孩强行掰开，然后拽进巷子，因当时洗车的人太多，他没太在意，后来围观学生越来越拽进巷子，因当时洗车的人太多，他没太在意，后来围观学生越来越多，有多，有2020多个。多个。初中女生遭扒光羞辱初中女生遭扒光羞辱（二）校园欺凌（暴力）案例1与同学友好相处与同学友好相处当遇到矛盾时，我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。养成善于观察的好习惯养成善于观察的好习惯我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在
12、这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。避免自己成为施暴者的目标避免自己成为施暴者的目标（三）应对欺凌（暴力）的方法2一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作寻找逃跑的机会。四是求饶。助一些小动作寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。和后脑。在人身和财产双重危险时，应以在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激人身安
13、全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。烈的伤害。遭受行为暴力时的自救遭受行为暴力时的自救 02一是淡然处之。一是淡然处之。二是自我反省。二是自我反省。三是无畏回应。三是无畏回应。遭受语言暴力时的自救遭受语言暴力时的自救 01四是肯定自己。四是肯定自己。五是调整心理。五是调整心理。六是法律维权。六是法律维权。（三）应对欺凌（暴力）的方法3由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方。警方。破案破案后也不敢出面作证，成为后也不
14、敢出面作证，成为“沉默的羔羊沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。老师或警察求助，采取最有效的救助措施。（三）应对欺凌（暴力）的方法4要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。要有守法的意识。违法行为是不受法律保护的。要有强烈的自我保护意识。要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能
15、蛮干。（三）应对欺凌（暴力）的方法欺凌（暴力）行为付出的代价四欺凌成本=直接成本+附加成本+风险成本直接成本=本人5-15日的拘留+500元-2000元的罚款+至少2000以上的医疗费+刑事责任（几年的不见天日的牢狱生涯/少管所生涯）附加成本=心情沮丧+名誉受损+家人朋友的担心+他人的鄙视+自己内心恐惧+学习生活受损+未来就业生活有隐性的损失风险成本=受害人轻伤/重伤/致残/死亡+3年以下有期徒刑、拘役或者管制+3年以上有期徒刑或者死刑+父母亲属需支付的高额赔偿金1 1、欺凌别人是需要付出严重的成本和代价。、欺凌别人是需要付出严重的成本和代价。第四十条 有下列行为之一的，处10日以上15日以下
16、拘留，并处500元以上1000元以下罚款；情节较轻的，处5日以上10日以下拘留，并处200元以上500元以下罚款：（一）组织、胁迫、诱骗不满16周岁的人或者残疾人进行恐怖、残忍表演的；（二）以暴力、威胁或者其他手段强迫他人劳动的；（三）非法限制他人人身自由、非法侵入他人住宅或者非法搜查他人身体的。第四十二条 有下列行为之一的，处5日以下拘留或者500元以下罚款；情节较重的，处5日以上10日以下拘留，可以并处500元以下罚款：（一）写恐吓信或者以其他方法威胁他人人身安全的；（二）公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的；（三）捏造事实诬告陷害他人，企图使他人受到刑事追究或者受到治安管理处罚的；（四）对
17、证人及其近亲属进行威胁、侮辱、殴打或者打击报复的；（五）多次发送淫秽、侮辱、恐吓或者其他信息，干扰他人正常生活的；（六）偷窥、偷拍、窃听、散布他人隐私的。第四十三条 殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处5日以上10日以下拘留，并处200元以上500元以下罚款；情节较轻的，处5日以下拘留或者500元以下罚款。有下列情形之一的，处10日以上15日以下拘留，并处500元以上1000元以下罚款：（一）结伙殴打、伤害他人的；（二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满14周岁的人或者60周岁以上的人的；（三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。2 2、欺凌是会受到法律的惩戒、欺凌是会受到法律的惩戒，请同
18、学们心存敬畏，三思而后行请同学们心存敬畏，三思而后行。治安管理处罚条例治安管理处罚条例第三十九条学生未经请假不回校上课的，班主任应及时与其家长联系了解情况，并报告第三十九条学生未经请假不回校上课的，班主任应及时与其家长联系了解情况，并报告学学校教务处。普通中小学、特殊教育学校义务教育阶段的学生，校教务处。普通中小学、特殊教育学校义务教育阶段的学生，无故旷课达到无故旷课达到2 2周，其间虽经周，其间虽经学校多次联系要求复学，仍无效果的，视为辍学学校多次联系要求复学，仍无效果的，视为辍学，学校应将义务教育阶段学生辍学的情况，学校应将义务教育阶段学生辍学的情况依法及时书面上报当地乡镇人民政府、主管教
19、育行政部门，经主管教育行政部门批准后，依法及时书面上报当地乡镇人民政府、主管教育行政部门，经主管教育行政部门批准后，及时在电子学籍系统进行学籍变动管理。因家庭变故或经济困难而辍学的，应同时报告县及时在电子学籍系统进行学籍变动管理。因家庭变故或经济困难而辍学的，应同时报告县级民政部门。义务教育阶段外来务工人员随迁子女辍学的，学校应及时将辍学信息告知学级民政部门。义务教育阶段外来务工人员随迁子女辍学的，学校应及时将辍学信息告知学生户籍地县级教育行政部门。在义务教育年限内为辍学学生保留学籍。生户籍地县级教育行政部门。在义务教育年限内为辍学学生保留学籍。普通高中学生一学期无故旷课累计达普通高中学生一学期无故旷课累计达6060节者给予警告处分，累计达节者给予警告处分，累计达100100节者给予记过节者给予记过处分，累计超过处分，累计超过150150节者，作自动退学处理，并正式通知学生家长。对达到自动退学条件的节者，作自动退学处理，并正式通知学生家长。对达到自动退学条件的学生，由所在学校提出书面申请，报经主管教育行政部门批准后注销其学籍，及时在电子学生，由所在学校提出书面申请，报经主管教育行政部门批准后注销其学籍，及时在电子学籍系统进行学籍变动管理。学籍系统进行学籍变动管理。广东省中小学生学籍管理实施细则广东省中小学生学籍管理实施细则（2015.4）
